数学老师笑逐颜开地走进课室里，从他的笑中我能猜测到他一定是有什么特殊的东西要让我们见识。这不，他一走上讲台，就笑着问道：“同学们，你们喜欢做智力题吗？”同学们一时没有反应过来，你望望我，我望望你，有些调皮的同学竟敢嘻嘻的笑出声来。数学老师见我们没反应，又笑了笑，说：“这节课我们不讲新课，而是用来做两条小学的智力题，看看谁在最短的时间内就能把它们解决了，最先做出来的就有奖。奖品我暂时不说。好不好？”“好！”同学们一听说上课做题都有奖品，不由得异口同声地大声叫好。
“既然大家都说好，那么我就不客气了。大家听好，只能用小学的知识解题。否则就算犯规，即使做出来了也不算。下面请看黑板。”老师说完，转过身子，在黑板上写下了这样两条题：一、请用四则混合运算的方法使3个5和1个1所得的结果是24。二、请加上四则混合运算符号使下列式子成立：88888888＝100第一道题我仔细想了想，觉察到，如果我用验算法来算的话，问题不是很快就解决了？我于是用24÷5＝4.8，可以得出结果：〔5－﹙1÷5〕〕×5＝24.这道题就解决了。第二道题可能更难些。我于是又想：8×8＝64，64＋36＝100。也就是说我只要用剩下的六个8做到得数是36就行了。如何才能使六个8的结果是36呢？这的确花了我不少的时间，经过十来分钟的思考，我终于发现：72÷2＝36。哈哈，我又解决它了！于是我又写下这样一个式子：8×8＋〔8×8＋8〕÷〔﹙8＋8﹚÷8〕＝100.写完之后我举起了手。老师走过来，拿起我的本子一看，发现我的两条题目都正确，立刻很兴奋地说：“厉害！厉害！若蓝同学只用十来分钟就正确完成了！这第一名的奖品非她莫属！”顿了顿，又说：“不过大家不要气馁，第二名的奖品也很丰富，大家一定要争夺，还有不少的时间的！”待老师说完，我想：还有没有另外的办法能解答呢？我又陷入了沉思......我也许也可以用验算法来做第二题。100÷8＝12.5。可不可以用7个8得出12.5呢？经过仔细的推敲，反复的计算，我终于又利用另一种方法解决了第二道题：8×{8+(8÷8+8)÷【（8+8）÷8】}=100.当老师再次走到我的面前，弯腰看了看我的式子,又大声的向同学们宣布：“第二条题若蓝又用第二种方法解了出来!大家一定要向若蓝学习!多动动脑子，不要紧张。”
