4．教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（ ）。
A．个体身心发展的顺序性规律
B．个体身心发展的阶段性规律
C．个体身心发展的不均衡性规律
D．个体身心发展的个别差异性规律 答案：A
5．近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。
A．单轨制
B．分支型学制
C．六三三制
D．五四三制 答案：B
6．马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（ ）。
A．从事智力劳动或从事体力劳动
B．既从事体力劳动，也从事智力劳动
C．接受工人、农民再教育
D．实行教育与生产劳动相结合 答案：A
7．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（ ）。
A．文法、修辞、辩证法
B．文法、几何、天文
C．算术、几何、修辞
D．几何、天文、音乐 答案：D
8．课外活动是（ ）。
A．正规的教育活动
B．非正规的教育活动
C．即有正规教育活动，也有非正规教育活动
D．不能按正规与非正规划分课外活动 答案：A
9．教师劳动的创造性主要是由（ ）的特点所决定的。
A，劳动内容
B．劳动对象
C．劳动手段
D．劳动方式 答案：B
10．少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约占（ ）。
A．3％
B．10％
C．15％
D．2．0％ 答案：A
二、多选题。在备选答案中选出2—5个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题2分，共10分。
1．人的本质特点在于（ ）。
A．自然性与社会性的统一
B．受动性与能动性的统一
C．交往性与道德性的统一
D．选择性与创造性的统一
E．共性与个性的统一 答案：ABE
2．美国学制改革的特点有（ ）。
A．由“双轨制”向“分支型”学制演变
B．“综合中学”迅速发展
C．初等教育形式多样化
D．高等教育发展规模很大
E．重视幼儿教育 答案：BCDE
3．在我国教育目的的精神实质中（ ）。
A．培养劳动者是总要求
B．德、智、体等方面全面发展是质量标准
C．坚持社会主义方向是根本特点
D．深化教育改革是基本途径
E．实施素质教育是保证 答案：ABC
4．课外活动的组织形式主要包括（ ）。
A．政治活动
B．文艺活动
C．群众性活动
D．小组活动
E．个人活动 答案：CDE
5．我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（ ）。
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．受尊重的权利
D．安全的权利
E．平等娱乐权利 答案：ABCD
三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）
1．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国时期的《____》。 答案：学记
2．中国古代学校主要包括____、____、____三种类型。 答案：官学 私学 书院
3．____和____是人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别。 答案：社会性 意识性
4．从教育内容的角度看，古代教育以____为特征，现代教育则以____为特征。 答案：人文教育 科技教育
5．教育对于社会文化具有____、____和____的功能。 答案：传承 选择 传播 创造文化
6．在影响人的发展的众因素中，____和____是人发展的内在因素，____和____是人发展的外部因素。
答案：遗传素质 主观能动性 环境 教育
7．我国现在正在进行的五四学制实验开始于____年。 答案：1981
8．课程现代化的三大代表人物____、____、____。 答案：布鲁纳 赞科夫 瓦?根舍因
9．社区教育的实质是____与____的统一。 答案：教育的社会化 社会的教育化
10．教师是____的传播者，在社会的延续和发展中起____作用。 答案：人类文化科学 桥梁与纽带
四、解释题（每小题3分，共12分）
1．教育目的 答案：指教育在人才培养上期望达到的目标或预期结果，是一定社会对人才培养质量和规格的总体要求。
2．学校教育制度
答案：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
3．课程计划 答案：又称教学计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
4．学生的年龄特征 答案：指一定年龄阶段的学生在身体和心理发展上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。
五、简答题（每小题4分，共20分） 1．简述学校教育产生的条件。 参考答案：
第一，社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。生产力的发展为社会提供了相当数量的剩余产品，从而使一部分人可以脱离生产劳动而专门从事教与学的活动。
第二，脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子。
第三，文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。文字是记载人类总结出来的文化知识经验的惟一工具。只有在文字产生以后，才有可能建立起专门进行教育、组织教学的场所——学校。
第四，国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。国家建立后，统治者迫切需要培养自己的继承人和强化对被统治者的思想统治。
