一、单项选择题
1．预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。
A．学习目的
B．教学目的来源：www.examda.com
C．学习目标
D．教学目标
2．将教学目标逐级细分成彼此相连的各种子目标的过程称之为( )。
A．目标分类
B．目标表述
C．任务分析来源：www.examda.com
D．任务执行
3．教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )。
A．功能
B．大小
C．用途
D．年龄
4．在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为( )。
A．教学策略来源：www.examda.com
B．教学方法
C．教学目标
D．学习方法
5．以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是( )。
A．发现教学
B．指导教学
C．程序教学
D．合作教学
6．掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( )。
A．学习积极性
B．学习自觉性
C．要花多少时间 来源：www.examda.com
D．智力水平
7．教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为( )。
A．教学策略来源：www.examda.com
B．教学方法
C．教学目标
D．学习方法
8．让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略称之为( )。
A．个别化教学
B．指导性教学
C．合作教学
D．情境教学
9．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。
A．以教师为中心的讲授策略
B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习
D．合作学习策略
10．在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。
A．教学程序
B．教学过程
C．教学事项
D．教学方法
11．合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替 ( )。
A．教师主导教学
B．独立完成作业
C．家庭作业
D．个别课堂练习
12．提出掌握学习的心理学家是( )。
A．华生
B．杜威
C．加涅
D．布卢姆
二、填空题
1．布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、情感和____三大领域。
2．教师的教学策略包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学____以及师生相互作用的设计等。
3．依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、____、分析、____和评价等六个层次。
4．教学策略指教师采取的有效达到____的一切活动计划。
5．行为目标的陈述必须具备四个要素：____、行为动词、____和行为标准。
6．依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、____、____五个等级。
7．课堂教学环境包括____和____两个方面。
8．教学策略是教师教学目标的活动计划，包括教学事项的顺序安排、____、____、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
9．教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。
10．教学设计主要体现在____、组织教学过程和____三个方面。
11．教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的，完成一定的教学任务而采取的____相互作用的活动方式。
12．教学目标是____学生通过教学活动获得的学习结果。
13．教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的____必须针对教学目标。
14．在学校教育中，教师常用的教学方法有：____、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。
15．任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的各种 。
16．行为目标是指用可观察和____的行为陈述的教学目标。
17．在进行任务分析时，教师要反复提出这样的问题：“学生要完成这一目标，预先必须具备哪些能力”一直追问到____为止。
18．课堂教学环境包括两个方面：即____和课堂社会环境。
19．在进行任务分析时，教师要从____出发，一级一级的子目标地揭示其先决条件。
20．发现教学又称启发式教学，主张让学生通过____活动而发现有关概念或原理。
