没有你拆不了的书
无论是主持在线拆书帮，还是主持拆书帮现场学习，都会有人问这样一些问题：“不同的人对同一个片段理解会不一样，那是不是拆解也就会不一样？”“《毛泽东选集》能拆吗？”“我读这段故事的时候，完全没想到这些，那我就没办法做自己的拆书家了吧？”
所有这些问题，都可以通过区别要拆解的图书属于哪一类来理清楚。不同类图书选取拆解片段的方法、备课的思路、讲解的要点都有所不同，对拆书家的能力要求也差别很大。
我们把所有致用类图书分成4类——实用类、理论类、叙事类、其他类。
实用类图书 侧重解决问题，通常强调实战，贴近现实，案例较多，往往就某类问题直接给出建议。比如在本书中出现过的《卓有成效的管理者》、《追求卓越》、《高效能人士的七个习惯》、《如何阅读一本书》等。本书也属于实用类
理论类图书 侧重阐释概念，体系完善、论述缜密，通常较厚。比如教科书都是理论类，另外也有一些介绍某领域最新研究的图书，比如《引爆点》、《黑天鹅》等也属于理论类
叙事类图书 如人物传记、通俗历史、小说等，感性内容多于理性内容，有人物、有事件、有情节和前因后果，读起来轻松，更容易引发感慨而不是行动。本书中引用的《乔布斯传》、《杜拉拉升职记》等就是叙事类图书
其他类图书 在拆书帮中，我们把拆解出的知识和指导不同于作者原意的图书称为“其他类”
当然，你可能会觉得一本小说或者一部科普作品不是致用类图书，但只要你的目的是学以致用，又确实能够从中拆解出对工作和生活有指导意义的东西，那就可以把它当作致用类图书。
不同类型的图书，主要差别是知识的萃取方式不同，影响确定知识片段、备课、讲解，不影响激活、促动、催化、点评。换句话说，主要是筹划阶段和R环节不同，I环节和A环节没有太大差别。
普遍来说，实用类图书会比理论类图书好读一点、薄一点，但也不尽然。比如理论类的《引爆点》，就比实用类的《如何阅读一本书》好读得多。好读与否主要与理性内容的密度有关。
显然，对拆书家备课来说，最容易的类型是实用类，其次是理论类，叙事类和其他类较难，自由度也较高。不同拆书家拆解同一本实用类图书，差别不会很大，但拆解叙事类和其他类，就因人而异、见仁见智了。
接下来是对4类图书确定知识片段、备课、讲解方法的介绍和示范。
实用类图书
确定知识片段
在实用类图书中，确定知识片段的方法比较简单——找建议、找黑体字。
实用类图书都会给出具体行动的建议。拆书家在选定拆解片段的时候，只需要对这些建议部分进行选择。有的书会把建议部分用黑体字标明。选择的标准如第五章筹划部分所述。
书中还会有大量的案例、解释、前因后果的说明、适用条件的限制、细致入微的指导，等等。这些内容不用特意复制下来发给学习者，如果有必要，在讲解环节由拆书家口述即可。
备课
选择好知识片段之后，把包含完整建议的页面复印或扫描下来，注意不要超过两面书页。通常也就是一两句话，不会超过一段。
准备案例时，如果书上的案例已经足够清晰、典型和生动，那么直接用书上的案例没有问题。另外，自己还应该准备一两个案例，在你充分理解该建议适用的情境之后，自己要联想、加工。因为相对于作者来说，你的经验和专业背景与学习者会更相近一些。
这个加工案例的过程可以理解成一个“翻译”的过程，就是把作者的案例“翻译”成你的案例。
比如，一本关于销售的书，作者举了一个例子，说一个美国人到4S店买汽车，通过这个案例来说明客户说出来的需求不见得是他真正想要的。假如你们公司是销售ERP软件的，那你就应当把这个案例“翻译”成某个典型客户采购ERP软件的案例，通过这个案例来讲清楚同样一个道理。