2．简述教育对社会文化的选择功能。 参考答案：
第一，教育根据培养人的客观教育规律进行文化选择。教育不能简单地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必须把教育内容加工成青少年易于接受的形式。
第二，教育按照严格的标准进行文化选择。教育必须依据科学的、时代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。
第三，教育通过多种途径进行文化选择。教育可以通过培养目标、教育过程、课程标准、教师群体等途径进行文化的选择。
第四，教育在动态发展中进行文化选择。教育对文化的选择不是静止的，而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断变化。
3．简述当代学校教育制度发展的一般趋势。 参考答案：
第一，重视学前教育。当今各国普遍把幼儿教育纳入学制体系，加强幼儿教育与初等教育的衔接，扩大其教育规模。
第二，小学入学年龄提前，义务教育年限延长。随着社会的不断发展，人民的教育要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一般规定5—7岁入学；义务教育年限呈现延长态势，多数国家实施7—9年义务教育，部分国家实施10—12年义务教育。
第三，高等教育多级化，学校类型多样化。当代高等教育基本形成低、中、高三级层次，即专科教育、本科教育和研究生教育。随着终身教育思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。
4．教学的任务是什么？ 参考答案：
第一，使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的能力。使学生系统地掌握科学基础知识，是教学的基本任务，是教学的中心和基础。在此基础上，还要使学生形成相应的技能、技巧，增长他们的智慧和才能。
第二，培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界现和良好的道德品质。教育性是教学的重要特点。通过教学可以使受教育者明确应为谁服务。在掌握科学文化知识基础上形成辩证唯物主义世界观，养成共产主义道德品质。
第三，发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展。通过教学，使学生掌握锻炼身体的科学知识与正确方法，养成锻炼身体的习惯，促进身体的正常发育和机能的健康发展。
第四，增强学生心理健康，提高心理素质。教学任务之一是保持和增进学生心理健康，培养学生健康的心理品质，预防和治疗心理异常与心理障碍，正确认识自我，完善个人人格。
总之，教学作为一种途径，它实现着德育、智育、体育、美育和劳动技术教育等各项教育的任务。
5．现代教师的基本素质有哪些？ 参考答案：
教师的任务、角色和劳动特点决定教师素质的特殊性。教师基本素质包括：
第一，思想政治素质。包括思想政治理论的武装和现代教育思想观念的树立。
第二，职业道德素质。包括对事业，无私奉献；对学生，真诚热爱；对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作则。
第三，科学文化素质。包括扎实地掌握系统的基础知识；较为广博的文化科学知识和良好的文化素养；文化科学发展史的知识；对文化科学的新发展、新成果有所了解。
第四，教育理论素质。掌握现代教育理论，树立现代教育思想观念，掌握教育规律。
第五，教育能力素质。包括了解学生及同学生交流的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。
第六，身体心理素质。有充沛的体力，健康的意识和习惯。良好的心理素质包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表现；良好个性心理特征。
六、论述题（每小题8分，共16分） 1．试述学校工作为什么必须以教学为中心。 参考答案：
第一，以教学为主是学校教育工作的特点决定的。学校的产生使教学与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，是学校教育区别于工、农、商等部门的根本点。
第二，教学是实现教育目的的基本途径。在各种教育途径中，教学所占时间最多，工作比重最大，计划性、系统性更强，更能发挥学校教育作用，促进学生全面发展。
第三，历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须以教学为主。苏联20—30年代、我国建国后的经验教训都说明，否定以教学为中心，教育质量就没有保证。而坚持以教学为中心，则可以确保教学质量不断提高。
2．试论当代国外课程改革的发展趋势。 参考答案：
当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发展趋势：
第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展，知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
第二，重视基础学科知识的结构化。80年代以来，英法德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学力水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
第三，重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研，既能掌握前人大量认识成果，又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。
第四，重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。
