问：货币的本质是什么？它的两个基本职能是什么？
答：货币的本质是一般等价物。价值尺度、流通手段是它
的两个基本职能。
自问自答主要运用于基本概念和基本原理的学习中，
这就需要我们在动用此法时分清对象，切忌千篇一律，生搬
硬套。
谚语
“成语、格言、名句”助记法
谚语
“成语、格言、名句”助记法就是运用民间的谚语
说明一个基本理论，从而加深自己对这一原理记忆的方法。
采用这种记忆方法的好处是：
第一，可激发自己的学习情趣，调动学习的积极性，由
厌学到爱学，由被动地学到主动地学。
第二，可拓宽自己的思路，提高自己思维的灵活性。
些谚语“成语、格言、名句”如果不加利用，听过也就算了，
但把这些谚语
“成语、格言、名句”收集起来，联系自己的
学习，既增加知识面，又锻炼了自己的思维能力。
第三，能培养自己一种好的学习习惯，刻苦钻研，从而
在自己的学习生活中攻克一个个难题，到达知识的彼岸。
当然我们在采用这种记忆方法时还应注意的是：
谚语
“成语、格言、名句”与原理联系要自然，千万不能生造谚语
“成语、格言、名句
”，勉强凑合。谚语“成语、格言、名句”
所说明的原理要注意准确性，千万不能乱搭配，不然就会引起
笑话。③谚语“成语、格言、名句”应是自己所熟悉的，这样
才能便于自己的记忆。
例如：“无风不起浪”、殃及池鱼”
“城门失火，..说明
事物之间是相互联系的，是唯物辩证法的联系观点。
如“兼听则明，偏听则暗”说明了矛盾普遍性原理，而
“白马非马”说明了矛盾普遍性与特殊性之间的关系。
如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“蚁穴溃
堤”..这些都是说明量变到质变的原理。
如“山外青山楼外楼，前进路上无尽头”和“刻舟求剑”
等..这些都说明了事物都是处于不停地运动、发展之中的，
运动是绝对的，静止是相对的，这是唯物辩证法发展的观点。
不见泰山。
“头痛医头，
如“一叶障目，”脚痛医脚。
”..
这些都说明形而上学，片面观点看问题的危害性。
如“一把钥匙开一把锁”，“量体裁衣，对症下药”..
这些都是说明具体问题要具体分析，矛盾的特殊性原理。
如“牵牛要牵牛鼻子”“抓了芝麻，”
，丢了西瓜。
..这
些都是说明抓主要矛盾的原理。
在政治学习，特别是马克思主义基础知识的学习中，难
度是有的，如能利用谚语成语、格言、名句，加深对所学基
本原理的理解，许多难题就能迎刃而解。
对比异同法
对比异同法就是对两个或两个以上的事物进行多向的比
较，从而归纳出相同点和不同点的方法。
“对比异同法”可以是中心比较，也可以是并列比较。因
为比较的事物之间可以是并列的，也可以是不并列的。例如，
我们要比较法律与道德、政治、艺术、宗教的异同之处，就
可用中心比较。我们要比较奴隶社会与封建社会生产关系的
异同之处，就可用并列比较。
运用“对比异同法”必须注意这么几点：
对比的事物之间要有可对比性。如上面所说奴隶社会
生产关系与封建社会生产关系之间有可对比性，要掌握它们
的特点，就可采用对比异同法进行。而另一类事物如生产力
与民主之间，就不可采用这种方法归纳整理，因为它们之间
无可比性。
必须是在同一类事物之间进行异同对比。如道德、艺
术、政治、宗教之间就可以进行异同对比，因为它们都属于
社会的上层建筑。
通过对比异同后能帮助自己理清思路，有利于学习、
