一、选择题
1、教师期望效应是由( A )研究发现的。
A.皮格马里翁 B.勒温 C.罗森塔尔 D.夸美纽斯
2、下面的描述最可能代表专家教师的水平是( D )。
A.他总是认真备课，教案写得很详细
B.他对学生关怀无微不至，当发现不理解的地方，能及时帮助学生
C.他总是认真批发学生作业，仔细记录学生的每一处错误
D.他的教案写得不很详细，但能预见学生可能出现的理解错误。
二、填空
1、根据布朗和福勒的研究，教师的成长可以有 、 、 几个阶段。
2、波斯纳提出一个著名的教师成长公式是 。
3、心理学家对教师的心理特征与其职业成就之间关系的早期研究范型是 、 、 。(问卷研究 相关研究 实验研究 )
三、简答与论述
1、简述老师期望效应的过程
答：1、老师对不同的学生产生不同的期望和态度。2、不同的期望和态度产生不同的教育方法。3、学生对老师不同的态度期望产生不同反应。 4、学生的反应加强验证了教师的期望。
5、学生的学业成就沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。
2、现在社会上对教师的角色看法很多，有人认为，教师要充当知识传授者，有人认为教师是家长的代理人。你认为教师的职业角色应如何定位？
答：良好教师应是一面镜子。这是由教师的特殊职业所决定的，教师的特征、成就与职业成就有一定的关系。
一、教书育人的角色 二、行政管理的角色 三、心理导向的角色 四、自我定向的角色
3、结合实例论述教师的特征与职业成就的关系？
4、皮格马利翁效应对课堂教学有什么启迪？
5、什么是专家-新手研究范型？专家型教师与新教师的认知研究对教师教学有什么启示？他们在什么方面存在巨大差异？
答：是认知心理学家研究专门领域知识采用的方法。
6、眼下有人认为，应该将“有效的教学策略”教给新教师，如要求教师每天、每周、每月进行回顾，要求教师有意义地呈现新材料和指导课堂作业。你认为这样训练新教师是否可行？如何看待教师的成长过程？
答：专家型教师教学策略和常规是可以训练给新教师的，但通过专门训练远远是不够的。还要反思自己的教学经验，在自己的教学实践中开发并成长自己。
7、波斯纳提出一个著名的教师成长公式：经验+反思=成长。据之，你认为如何在教学中改进自己怕教学经验？
答：这是反思性教学理性思考。大量研究表明，反思有助于教学。
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