七、分析题（本题8分）
有些教师说他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育，教了几十年课，培养出一代又一代的学生。还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学原理进行分析。
参考答案：
上述观点是错误的。
第一，这些教师认为没有教育理论，一样有教育实践，他们都忽略了理论与实践之间的密切联系。历史经验告诉我们，没有实践依据的理论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教育工作者应该在正确理论的指导下进行实践，这样才能避免盲目摸索，更有效率地实现教育目的。
第二，教育理论对于每一个教育工作者的意义十分重大。从理论功能上讲，掌握教育原理有助于解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革；从实践意义上讲，掌握教育原理有助于树立科学的教育现、提高教育质量、总结经验、探索规律，还可以为学习其他相关学科提供坚实的理论根基。缺少理论的指导，教育实践就难以取得成效，
第三，孔子是个实践经验非常丰富的教师，但他不仅拥有经验，还有丰富的教育理论。“不愤不启，不悱不发”、“学而时习”、“温故知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学经验而提出来的教学理论。这些理论反过来直接指导了教育教学实践。因此，真正重视教育实践的人，是不应也不会轻视教育理论的。
《教育学原理》试卷 （第十套）
一、填空题（每空1分，共20分）
1、教育思想就其表现形态可以分为______、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在______的问题上。
答案：教育指导思想 培养人
2、终身教育是一种始于本世纪______年代，流行于______年代的一种国际教育思潮。 答案：20 60
3、我国教育目的的核心精神是______，培养德、智、体全面发展的社会主义______。
答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者 建设者和接班人
4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下______的总和，狭义的课程是指一门______。
答案：各种活动 学科
5、在教学中，学生以学习______为主，______相结合，是教学的客观规律。
答案：间接（书本）知识 间接知识和直接知识
6、自学－－指导教学模式的理论基础是“______”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和______的学习观。
答案：教为主导，学为主体 学会学习
7、一堂好课的标准有：______、教学内容正确、教学方法恰当、______ 。
答案：教学目的明确 教学结构紧凑
8、活动课程的特点有______、广泛性、______和灵活性。 答案：主体性 实践性
9、______、______ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。 答案：自愿性 广泛性
10、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。 答案：畅快教育 教育思想
二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分）
1、检验教育理论正确与否的标准是（ ）。
Ａ、教育自身 B、教育评价 C、教育实践 D、培养的人才质量 答案：C
2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（ ）。
A、凯洛夫 Ｂ、赞可夫 C、马卡连科 D、苏霍姆林斯基 答案：A
3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（ ）。
A、身体发展 B、人的素质 C、心理发展 D、奠基工程 答案：B
4、人的发展指的是（ ）。
A、思想发展 B、身体发展 C、智力发展 D、身心发展 答案：D
5、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（ ）是否得以实现。
A、教育目的 B、教育价值 C、教育思想 D、教育理论 答案：A
6、结构主义课程论的创立者是（ ）。
A、杜威 B、布鲁姆 C、布鲁纳 D、赞可夫 答案：C
7、提出教学过程最优化理论的教育家是（ ）。
A、赫尔巴特 B、巴班斯基 C、维果茨基 D、杜威 答案：B
8、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（ ）。
A、传递－－接受教学模式 B、引导－－发现教学模式
C、自学－－指导教学模式 D、集体教学模式 答案：C
9、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（ ）。
A、自学法 B、读书指导法 C、练习法 D、参观法 答案：B
10、教学工作基本组织形式是（ ）。
A、个别教学 B、分组教学 C、课堂教学 D、现场教学 答案：C
11、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（ ）。
A、义务教育要求 B、素质教育要求 C、全面发展中导向作用 D、奠基工程 答案：D
12、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（ ）。
A、教育者 B、教育主体 C、教育因素 D、德育指导者 答案：A
13、奖励和惩罚是德育工作的（ ）。
