的声音；或能记住在催眠性失明时，在他眼前呈现的手指数。
“隐蔽的观察者”证明了希乐加德的“新分离理论”，即意识是能分离的，不同
水平的意识好像能同时起作用。就如受试者的手放到冰水里的催眠实验所显示
的那样，他的意识的一个水平会报告不痛，而另一个水平却报告手因冰水的刺激
而越来越疼痛。 １３
催 ｉ
眠
与 五、案例为证
催
疗 布洛伊尔的案例只能在文献中看到，且离我们很久远，但这是早期心理治疗
法 的雏形。在此基础上，弗洛伊德进一步发挥完善，逐渐形成了一套较为完备的心
理治疗技术———催眠自由联想疗法，奠定了现代催眠心理治疗的基础。
案例１ 难医的发热病
张洁是一个１７岁的初中女生，聪明伶俐，从小学到初中期间成绩一直在班上
前十名之内。进入初中三年级后成绩明显下降，记忆力减退，上课时胡思乱想，连
正常的学习也无法坚持下来，升学无望，无奈之下进入幼师读书。
自从进入初三以后，张洁就开始发热、头晕、头痛、眼眶痛、浑身酸懒、食欲不
振，每天连一个馒头也难下咽，一切与发热有关的症状表现得淋漓尽致。母亲带
着她看遍了周围大小医院，就连省城大医院也去了两趟，做遍了所有与症状有关
的检查，检查结果和医生的答复完全一致———正常。怪了，正常的人为何持续发
热一年多，且体温徘徊在３７畅５℃～３８畅５℃。根据这一症状，就可以断定，没有查到
病因。
没办法，张洁来找精神医生，看看能不能减轻心理压力，缓解一下焦虑、紧张
情绪。尽管催眠师从没接触过这样的病例，但还是鼓足胆子吹牛：“哎呀，你这样
的病我见多了，昨天刚看过一个病人，好像是一个高中生，和你的症状一模一样， 乔
两次就给治好了。你做过精神方面的检查吗？既然生理方面没有问题，肯定是心
理方面出了故障。要知道，你的潜意识系统出故障了，只要你能和我配合，把你潜
意识中的信息调整一下，你的病就好了。”
听精神医生这么一说，张洁来了劲，做起催眠来不折不扣，十分投入。凑巧，
本人催眠暗示性又强，不到五分钟她就进入了催眠状态。
催眠中，她开始向前回忆。当她回忆到１４个月之前，即２００４年５月份时，还
没有发热，身体挺健康的，好像到６月份的某一天才出现发热症状。于是，催眠师
让她从６月１号查找，将６月１号以后的每天经历的事件认真筛选。结果发现，６
月１５日下午，她和几个同学在一起玩时，突然被狗咬了一下。让她吃惊不小，当
１４ 晚就没有吃饭，又做了一夜恶梦。两天后开始发热，断断续续，一个月后持续发
热，一切与感冒相关的症状都表现出来了。
“你现在还经常回忆当时可怕的情景吗？”“是的，经常想这件事，上课时、睡觉 ｉ
时，一想到那个恶狗，我都紧张得受不了。”“你尽量地放松，想象着自己来到一块
空旷的草地，是内蒙古大草原，你坐在椅子上欣赏着大草原的美景；蓝天、白
云……草原上下起了雨，雨水冲洗着你的身体，也冲刷着你大脑中不良的记忆，包
括那条恶狗咬你的经历都被雨水冲刷去，化作污水流去，当你睁开眼睛后，再也回
忆不到这段经历，你的发热病也就痊愈了。”接着，催眠师又施加了增强食欲的
暗示。 第
催眠治疗后的第二天，张洁的体温下降，处于正常状态，并且食欲大振，一切 一
与发热感冒有关的症状也随之消失。３个月后的随访，得到的答复是：“发热病彻 ●
底好了，现在饭量大得不得了，一顿能吃两碗米饭。看，已经发胖了，你能不能用 章
催眠暗示给我减肥？”
“当然可以！” 催