增强记忆。如果不能达到这一目的，说明此方法不适用。
例如我们在学习《宪法》和《刑法》时，就可采用这种
对比异同法，以增强记忆。
《宪法》和《刑法》的相同之处：
都是阶级社会的产物，随着阶级、国家的产生而产
生，又随着它们的消亡而消亡；
都是由国家制定和认可的，并由国家的强制力保证执
行的。
《宪法》与《刑法》的不同之处；
内容不同。宪法所规定的是国家的根本性质和根本制
度的内容，而刑法只是规定国家政治生活中某一方面的内容。
法律效力不同。宪法是国家的根本大法，具有最高法
律效力，而刑法是子法，它必须与宪法保持一致，不相抵触，
否则就失去刑法应有的法律效力；
制定和修改的程序不同。宪法的制定和修改必须由全
国人民代表大会的三分之二以上代表通过，而刑法则由全国
人大常委会讨论制定和修改。
运用此法可以使我们更深刻、透彻地掌握所学的相关内
容，从而增强记忆。
理清层次法
要善于把所学习的基本概念和原理进行分析，理清层次
关系，这样就便于我们熟记了。
例如，我们学习
“法律”这一基本概念，用
“理清层次
法”就较为科学。这个概念我们可以分解成这么几个部分：
①它是反映统治阶级的意志，维护统治阶级的根本利益的
（法律不维护被统治阶级的利益）；②由国家制定或认可的
（没有这一点，就不能称其为法律）；③用国家强制力执行的
特殊的行为规则（国家通过法庭、监狱、军队来保证执行）。
采用这种理清层次的方法，不仅便于熟记这一概念，而且也
不易忘记。
规律性记忆法
这种学习方法就是要我们在学习中，注意找到事物的规
律，以帮助我们牢记。在基本原理的熟记中，这种学习方法
可谓是最佳方法。
例如我们根据对立统一规律就能熟记：内因和外因、主
要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面、矛盾的特
殊性和普遍性、量变和质变、新事物和旧事物等都会在一定
的条件下互相转化。
“规律性记忆法”能以最少的时间熟记最多的知识。
在政治课的学习中，如果能把上面介绍的
种学习
方法融会贯通，交替使用，无疑对提高学习效率有积极
意义。
历史学科的高效记忆法
点式记忆法
即把浩繁的内容浓缩成一点，再从这一点生发出去。一
般适宜于记地名、人名以及一些战役的先后顺序等。
如中国近代史上与英、美、日、法等国签订的条约中有
关通商口岸开放的地名极多，可归纳成：“广厦福宁上”《中
英南京条约》
年开放的五口：广州、厦门、福州、宁
波、上海）；“九汉南头镇，烟台淡州营”
年中英、中
法、中美《天津条约》开放的十口：九江、汉口、南京、汕
头、镇江、烟台、淡水、琼州、营口）；“宜湖北温”
年《烟台条约》开放的四口：宜昌、芜湖、北海、温州）；
“重
沙苏杭”
马关条约》开放的四口：重庆、沙市、苏
州、杭州。）
歌诀记忆法
即把内容繁杂、抽象的内容转化为通俗易记的歌诀。此
法记忆起来琅琅上口，大大减少了记忆难度。如中国古代史
中的唐初贞观之治，内容复杂，歌诀可将其化简为：
太宗年号是贞观，均田制度唐初沿，男子受田一百亩，其
中二十子孙传。租庸调制有规定，庸项可拿布和绢。三省六
部科举制，轻徭薄赋善纳谏。经济繁荣国力强，阶级矛盾相
对缓。
又如明初加强封建专制统治的措施，以歌诀记为：
地方废除行省制，分设三司属中央。中央机构变化大，废
除丞相设六部；又设殿阁大学士，皇帝侍从备顾问。锦衣卫后