A、比较法 B、榜样法 C、评价法 D、自我教育法 答案：C
14、孩子的第一任老师是（ ）。
A、幼儿老师 B、父母 C、长辈 D、小学一年级老师 答案：B
15、我国当前教学改革的重心是（ ）。
A、教学改革和实验 B、建立合理的课程结构 C、实施素质教育 D、个性发展 答案：B
三、解释题（每题4分，共20分） 1、教师的任务
答案：教师的任务是遵循党和政府的教育方针，按照德智体美劳全面发展的教育目标，教书育人，促进学生身心健康发展。
2、赫尔巴特
答案：赫尔巴特是19世纪德国的教育家，其代表作是《普通教育学》。他在伦理学和心理学的基础上建立了教学目的论和教学过程认识论，提出了教学的教育姓，第一个试图按心理活动规律来分析教学过程，提出了统觉概念和四段教学法，成为近代西方科学教学论的奠基人。
3、德育过程
答案：德育过程是教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者自身思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划、有组织地施加系统的影响，以便把受教育者培养成具有一定思想品德的社会成员的教育过程。
4、教育功能 答案：教育作为一个社会的系统所能发挥的作用和能力。
5、素质教育
答案：教育者以培养、完善、提高人类自身素质为目的而进行的一种有目的、有计划、有系统地将社会的要求内化为受教育者个体身心发展品质的教育活动。
四、判断题（每题1分，共10分） 1、（
）人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求所构成的新旧需要之间的矛盾而引起的。
答案：√
2、（ ）教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。 答案：√
3、（ ）在现代生产和科学技术发展的条件下，课程内容不再反映阶级的要求。 答案：×
4、（ ）范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。 答案：×
5、（ ）情境－－陶冶教学模式不适用于自然学科的教学。 答案：×
6、（ ）教学原则和教学规则是同一概念的两种称谓，都是教学过程中应遵循的。 答案：×
7、（ ）检查评定学生成绩题目难度越大，越能区分学生学业成绩的优劣。 答案：×
8、（ ）对小学生的政治观点和思想观点的教育只是要求奠定他们的政治观点和思想观点的基础。 答案：√
9、（ ）参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。 答案：√
10、（ ）“先练后讲”、“先学后教”是尝试教学法的基本特征之一。 答案：√
五、简答题（每题5分，共15分） 1、列出五种国外主要的教学模式。 答案要点：
（1）程序教学模式（1分）
（2）“发现学习”教学模式（1分）
（3）“掌握学习”教学模式（1分）
（4）“非指导性”教学模式（1分）
（5）“合作教育”教学模式（3分）
2、如何运用实践原则？ 答案要点：
（1）提高学生思想认识（1.5分）
（2）多形式的实践（1.5分）
（3）以身作则，做学生的典范（2分）
3、青少年身心发展的规律。 答案要点：
（1）顺序性与阶段性（1.5分）
（2）稳定性与可变性（1.5分）
（3）不均衡性（1分）
（4）个别差异性（1分）
六、论述题（每题10分，共20分） 1、什么叫严格要求与尊重信任相结合原则？联系实际谈谈应如何贯彻这一原则？
答案要点：
指在德育过程中应严格要求学生，应严格要求学生遵守教育活动中所提出的各项要求；又要尊重学生人格，相信学生的力量和能力。把严格要求与尊重信任结合起来。（2分）
贯彻运用：
（1）热爱学生，建立民主平等的师生关系。（2分，不分析扣1分）
（2）尊重学生，维护学生自尊。（2分，不分析扣1分）
（3）要严格要求学生。（2分，不分析扣1分）
联系实际：（2分）
2、结合赞可夫的“教学发展理论”，联系实际，谈谈你对教育与发展辩证统一规律的理解和认识。 答案要点：
（一）赞可夫的教学发展理论：
（1）主导思想：教学要以最好的教学效果来促进学生的一般发展，学生在一般发展上得成绩，又是自觉而巩固地掌握知识的可靠基础。他们说的发展是智力和个性品质的发展和提高。（2分）
（2）提出了教学五原则：高难度、高速度、理论知识起主导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括后进都得到发展的原则。（1.5分）
（3）教学过程和教学方法上提出了：重视内部诱因，重视情绪生活，强调间接法为主、直接法为辅，讲清基本概念，精心安排练习等。（1.5分）
（二）教学与发展的关系是：
（1）有系统有组织的认知活动可以促进学生的个体发展。（1分）
（2）发展又为实现教学任务提供了有利的条件。（1分）
（3）二者之间是学生知识掌握和智力、能力、情感、意志、性格等心理品质发展的关系。（1分）
（三）其规律性的表现为：一方面掌握知识是发展学生智能和心理品质的基础，另一方面，学生的发展水平又是学生学习和掌握知识的重要条件。（2分）
《教育学原理》试卷 （第十一套）
一、填空题（每空1分，共20分） 1、教育国际化即教育要面向世界。也就是说现代教育从______
、教育制度、______到教育管理都要面向世界。 答案：教育目标 教育内容
2、社会生活条件（环境）包括社会______和社会自然条件。它在人的身心发展中起影响作用。
答案：物质生活条件、精神生活条件 决定性
3、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的______，而是处于学科核心地位的______。
答案：经验 知识结构
4、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得______，而______是可以自然得到发展的。
答案：知识 能力