看来万事都有其原因，治病也是如此，只有查出病因，才能提出正确的治疗方 眠
案，并将顽疾治愈。 术
概
案例２ 奇怪的“中风” 述
许波，４２岁，参加工作近２０年，河南某国有大型企业某一部门的科长，尽管官
不大，但既管钱又管财物，也是个小范围的人上人，孩子在读初中，很可爱，做教师 乔的妻子也很贤慧，可以称得上幸福家庭。然而，美中不足的是许波不能看电视，一
看电视就心理难受，嘴歪眼斜，头痛得像裂开一样，右脸肌肉痉挛，和中风无二，如
果能看上１０分钟的电视，至少要请上３天病假，住进医院靠吃药和输液解除“中
风”之苦，如果不进医院，“中风”症也会自行消除，至少需要一周时间。
因为经常出差，到达异地后，许波的第一件事不是办公事，而是去当地医院找
名医会诊，北京、上海、广州、兰州、香港的大医院许波都去过，专家的会诊结果也
几乎一致：“没有证据能证明你有病。”查不出病因，医生不给开药方，许波很痛苦。
病症是客观存在的事实，没有病的观点绝对不能成立，许波一直这样认为。
全国几乎转了一圈，又回到河南，２００３年春天在河南医科大学，许波找到当眼
科医生的朋友带着他做了一切与脑、眼有关的检查，整整一个上午，花去了上千元
的检查费后，结果和原来一个样，还是没有发现许波的眼、脑及神经系统有异常现
象。最后，朋友告诉许波：“可能你生理上本来就没问题，我估计是心理问题，我读
博士时，有一个外国专家来中国讲学，谈过类似的问题，称之为癔症，这样吧，我给
你介绍一个催眠专家，让他查一下你的潜意识层是不是有不良信息的干扰，如果
是心理原因造成的疾病，只有用催眠术才能治好。” １５
许波带着怀疑的态度来做催眠，死马当作活马医，这是最后一招了。
催 ｉ
眠 许波不愧是当官的，难以被催眠，且本人又属于黏液质型气质，催眠暗示性
术 低，首次催眠没有成功，第二次催眠１５分钟后才进入中度催眠状态。
与 症发展到顶峰，此前只是有轻微不适，但不影响正常的工作和生活，再向前，回到催眠中，随着催眠师的暗示指令许波向前回忆，到２００２年冬季许波的“中风”
乔催 １９８３年的某一天，第一次出现“中风”症，许波详细回忆了当时的情景：
眠 “当时，我正上初中，快到参加中招考试的时间了，因为近视眼，就到一个小眼
疗 镜店配了一副眼镜，戴上后短时间内好一些，时间一长还是不舒服。没多久正赶
法 上中国女排打个几联冠，都很高兴，于是就到邻居家看电视，看着电视心理很矛
盾，因为邻居家的孩子正在楼上做作业，那天晚上就在内疚自责的状态下看了一
晚上电视，哪知道一看完电视就受不了，右眼肿胀、疼痛，右脸麻木，嘴也向右咧，
又做了一夜噩梦，此后好长时间没戴眼镜，后来，我觉得是眼镜造成的，眼镜配的
不合适，生平第一次看电视就这么个滋味，有时候很讨厌它，可不看又不行。”
“你觉得你现在看电视的不良反应与第一次看电视有关吗？”
“有！每次看到电视就好像回到２０年前的那一幕。”
然而，许波在清醒状态下却始终不知道电视恐怖症的原因。
２０年前痛苦的种子埋进了潜意识层，２０年后在意识层终于发芽了。
祖师弗洛伊德称这段时间为潜伏期，潜伏期究竟有多长，因人而异，有几天、
几年、几十年，也有几世的，许波的电视恐怖症是其潜意识对电视的拒绝，潜意识
把２０年前的痛苦反应提升到意识层，包括电视声音引起的焦虑，看来许波的心眼
太好了，“超我”的调子定得太高，“自我”无法接受。