有东厂，特务机构令人寒。四书五经八股文，以取上悦禁思想。
又如五代十国很混乱，编成歌诀记忆，效果大为提高：
五代梁唐晋汉周，与此同时便十国，两蜀、吴越、吴闽
楚，南唐南平南、北汉。
如记中国近代史上第一个不平等条约中英《南京条约
的内容：
年，割我香港地；赔款二千一（百万），广厦福宁上
（五口通商城市）；领事裁判权，片面最惠国。
如记“爱国七君子”：七君子，三六年，上海救国（会）
沙千里，（王）造时（沈）钧儒邹韬奋，史良（李）公朴章
乃器。
对于如中央红军（一方面军）长征的经过，也可记为：
王明路线罪滔天，红军被迫去长征。遵义会议指航向，四
渡赤水过金沙；民族政策显奇迹，红军平安过彝区；大渡河
畔安顺场，飞夺泸定敌胆寒；翻越雪山到懋功，一、四方面
军会师；革命理想高于天，胜利走出大草地；突破天险腊
子
口，吴起镇上会志丹。
有些历史地图也可编成歌诀掌握。如《战国形势图》可
编成：齐楚秦燕韩赵魏，东南西北到中央。《百年战争时期的
法国和英国图》可编成：英吉利、法兰西，一条海峡来相隔；
佛兰德尔诺曼底，中间夹着克勒西。
歌诀可搜集也可自编。学生自编歌诀宜用“五言”及“七
言”，便于进行字数调整与加减。
触点记忆法
此法的特点是：抓住历史事件和历史人物在时间、地点
或是名称等方面的某一相同或相似点，联系起来进行记忆。
”这一关键年代，就易于联想起这一
年在中、俄、美
比如，只要记住“
年，清政
府在北京设立总理衙门；
国发生的
件不同的大事：
月，沙皇亚历山大二世签
署废除农奴制的法令；
年
年
月，美国南北战争爆发。上
述
件大事之间没有直接的联系，但发生在同一年就成为一
个极好的触发点。
再如，从唐末到明末的
个农民起义政权的名称均以
“大”字当头：唐末黄巢起义军政权大齐；北宋王小波、
李顺起义军政权
大蜀；南宋初年钟相、杨么起义军政权
大楚；明末农民起义军李自成所建政权大顺；明末
农民起义军张献忠所建政权大西；
关于古代埃及的主要内容有如下的特点：统
于美尼斯，
建都于孟斐斯，迁都于底比斯，兴盛于叶特摩斯，灭亡于波斯。
上述这五“大”、五“斯”就构成了以名称首尾的某一相
同的字作为联想的触发点。
趣味记忆法
此法是将众多的历史事件、历史知识组成有趣的知识体
系来帮助记忆。如用日常生活中的绿、赤、黄、红、白、黑
这些颜色特征来记西汉末年的绿林、赤眉起义，东汉末年的
黄巾军起义，元朝末年的红巾军起义，清朝前期的白莲教起
义，第一次鸦片战争时的黑水党抗英斗争，以及中法战争时
的黑旗军抗法斗争。又如根据日常生活中使用的“一、二、三、
四..九”这些数字，可以记住：一条鞭法、“一·二八”事
变，
“二七”大罢工、二月革命（法国在
年，俄国在
年
月），三国鼎立、第三帝国、三国同盟、三国协约、三条
战线、三国轴心同盟、“三一”运动，四国条约、“四
一二”
反革命政变，五霸之争、“五四”运动、“五卅”惨案、“五
二
”血案、“五一”国际劳动节、五四海军军备条约、戊戌
六君子、七国之乱、战国七雄、七君子事件、“七
一五”反
革命政变、“七七”事变、“八王”之乱、八国联军、“八一”
南昌起义、会议、一三
”“一八”事
“八七”“八
事变、
九
变、九国公约等历史事件与知识。
还可利用某些中文译音的押韵和谐音来记一些外国的人
名或地名等。如法国雅各宾派主要代表、领导人罗伯斯庇尔，
其谐音宛如“萝卜丝片儿”。