5、在教学过程中______是最重要的人的因素、______是顺利进行教学的客观依据和物质保证。
答案：教师和学生 教学内容和教学手段
6、掌握学习教学模式是根据______的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是______。
答案：卡罗尔“学校学习模式” 阿莫纳什维利
7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授______的一种教学方法，它包括 ______、讲渎、讲演等教学方式。
答案：知识信息 讲述、讲解
8、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的______和______。 答案：深度 广度
9、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的______与教学过程的______之中。
答案：教学内容 各个环节
10、近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、______ 、主体性 和______ 。
答案：全面性 不平衡性
二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分，共15分）
1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（ ）。
A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯 答案：B
2、提倡终身教育的是法国的（ ）。
A、郎格郎 B、斯金纳 C、布鲁姆 D、赞可夫 答案：A
3、教育理论来源于（ ）。
A、社会实践 B、生产劳动 C、教育实践 D、科学实验 答案：C
4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（ ）。
A、能动性 B、可控性 C、超前性 D、相对独立性 答案：D
5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（ ）。
A、阶段性 B、可变性 C、顺序性 D、稳定性 答案：C
6、教育方针的核心内容是（ ）。
A、教育大纲 B、教育目标 C、培养目标 D、教育目的 答案：D
7、范例教学认为教学的主体是（ ）。
A、学生 B、教师 C、教材 D、教学手段 答案：A
8、研究教育规律的各门学科的总称是（ ）。
A、教育学科 B、教育理论 C、教育规律 D、教育科学 答案：D
9、“大有大成，小有小成”是（ ）教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教 答案：D
10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（ ）。
A、巩固性谈话 B、自发性谈话 C、指导性谈话 D、接交性谈话 答案：B
11、中小学用得最多的课的类型是（ ）。
A、新授课 B、复习课 C、技能课 D、综合课 答案：D
12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（ ）。
A、中心任务 B、教育任务 C、一般任务 D、基本任务 答案：A
13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（ ）。
A、孔子 B、墨子 C、荀子 D、朱熹 答案：A
14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（ ）。
A、引导法 B、榜样法 C、谈话法 D、讨论法 答案：B
15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响 称之为（ ）。
A、校外教育 B、配合教育 C、家庭教育 D、社区教育 答案：C
三、解释题（每题4分，共20分）
1，遗传素质 答案：从上代那里继承下来的与生具有的生理特征。
2，教科书 答案：是教学大纲的具体化，是依据大纲要求编写的教学用书。
3，教学模式
答案：在一定的教学思想理论指导下，设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构，它以简化的形式，稳定地表现出来。
4，活动课程
答案：是学校正式课程的一部分，是学校在课堂教学任务之外，依据教学计划的要求组织学生开展的以活动为中心的一种课程形式。
5，尝试教学法 答案：在教师指导下，学生自学课本，通过尝试练习，自己去发现解题方法，掌握教学知识的一种教学方法。
四、判断题（每题1分，共10分）
1、（ ）只有进入现代社会，教育才具有文化功能。 答案：×
2、（ ）小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。 答案：×
3、（ ）素质教育是使学生得到充分发展的教育。 答案：√
4、（ ）“教学过程最优化”就是“最优的”、“最理想的”、“最好的”意思。 答案：×
5、（ ）引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。 答案：×
6、（ ）教师只要把基础知识讲清楚了，学生的能力和智力就会得到发展。 答案：×
7、（ ）学生思考和解决问题的顺序一般为具体←→抽象；个别←→一般。 答案：√
8、（ ）思想品德在个体发展中起着导向作用。 答案：√
9、（ ）德育原则是指通过思想品德教育，在学生思想品德的发展上应达到的要求。 答案：×
10、（ ）学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。 答案：√
五、简答题（每题5分，共15分）
1、如何全面理解我国现阶段的教育目的？ 答案要点：
（1）要培养社会主义事业的建设者和接班人。（2分）