找到了“中风”症的原因，标志着病证的好转就要开始。
接下来，催眠师的几句话，问题就解决了。
……
５次，合计１０小时就结束了对许波的催眠治疗，术后，催眠师又教会许波一种
自我催眠技术。
３个月后的电话随访，许波的答复很简单：“好多啦，这一段工作很忙，看电视
不多，但看电视的不良反应已没有了。”
如今，许波和我们一样，也能享受电视带来的乐趣。
案例３ 修正的心灵的见证
韩啸，男，１５岁，初中二年级学生。
尽管是独生子，父母也没有放松对其教养，生活上也没有太多的坏习惯，偶尔
１６ 多动、调皮，都称不上大毛病。然而，自从进入初中二年级以后，如同换了另外一
个人，无心读书，无心做作业。上课时像个猴子，严重多动，更可怕的是还和社会
上的狐朋狗友来往。有一次，父亲竟然发现他书包里藏了一把匕首。这一发现， ｉ确实让家人吃惊不小。尽管恼怒，当父亲的还是耐住性子和儿子交心，不知有多
少个夜晚，当父亲的千言万语讲遍了自己对人生、对社会、对未来发展的远见卓
识，并身体力行感化儿子。想不到儿子竟然不领情，自始至终闭口不谈。这葫芦
里卖的什么药？儿子这样发展下去如何了得？
“我对儿子的要求并不高，”当父亲的向催眠师表述了自己的想法：“他只要能
和我说实话，走正道，别往邪路上走就行，我并未要求他考试拿什么名次。没有考 第
上大学的人多了，人家不是过得也很好。关键是我不知道他在想些什么，对未来 一
有什么计划，这一段他和社会上的闲杂人员来往频繁，好像在谋划什么，那些人都 ●
是亡命徒，如果这样发展下去，麻烦就大了。” 章
“你需要我为你做些什么呢？”催眠师问道。
“你一定要帮我教育好他，先看看他整天想些什么。” 催
真是可怜天下父母心，像这样的事情在现实生活中几乎随时可以见到，多数 眠
人对此束手无策。 术
听说心理医生可以让人心情舒畅，心想事成，还可以提高学习成绩。韩啸高 概
兴得不知如何是好。催眠师手中的打火机一亮，他便从现实突然进入另一个虚幻 述
般的世界。
他按照催眠师的指令，从当下向前回忆着生活中引起他本人最伤心、最感到
仇恨的事情，他回忆到在初中一年级下学期开始时，被同学Ｍ痛打一顿，在医院
躺了几天。事后不仅没得到老师的同情，反被数落了一顿，在班里抬不起头来。
后来就纠集几个小兄弟，寻机报复对方。当事人做出准确的判断：心理堕落与此
事有关。
在谈到上课多动的问题上，当事人讲因为很烦恼便无心听课。有一次上数学
课时，看到教室外一个建筑工地上几个建筑工人谈笑风生、开怀大笑的场景，他十
分向往，一心想辍学做个建筑工人，从校园这个牢笼里冲出去。从此后，再也没有
心思听课了。
在深度催眠状态中，催眠师对这一观点谈了自己的看法，并纠正了当事人这
种畸形发展的思想观念。
关于复仇的事，催眠师告诉他宽容别人也是一种美德，他学会了宽容。当事
人痛哭一场后，接受了催眠师的暗示教育，表示今后不再追究此事，专心读书。显
然，在当事人的潜意中还保留着人之初始状态的善良。
“他经常和几个辍学的孩子串群、逃学，叫他不再和他们来往。”当事人的父亲
插话道。
“你经常和哪些人来往？”催眠师问。 １７
“李波、张威、韩猛、杨少军、马小杨。”
催 ｉ眠 “只有和他们断绝关系，你才能静下心来读书，将来才能考上大学。你愿意这
术 样做“吗愿？” ！”
与 催眠师向当事人发出永远遗忘五人和Ｍ的暗示，并利用心象疗法将对五人