此法优点在于有趣易记，但所记知识比较笼统。故应与
其他方法如歌诀法、浓缩法、化整为零法等配合互补使用。
年代记忆法
历史年代是历史事件的时间标记，相关的历史事件间常
常存在因果、影响等内在逻辑关系。如赤壁之战与三国鼎立
的出现，虎门销烟与鸦片战争的爆发，中国共产党的成立与
中国工人运动的第一次高潮。这系列历史事件均有条不紊
地置于一定的时间范围内，其顺序不容颠倒错乱，从而为记
好历史年代提供了一把钥匙。可见，记忆历史年代与掌握历
史事件的内在逻辑关系是互相促进的。可用以下方法记忆历
史年代和历史事件：
（一）数字特征记忆法
１．一肩双挑。①公元前
年，波斯帝国灭亡埃及。
公元前
年，秦始皇坑儒。公元前
年，西汉建立。④
年，淝水之战。
公元
年，日本大化革新。
④公元
年，新罗统一朝鲜。
双肩双挑。
①公元
年，康熙帝继位；郑成功开
始收复台湾。
公元
年，中俄《伊犁条约》签订；苏丹
马赫迪反英大起义爆发。
重复数字。①公元
年，努尔哈赤建立后金。
年，马克思诞生；智利独立。③公元
年，
“五四
”运
动；德国柏林起义；巴黎和会。
（二）间隔推算法
年，辛亥革命。年，二次革命。年，护
国战争。年，护法战争。以上历史事件前后各相隔二年。
年，辛亥革命。年，中国共产党成立。
年，
“九一八”事变。年，皖南事变。以上历史事件各
相隔
年。
（三）颠倒记忆法
年，黄巾起义。年，克洛维建立法兰克王国。
年，查理曼帝国建立。
年，曹操劫持汉献帝到许昌。
年，耶律阿保
机建立契丹政权。
年，宋太祖赵匡胤“杯酒释兵权”。
年，金灭北宋。年，忽必烈建立元朝。
年，俄国迁都彼得堡。
年，王安石变法。年，乌兰布通之战。
年，萍乡、醴陵、浏阳起义爆发。
（四）公元前后年代对称记忆法
公元前
年，古巴比伦王国建立。公元
年，
朝鲜甲午农民战争；中日甲午战争。
公元前年，波斯灭亡埃及。公元年，北魏河
北人民起义。
公元前年，中国奴隶制崩溃，春秋时期结束。公
元
年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶制崩溃，西欧封建制
开始。
公元前
年，三国时期
蜀国建立。
（五）同一年代中外历史联系记忆法
公元前
年，秦统一中国。公元
年，鲁国实行初税亩；古希腊出现雅典的
梭伦改革。
年，中俄签订《尼布楚条约》；英国通过《权
利法案》。
年，拿破仑称帝，建立法兰西第一帝国；海地宣
布独立。
（六）简单数字运算法
后两位数字的乘积等于前两位数字。年，李
自成进占北京，
年，英国爆发宪章运动，
年，俄法签订军事协定，
后两位数字之和等于前两位数字。年，日本
幕府统治地位建立，年，英国政变，资产阶
级和新贵族统治地位确立，年，葡萄牙人迪
亚士到达非洲南端好望角，
（七）年代首尾填数记忆法
年，明
朝建立。年，隋朝建立。
。如：年，北魏建立。
，首位填
年，明朝实行一条鞭法。
年，唐朝设安西都护府。
年，英国资产阶级革命
开始。
尾位填“
。如：
年，成昌之战。年，魏
国建立。年，昆阳之战。
年，吴派卫温率万人船队
到夷州（台湾）。
（八）表格记忆法
对同一性质和类型的历史年代，如有关资产阶级革命的
年代、中国近代史上不平等条约的签订时间等，可列表帮助
记忆。
（九）谐音形象法
利用某些历史年代的读音有时和我们日常生活中某些语
言或声音接近，建立二者的联系以便记忆。如：唐朝建立于