（2）要使受教育者在德、智、体等方面都得到发展，同时个性也获得发展。（1.5分）
（3）要使每个受教育者都能主动地、生动活泼地得到发展。（1.5分）
2、如何指导学生进行自我教育？ 答案要点：
（1）激发学生自我教育的动机（1.5分）
（2）教会学生用多种方式方法进行自我教育（2分）
（3）养成自我教育的习惯（1.5分）
3、教师劳动的特点有哪些？ 答案要点：
（1）创造姓（1分）
（2）示范性（1分）
（3）长期性（1分）
（4）劳动方式的个体性和劳动成果的整体性。（2分）
六、论述题（每题10分，共20分）
1、什么叫教与学辩证统一管律？在教学中应如何遵循这一规律，以提高教学质量？ 答案要点：
教与学辩证统一规律是指在教学过程中教与学两者相互依存，缺一不可，他们之间既相互矛盾，又相互作用，辩证统一。（2.5分）
（1）教师在教学中起主导作用。
（2）学生在教学中起主体作用。
（3）教师主导作用与学生主体作用的辩证统一。
以上每小点2.5分，无说明者每点扣1.5分，说明不当适当扣分。
2、当前我国教学改革有什么趋势？结合实际谈谈认识和打算。 答案要点：
（1）实施素质教育——我国当前教学改革的主题（2分，未作解释或解释不当扣1分）
（2）坚持整体改革和实验——我国当前教学改革的基本策略。（2分，未作解释或解释不当扣1分）
（3）建立合理的课程结构——我国当前教学改革的重心。（2分，未作解释或解不当扣1分）
联系实际谈认识和打算（4分，所谈认识和打算不切题意适当扣分）
《教育学原理》试卷 （第十二套）
一、填空题（每空1分，共20分）
1、我国最早的教育专著是《_____》，比国外最早的教育专著《____》还早300多年。
2、教学模式是教学理论的______，又是教学经验一种系统的______。
3、新颁义务教育小学课程计划中的自然学科提前到小学__年级开设，比原来提前了______年。
4、以______为代表的教育理论被称为传统教育派，____则把自己的教育理论标榜为现代教育派。
5．程序教学的原则是：______原则，积极反应原则，_______原则和自定步调原则。
6、在教学方法的指导思想方面要提倡_______，反对______。
7、教学的基本组织形式是_______，辅助形式是个别指导、分组教学和一。
8、思想品德教育过程是对学生_______的培养和提高的过程， 这个培养提高的过程具有_______、多端性特点。
9、独生子女教育要注意为独生子女“_______”伙伴关系，注意_______相结合，提供力所能及的劳动条件。
10、教师的能力素养包括_________、________和教育科学研究能力三个方面。
二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。每小题1分．共15分）
1、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（ ）
A、陶行知 B、杜威 C、康德 D、马卡连柯
2、《大教学论》的作者是（ ）
A、昆体良 B、夸美纽斯 C、洛克 D、斯宾塞
3、教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是（ ）
A、社会发展 B、儿童身心发展年龄阶段特点 C、自然条件 D、教育年限长
4．教育在人的身心发展中所起的作用是（ ）
A、物质基础作用 B、主导作用 C、决定作用 D、发展作用
5、主张教育目的取决于人的本性和本能的需要，这一思想流派的代表人物是（ ）。
A、夸美纽斯 B、孔德 C、涂尔干 D、那托尔卜
6、包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是（ ）
A、单一课 B、活动课 C、劳技课 D、综合深课
7、学校实现教育目的的基本途径是（ ）
A、团队活动 B、班级活动 C、政治工作 D、教学
8、教学原则反映了（ ）
A、教育现象 B、教学规律 C、教学现象 D、师生关系
9．教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话，这是（ ）
A、巩固性谈话 B、启发性谈话 C、指导性谈话 D、交接性谈话
10、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）
A、活动课时制 B、分组教学 C、设计教学法 D、道尔顿制
11、小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是（ ）
A、正确的政治方向 B、对事物的正确认识 C、道德行为规范 D、形成良好的道德意识和行为习惯
12、思想品德教育最基本的方法是（ ）
A、榜样法 B、说服法 C、评价法 D、陶冶浩法
13、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（ ）
A．班会活动 B、少先队活动 C、主题活动 D、课外教育活动
14、以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（ ）
A、家庭访问 B、家长学校 C、家长会 D、家长委员会
15、教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有（ ）
A、责任性 B、创造性 C、复杂性 D、长期性
三、名词解释（每题4分，共20分）
1、学校教育
2、教育目的
3、“双基”
4、讲授法
5、德育
四、判断题（每小题1分，共10分）
1、（ ）教育实践是教育理论的源泉，因此，教育学实质上是教育实践经验的汇编。
2、（ ）办多少学校多少人受教育，多少人从事教育工作，决定于剩余劳动力的量。
3、（ ）我国教育的重点是基础教育，抓好素质教育的关键是实施义务教育。
4、（ ）活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。