催 的记忆从潜意中删除掉。在此后两年内的随访调查中，没有发现当事人和他们有
眠 任何来往。有一天，其父问起李波的情况，韩啸竟然不知李波是何人。
疗 一个疗程、１２次、共１８小时，结束了对韩啸的催眠治疗。治疗前他在班内的
法 名次占６６名（全班６８人），治疗后的第一次考试跃居５３名。不仅成绩有了进步，
人也变得温顺乖巧、遵守纪律，尊重师长、作业工整，所有任课老师对韩啸的进步
都感到莫明其妙。班主任郑某想探个究竟，韩啸告之：“是我爸请个催眠师，对我
使用了催眠疗法。”
“什么，你小小年纪怎么相信巫术？”这一下让郑某吃惊不小。
巫术也好，科学也罢。总之，催眠暗示疗法对韩啸的教育终于有了成效。到
２００５年１０月，即两年后的第八次随访，得知韩啸已考入当地重点高中———河南省
周口市某高中读书。这是郑某和韩啸的父母当初所预料不到的。
不难看出，以上三个案例都是在催眠状态下的分析治疗。单纯的催眠暗示治
疗和单纯的精神分析治疗有本质区别：即催眠暗示可以立竿见影，但治疗不彻底；
而精神分析能从源头解决问题，但耗时太长，往往需要几个月甚至几年。若是两
种疗法结合在一起使用，情况就不一样了。关于这个问题弗洛伊德在枟精神分析
引论枠中讲得很明确：
“根据精神分析的经验，催眠的暗示和精神分析的暗示有略如下述区别：催眠
术的疗法想要将心中的隐事加以粉饰，而分析法则在暴露隐事而加以消除。前者
在求姑息，后者在求彻底。前者用暗示来抵抗症候，它只增加压抑作用的势力，并
不改变症侯形成的一切历程。后者则在引起症候的矛盾中，求病源之所在；引用
暗示，以改变这些矛盾的后果。催眠疗法让病人处于无所活动和无所改变的状
态，因此，一遇到发病的新诱因，他便无法抵抗了。分析疗法则要病人也像医生那
样努力，以消灭内心的抵抗。抗力若被克服，病人的心理生活就会有持久的改变，
有较高级的发展，而且有抵御旧症复发的能力了。克服抗力就是分析法的主要成
就；病人必须有此本领，医生则用一种有教育意味的暗示，作为病人的帮助。所以
我们可以说，精神分析疗法乃是一种再教育。”
和在意识层的教育明显不同，催眠状态下由于启动了受试人的潜意识和潜在
的心能，其潜意识对催眠师是完全开放的，因此，可以使受试人丝毫没有批判地接
１８ 受催眠师的指令，最大限度地提高了受试人的自律性。在此状态下，也可以将潜
意识层的信息进行调整，宗教家称之为洗脑。因此，早在１００年前弗洛尹德就指
出，心理治疗的过程实质上是人的再教育过程，在潜意识完全启动状态下，可以将 ｉ对人的品质改造、教育时间，由几年压缩到几个周或几天，关键是如何启动人的潜
意识并发挥人的潜能。
六、做一个合格的催眠师 第
一●
章
看了以上奇妙的催眠治疗案例，读者会感到催眠术有不可思议的威力，于是，
很想学习催眠术。是不是每个人都能够成为催眠师呢？以笔者个人的经验，学习 催
催眠术必须符合以下条件： 眠
（一）首先本人的身体和心理必须是强壮的和健全的。 术
（二）每天要有充足的时间蓄养精神。 概
（三）必须是专职人员：医生、护理师、教师及专业心理师。 述
（四）学习者还要具有一定的心理学、医学和佛学知识。
（五）本人必须本着纯正的心态，来行使临床催眠。
（六）本人必须发大菩提心，发愿以此术济世度人，仁慈而诚实地帮助别人。
（七）最好能够在专家的指导下修习。
１９
催 ｉ眠