年，遂有“李渊分糖，留一把。
”再如马克思的生卒为
年，遂有“一爬又一爬，一爬爬到山。”
必须指出的是，上述
种方法不是单一使用，而是交错
使用的；无论采用哪一种记忆方法，都要受历史内在逻辑关
系的制约与检验。
联想记忆法
此法可细分为下列各法
（一）横向联想记忆法
通过把握同一历史时期不同性质历史事件的相互影响、
相互制约的联系，以达到记忆的效果。要点是抓住其中一项
内容为基本点左右联系，推及其余。如《第二次世界大战前
夕的欧洲》头绪纷繁，但基本点是英、法、美帝国主义推行
的“绥靖政策”。它最初表现是英、法、美纵容意大利人侵埃
塞俄比亚，继而是纵容德、意武装干涉西班牙革命，登峰造
极是慕尼黑阴谋、慕尼黑会议和慕尼黑条约。其目的是
“祸
水东引”，唆使纳粹德国进攻苏联，以便从中渔利。苏、德互
不侵犯条约的签订是绥靖政策破产的标志。结果是德国突然
袭击波兰，再拿英、法开刀。至于“二战”爆发后出现的“奇
怪战争”，是绥靖政策的余波。
（二）相似联想记忆法
即从同类事物中找到相似之处，再找出它们之间的不同
之处，形成同类问题知识异同的记忆网络结构。如自北宋王
小波、李顺的
“均贫富”，南宋钟相、杨么的“等贵贱、均贫
富”，明末李自成的
“均田免粮”，直到太平天国的《天朝田
亩制度》，在口号、纲领这个相似点上，通过比较分析，一方
面说明太平天国运动是几千年来中国农民战争的最高峰，另
一方面也反映了中国农民战争的水平在不断提高。
（三）相反联想记忆法
即想到某一事物时，对该事物的反面或反面特征进行思
考。如从林则徐的禁烟主张和行动，联想到穆章阿等反对禁
烟；从关天培、葛云飞、陈化成率军抗英，联想到琦善、奕
山、奕经、牛鉴等破坏爱国军民抗英斗争的情形，以形成鲜
明的正反对比。
直观记忆法
即把书本中的知识点按位置补充到历史地图和插画中去，
以建立知识的空间概念，从而增强记忆。
历史地图在学习时要“按文查图”，凡涉及的历史地名、
进军路线、战役地点、疆域界限等，都要边看文边查阅历史
地图。有的历史地图可记住其特殊形状，如《斯巴达克起义》
中的意大利半岛犹如一条穿着高跟鞋的腿，然后再结合课文
观察起义军的进军路线，在
“腿”的各部位南北移动。有的
历史地图一定要注意图示的各个符号，在复习时不妨可用彩
笔描绘，诸如《鸦片战争的形势
太平天国进军路线》、《西
班牙内战形势图》等。
教材中插入的照片、绘画作品和人物、器物图，在结合
课文观察时要注意：
、
人与物或景之间的联系。②人物的神
态表情。如洪秀全的深沉刚毅、光绪帝年轻有为而胆略不足、
林肯宣誓就职时的忧心忡忡、苏丹起义领导人马赫迪的智慧
英勇、法国六月起义中的反革命别动队员的堕落粗野等。③
领会漫画的真正含义。如《法国资产阶级革命》这章的第一
节有一幅漫画《重重压迫下的法国农民》。这里骑在农民肩背
上，口袋里有供奉教堂税单的是什么人？骑在农民腰背部佩
剑的，口袋里有催交王粮通知单的是什么人？农民手里惟一
的
“财产”是一把镢头，说明了什么？地主饲养的鸽、兔为
什么可以在田里自由自在地啄食庄稼？该画的全部含义是什
么？这均须理解。此外，理解了《墨西哥独裁者迪亚斯自己
加冕》等漫画的含义后，有助于对教材内容的记忆。
在复习时，可先观察图、画，再静心回忆与之相关的时
间、人物、事件等，以达到形象直观、强化记忆的作用。
物理学科的高效记忆法
口诀特征记忆法