再比如，在一本讲论谈判的书当中，作者举了一个美国和以色列在戴维营谈判的案例，来说明一个以条件换条件的技巧，那你可以把它“翻译”成购买二手房时如何以条件换条件的案例。示范和讲解用的案例是为了帮助学习者更容易理解知识，所以如果学习者因为难以理解案例的背景信息而增加了学习难度，就得不偿失了。
讲解
通常情况下，因为实用类图书已经给出清晰的行动建议，所以不需要太多讲解。拆书家可以考虑在两个方面进行讲解：第一是为什么这么做；第二是这么做了之后会如何。
要讲解原因，是因为人们在知道为什么要做一件事之后，做这件事的意愿会加强。彼得?德鲁克在《卓有成效的管理者》中曾论述，对体力工作者，只需要告诉他“把凳子搬到那边去”、“把砖搬过来”就可以了；而知识工作者大多希望别人告知自己为什么要这么做。实用类图书在给出建议之前，往往会用比较长的篇幅介绍为什么要这么做，你只要用自己的语言把你对这部分的理解表达出来即可。
第二点是告知人们听从这个建议去行动之后会如何，这样会鼓励学习者更愿意去行动。你跟一个女孩子说“嫁给我吧，因为我爱你”，这是不够的；你还得跟她说“结婚之后我会给你幸福”。同样，学习总是意味着要改变自己以前的习惯、思维方式和行为模式，所有尝试过的人都知道这是一件很不容易的事，因此你得让他知道这样做之后会有什么好处。
理论类图书
确定知识片段
在理论类图书中，拆书家要找出作者的主要结论，总结核心理念，然后在讲解中将之转化为建议。
一本优秀的理论类图书的核心价值，就在于它会提出一些此前未明确提出的观点或理念。
一本行为心理学教科书，可以分解为行为心理学是什么的观点、研究它的意义是什么的观点、对它应该由哪些部分组成的观点，以及每个部分的最新研究成果汇总。其中，大部分内容对于学习者希望达到的目的都没有太大意义，拆书家需要做的就是找出那些对我们有指导意义的观点或理念。
比如，《引爆点》讲的就是一些流行事物之所以流行的共同规律，书中有大量感性内容，但拆书家只需要找出核心观点所在的页面即可。
备课
确定知识片段之后，拆解理论类图书备课的主要挑战是把观点或理念转化为建议。转化需要3个步骤：
（1）谨慎地理解原文的含义，一定要在上下文中读懂作者的观点，注意不要断章取义。
（2）充分了解作者给出这个观点或理念的背景，同时思考自己所处的实际状况与作者的背景有哪些相同之处，又有哪些不同之处。
（3）在以上两个步骤的基础上，对那些处境相同的观点，可以直接应用，给出建议；而对处境不同或已发生明显变化的观点，需要进一步提取观点背后的大原则，然后根据自己的处境给出切合实际的应用性建议。
把观点转化为建议之后，理论类图书加工案例的难度也会略高一点。这类书中给出的案例可能会更抽象，或者干脆没有案例。比如在心理学类的教科书中，最多的案例是得出这个结论的实验是怎么设计和进行的，结果是什么。
《引爆点》的作者以美国独立战争中的一个人物为例说明“个别人物法则”，要把这个改编为营销的案例，难度就大多了。所以，对这类案例，更好的方式不是直接“翻译”，而是通过这个案例，在充分理解作者的观点或理念之后，再应用这个观点或理念来创作一个案例。
讲解
讲解的核心是不仅让大家理解这个观点或理念，更重要的是把握各个理念的恰当应用。相对而言，理论类图书需要更多的讲解，更加侧重于对应用的指导。切忌从理念到理念，不接地气，大家听完之后虽然频频点头，觉得你说的都对，觉得作者的书写得太深刻了，却不知道如何跟自己的实际应用关联起来。
我们以对《引爆点》的一段拆解来说明怎样把理念转化为对学习者的行动建议。
