1993年12月8日星期三晴
“我们平时要多多观察我们四周的环境，观察要仔细、认真，比如日月星辰、风雨雷电、花草树木、天上的飞禽地上的走兽、行人、车辆、天空、云彩、街道、马路......等等，都要仔细观察，才能写出好的文章来。今天，我们就我上面所述，写一篇描写多过记叙的作文，题材不限，你们喜欢写什么东西就写什么，看谁写得又快又好！”作文课上，语文老师一开口就与作文有关，而且今天的题目也有点特别，范围广泛，不拘形式，畅所欲言。因为时间有限，我只粗略地想了想，就提起笔来，飞快地在作文本上写下了这样一篇文章：
校园的清晨
天边渐渐泛白，早起的虫子在或绿或黄的草地上小心翼翼地爬行，似乎怕惊醒了还未睡够的草儿的甜梦；值了一夜班的月亮婆婆再也禁不住大地舒适的床和温暖的被的诱惑，毫无声息的，毫无声息的落下山，不一会儿就躺倒在了宇宙温馨的卧室里；渐渐地，太阳公公起床了，你们可别看太阳公公年事已高，但是他老人家在刚刚起床的时候却如一个害羞的小姑娘，脸红得象一个熟透了的苹果，让人一见就有欲咬一口的冲动。大地的清晨总是与静谧、恬淡相敬如宾，连风姑娘也似怕惊吓了刚醒来的黎明，行走起来也蹑手蹑脚的；调皮的鸟儿可不管这些，它们在风的轻抚中愉快地飞来飞去，时不时还大声喧哗几句，似乎在展示它们美仑美奂的歌喉，又似发现了清晨独具一格的美景而呼朋引类，要和大家一起分享一般；树叶如一些没有见过大世面的小孩子，看见鸟们欢天喜地的有说有唱，也乐滋滋地在树枝上舞动它们或娇柔幼稚或老态龙钟的身姿；早出晚归的农人，此时已经手握锄头，在太阳公公的笑脸下挥汗如雨地忙碌着，不知疲惫的翻寻深埋在地下的收获希望了；渐渐地，路上的人和物多了起来，上学的小孩子、放牛的老人、赶鸭的老妇、引颈高歌的鹅、呱呱乱叫的群鸭、无人照看四处乱窜的狗......万事万物热闹着，不约而同地赶跑了早晨的静谧，宁静的清晨开始沸腾起来——
校门口，越来越多的同学涌进校园，他们似乎有说不完的话，或小声的谈天说地，或毫无顾忌的大声喧哗；校园里，同学们打球的打球，踢键子的踢键子，打乒乓球的打乒乓球，追逐的追逐......似乎不把清晨彻头彻尾的弄醒就不解恨一般，老师也加入了晨运的行例：年轻的，和同学们打篮球，生龙活虎得有如年少的学生，年事已高的，沿着操场的外围或步履蹒跚的走着或脸带微笑的慢跑着，有的两个人一边散步一边低声诉说着什么，似乎在回忆他们的青春，也曾那么繁花似锦过，他们的活力，也曾那么生机盎然过，可叹的是那些闪闪发光的青春经已远去了，留给他们的只有渴望青春的不老的心......
晨读的钟声响了，晨运的同学们停下了所有的活动，不约而同的涌向课室，只一会儿工夫，朗朗的读书声就布满了整个校园。老师也衣着整洁地或站在课室外守候着同学们的早读，有的坐在讲台上一边改作业一边观察同学们读得是不是认真？连平时很调皮的同学看在眼里，也不得不装腔作势的手棒书本大声朗颂，以展示自己的努力学习和老实本份。但是只要下课铃声一响，同学们却不管老师是不是在场，毫不迟疑的冲出课室，又如上课前一般追赶着，打闹着，嬉耍着，尽情呼吸着课室外新鲜的空气，享受着课外没有老师严厉目光或大声呵斥的轻松氛围。
一旦上课，同学们就又睁大眼睛，支起耳朵，仔细认真地听老师讲课，生怕怕漏听了老师讲的每一句话，每一点知识。老师也不甘示弱，在讲台上手写口讲，写的字或刚柔相济或潦草难明，讲的话或抑扬顿挫或有气无力。但正是那些或刚柔相济或潦草难明的字和或抑扬顿挫或有气无力的话带领同学们走进无边的知识海洋，让我们愉快地徜徉在无边的知识海洋中细细品味知识的滋味，或者经年以后，我们也能如此刻给我们上课的老师一样学富五车......