即把物理学中抽象事物具体化，对其分析、总结后编成
口诀的方式去记忆。例如，静电场中有关电场强度、电场力、
电力线以及电场力做功与电能变化的关系，电势大小与电力
线的关系，可归纳成这样的口诀：
电场力的方向，正电荷与场强同向，负电荷与场强反向；
电场力作正功，电势能减少；电场力作负功（克服电场力做
功），电势能增加；电力线方向永远是电势降落方向。
记住上述三条，在解答有关电势高低、电势能变化等问
题时，才能准确无误。
有些定律的内容，可简化成几个字的口诀记忆。例如光
学的反射定律，可编成：三线共面，法线居中，两角相等。
此外，有一些定则使用时容易混淆不清。例如左手定则
和右手定则，除了使用不同的手来区别通电导线的受力方向
和感应电动势（闭合回路为感应电流）方向外，对于何时用
右手定则，何时用左手定则，可以编成谐音口决“机油（右）
电阻（左）”。即当题设条件是机械能转化成电能，也就是发
电机原理，那么运用右手定则“机油（右）
”。如果题中
的条件是电动机原理，即电能转化为机械能，那就是“电阻”
（左）用左手定则来判断。
还有些分析方法也可编成口诀。例如，混联电路分析法，
归结为
“一竿子到底，锦上添花。”这样使形式复杂的电路化
成易于计算的等效电路。
制作卡片记忆法
卡片种类繁多，作用各异。制作物理卡片是进行有效记
忆的方法之一。
物理卡片既有一般卡片的作用，又具备它独特的优点。
这就需要在制作卡片时分门别类。
完整的物理概念或物理过程。
实验设计或实验器材。
典型习题的解答。
物理卡片的制作步骤是：
定题目：在系统复习、综合分析、归纳概括的基础上，
确定题目。
作选择：抄录的内容宜选取能说明特征，简明扼要的
文句。
注来源：说明卡片材料的出处，以便日后查考。
分类存放：分不同门类存放，才能便于记忆和查考。
如果随手乱放，则犹如大海捞针无处可觅。
定期复读：每隔一段时间，复读卡片一次，加强记忆。
复读时，既温故又要能知新，有新的增删，作必要的补充。
聚沙成塔记忆法
即把上课时所学的东西当天存进大脑，决不拖欠，并及
时复习，采取一点一滴的去记忆的方法。
这种记忆法的步骤是：
（一）堂堂清
上完每一堂物理课，立即抓住这堂课所讲解的概念、原
理及定律，当天晚上及时加以复习巩固，决不拖欠，把几堂
课的内容集中起来复习。如果当天确实没有充分的复习时间，
那么至少也应该粗略地复习一下，以备后面抓紧补上。
（二）周围清
每周所上物理课内容，一定要抓紧在周末进行简单的归
纳复习，决不可将本周的复习内容拖到下一周复习，更不能
将数周的复习内容拖延到考前集中一并复习。
（三）段段清
把每个单元的学习内容，在教师单元复习课指导下，每
学完一个单元就及时进行归纳小结，决不将这一单元的系统
复习推迟到学完下一单元再进行总
“算账”；更不可以将几个
单元的内容，安排在考试之前进行突击复习。
例如，高中物理磁场这一章，在学习的时候，就要当堂
巩固有关磁场、磁力线、磁感应强度、磁通量等有关概念，及
时“消化”安培力及洛仑兹力的计算公式。只有点点滴滴聚
沙成塔，分散数量细水长流的记忆方法，才能在单元复习时，
清晰地理解该章
个单元的由浅入深的内在联系。惟有用这
种记忆法，才有可能理解和掌握比较复杂的关于洛仑兹力与
圆周运动相结合，在近代科学技术中的应用实例。并且为下
一章电磁感应的学习打下坚实的基础。
应用这种记忆法时，还可以把一些重要公式及单位，记
