理论教育是在多种多样有兴趣的规定和对象上发展起来。。。。
的，它不仅在于获得各种各样的观念和知识，而且在于使思想灵活敏捷，能从一个观念过渡到另一个观念，以及把握复杂的和普遍的关系等等。这是一般的理智教育，从而也是语
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６４２第三篇 伦理
文教育。通过劳动的实践教育首先在于使做事的需要和一般。。。。
的勤劳习惯自然地产生；其次，在于限制人的活动，即一方。。。。。。。。。。
面使其活动适应物质的性质，另一方面，而且是主要的，使能适应别人的任性；最后，在于通过这种训练而产生客观活。。
动的习惯和普遍有效的技能的习惯。。。。。
补充（野蛮和实践教育） 野蛮人是懒惰的，他同。。。。。。。
有教化的人的区别在于他只对着面前的事物呆想；其实，实践教育就在于养成做事的习惯和需要。笨拙的人总是做出不是他本来所想的东西，因为他对自己的活儿作不了主。只有够得上称为熟练的工人，才能制造应被制造出的物件来，而且在他的主观活动中找不到任何违反目的的地方。