录在便于随身携带的小本子上，随时查考备忘。在做作业时，
千万不可边看书抄写公式边做作业，这种做法就像在做
“无
用功”。要千方百计采用在大脑中重复再现强化记忆的复习方
法，即多利用点滴时间及时巩固，不要寄希望于考前集中复
习，采用暴风骤雨式的记忆方法。
趁热打铁记忆法
这是根据心理学著名研究成果“遗忘曲线”而提出
的及时复习，克服遗忘，增强记忆的一种方法。
我们首先要了解一下遗忘规律：遗忘的进程是先快后慢，
先多后少。即在熟记有关物理知识之后，遗忘随即开始了。起
初遗忘得较多，过一段时间后，遗忘的速度越来越慢，遗忘
得也就比较少了。认识了遗忘规律以后，可以在物理复习中
制定如下步骤：
在上完每堂物理课后，晚上先花一定时间，将所学的
知识作一次回忆。重温一下物理定律、公式及例题。在草稿
纸上默写。尔后，翻开课本或笔记进行核对，有重点地依照
实际情况复习。
在此基础上，完成书面作业，再一次巩固记忆。
对记忆中的难点，在第二天清晨，再花少量时间加以
复习巩固。
运用这种记忆法时，还需要注意做到以下
点：
复习一定要及时，一般是上物理课的当天晚上复习为
佳。通常说来，在当天趁头脑中尚有些记忆痕迹，花十多分
钟时间复习的效果，比在
天或
天之后耗费整整一小时复
习的效果还要好。复习间隔应先密后疏。
要分散复习，不能连续三四个小时全部用来复习物
理。这样大脑神经细胞工作时间过长，会出现抑制的积累，记
忆效果差。即使是考试前的集中复习，也应注意文、理科间
隔复习，这才符合科学的记忆规律。
复习时要避免机械重复。每次复习记忆，应有新的信
息。记忆方式单调，易产生消极情绪，加快疲劳。同一物理
规律的复习记忆，要适当变换方式。如默写公式、看例题、复
述定律内容交叉进行。
４．一定要先复习后做作业。这样符合记忆规律，边做作
业，边翻物理书，记忆效果较差。
即使没有物理课的书面作业，也一定要坚持课后及时
复习记忆。
化学学科的高效记忆法
口诀记忆法
金属活泼顺序表，可在原有的基础上，增加若干种元素，
编成如下口诀记忆：
钾钙钠镁铝锰锌，
铬铁镉镍锡铅氢，
锑锇铜汞银铂金。
盐类溶解性的规律可编成如下口诀记忆：
钾、钠、铵盐都可溶，
硝盐遇水影无踪；
硫（酸）盐不溶铅和钡，
氯（化）物不溶银、亚汞。
氢气一还原氧化铜实验，操作顺序可编成如下口诀记忆：
氢气应早去晚归，
酒精灯迟到早退，
试管口下倾水滴。
氧化一还原反应的定义、性质、特征可编成如下口诀
记忆：
升失氧，降得还；若说剂，两相反。
盐类水解规律可编成如下口诀记忆：
无“弱”不水解，谁“弱”谁水解；
愈“弱”愈水解，双“弱”都水解；
谁
“强”显谁性，双
“弱”由
定。
盐类水解离子方程式的书写可编成如下口诀记忆：
左边水写分子式，
中间符号写可逆；
右边不写“
”和“
”。
烷烃命名方法，可编成如下口诀记忆：
最长碳链作主链，
主链碳数称“某烷”；
支链近端为起点，
依次编号定支链；
支链作为取代基，
位置名称写烷前；
相同烃基可合并，
简单烃基在前面。
概括记忆法
概括记忆法是在对知识充分理解的基础上，将所学的内
容加以系统总结和高度概括，使它变成一个或一组简单的
“信息符号”。它的特点是简化系统，处理信息，大大减轻记
忆负担，提高记忆效率，是一种较为有效的记忆方法。
如：电化学内容比较复杂，为了便于记忆，可把它概括
为：
一个原理：氧化还原反应原理。
二个转化：电能化学能的转化。
三个条件：电解质溶液、电极、导线或电源。
四个池子：原电池、电解池、电镀池、精炼池。
再如，原于结构的主要内容可以概括为“三、五、四、三、
四”来记忆：“三”指原子组成的
种微粒（质子、中子、电
子）；指原子只有的
“五”
个量（质子数、中子数、电子数、
种运动状态（层、亚、
伸、旋）“三
”
原子量、质量数）“四
”
。指核外电于的
个原理（不相容原
理、能量最低原理、洪特规则）。“四”指原子的
。指核外电子排布遵循的
种表达式
（核外电子排布式、轨道表示式、电子式、原子结构示意图）。
缩略记忆法
在理解识记材料的基础上，从材料本身选出一些关键的
字句或简单的数字作为记忆的“提示”，从而引起对材料的全
面再现，称为
“缩略记忆法”。这种记忆方法的特点是由于将
概念浓缩简略，大大减轻大脑的记忆负担，增大记忆的贮存
量，是一种较为有效的记忆方法。
在记忆阿佛加德罗定律：“同温同压下，相同体积的任何
气体，都含有相同数目的分子。”可缩略为“四同”（即同温、
同压、同体积、同数分子）。
在配制摩尔浓度的溶液时，其具体操作步骤可缩略成为：
一算（计算）；二称或量（即称量或量取溶质）；三溶（即溶
质的溶解）；四洗（即洗涤）；五转（溶液的转移）；六定（即
定容）；七匀（即摇匀）；八贴（即装液和贴标签）。
例如：记忆化学平衡的三大特征（即化学平衡是动态平
衡；达到平衡状态时，体系中各组分子的百分含量一定；外
界条件改变时，平衡也随之变动，最后重新建立新的平衡），
可概括为：“支、定、变”三个字加以记忆。
又如原子核外电子的四种运动状态，可概括缩略为：层
（电子离核远近，电子具有能量的高低，即电子层数）；亚（表
示在同一层里的电子能量稍有差别，以及电子云的形态，即
亚电子层）；伸（即电子云的伸展方向）；旋（电子的两种不
同的自旋方向）。
联想记忆法
矛盾的对立统一充满整个化学世界。“联想记忆法”就是
利用反向或多向思考的方法，从问题、事物的一个方面，联
想到它的反面或另一方面。这不仅有助于掌握知识，还能开
阔思路、增强理解、提高记忆。是学习化学行之有效的一种
方法。
（一）概念的联想
“配偶”
化学上有许多“配偶”概念，学习时要善于从某一概念
出发，比较它们的区别，达到
“成双成对”地掌握。例如，有
新物质生成的变化是化学变化；反之，没有新物质生成的变
化是物理变
这两类变化的本质区别在于是否生成新物质。
可以用同样的方法联想下列各对概念：纯净物和混合物；单
质和化合物；酸性氧化物和碱性氧化物；电解质和非电解质；
氧化还原反应和非氧化还原反应；氧化剂和还原剂等等。
（二）因果关系联想
从物质结构、化学键等理论去联想物质的物理性质；用
分子结构、键能等理论去联想反应条件等。例如，金刚石、二
氧化硅等物质，原子间以共价键结合，呈正四面体网状结构，
联想到它们的硬度特别大，熔、沸点特别高的性质。
（三）关系联想
从位置、结构、性质、用途之间的相互关系去联想。
从原子结构联想到在周期表中的位置；从物质的性质联想原
子或分子的结构；从物质的用途联想到它的性质等等。例如，
氯气跟水反应生成次氯酸有杀菌作用，与氢气反应生成氯化
氢，与清石灰反应生成漂白粉，与甲烷反应生成氯仿。所以
氯气可用于消毒、制造盐酸、漂白粉和氯仿等。
在有机化学中，可以从衍生关系去联想。如从烃的卤