阅读原文片段
马尔克姆?格拉德威尔，《引爆点》，27页，29页，30页
联系员的重要作用并不仅仅在于他们认识人多。对于他们认识的人来说，他们具有很大作用。
他们应该是大家用不了几步就能找到的人，因为不论原因如何，他们在不同领域、不同亚文化社会以及不同职位的人群中都占有一席之地……他们之所以能跨入许多不同的领域是其天性在发挥作用，这种天性集好奇心、自信心、好交际和活力于一身。
他们眼里的世界与我们看到的世界不一样。他们能发现许多可能性，而我们大多数人却在忙于选择自己喜欢的朋友，排除自己看不顺眼的人或住在机场附近的人，或者我们65年都未曾谋面的人。而联系员却喜欢所有这些人。
拆书家引导促进
作者写作此书的时候，还没有Twitter、Facebook或微博这种东西。不然他可以更简明直观地介绍：新浪微博的用户平均每人关注50人左右，被20人左右关注（粉丝数），那么，这样的一个人就是“联系员”：（1）他关注了300人以上；（2）他的粉丝数和关注数差不太多；（3）他经常与关注的人联络（转发或评论）；（4）他乐于介绍人们互相认识。
所以，有些粉丝数超10万甚至超100万的用户，并不全部符合上述条件，他们只是名人，并不是“联系员”。
你关注的人中，有符合这些条件的人吗？如果有，请每次上网都记得去他的主页看看，发表一两句评论，让他记得你、关注你，跟你成为朋友。
当然了，这些微博用语是在打比方，在现实生活中也有同样的意义。
请写出你认识的人中符合“联系员”特质的人名，并参照上述条件描述他为什么是个“联系员”。
如果这个人还不是你的好朋友，请规划如何增加你与他的交往，在3个月内和他成为好朋友。
最后，你希望成为“联系员”吗？如果是，你需要规划自己的行动。比如：
给张涛打电话，问一问上次他提到的岳母住院做手术的事情怎么样了。
给王二发邮件，请他把儿子的满月照片发给你看。
每次和人聊天，都要想想可以介绍他和谁认识，然后说上一句：“啊呀，我突然想起来，我一个朋友也刚去青海旅行过，你们肯定有很多可聊的。他的微博账号是……”
叙事类图书
确定知识片段
能够拆解叙事类图书的前提是，拆书家个人的归纳能力、演绎能力和知识储备已经达到了足够的水平——别人看到的是故事，他却能从中看到启发；别人关注的是情节，他却能联想到自己该怎么做；别人看完后感叹，他看完后却能超越。
对叙事类图书（小说、传记、历史等），拆书家可以从如下4个方向寻找可供学习者拆为己用的片段：
（1）找人物做得好的地方。
（2）找人物做得不好的地方。
（3）超越人物表现，看原则；脱离通常的好坏评价，从结果和利益的角度来评价；考虑人物的动机。
（4）找冲突。找那些凭借自己现有的经验和知识储备也无法解释的地方。找那些和自己的想法、做法不一样的地方。找那些和大众的想法、做法不一样的地方。
在实际操作中，大部分叙事类图书拆解的过程是这样的：你阅读到某一段的时候，心有所感，于是停下来思考，想到了之前曾经在其他图书中看到的概念，想到了自己过去的经验，这就相当于给你大脑中已经储备的知识加了一个案例。还有可能，你由这个故事联想到了其他事情，然后把这几件事联系起来，深究其本质，从而得出一个具备更广泛意义的观点或建议。
你在读到这些让你有所感触、有所启发的地方之后，一定要用自己的语言把你得到的启发或推演出的指导性结论表达出来。这些内容将成为讲解的核心。
最后，不同的人对于同一段故事，得到的启发或指导性结论都可能不一样。就像前面章节示范的《杜拉拉升职记》片段，换一位拆书家可能思路就完全不一样。这很正常，只要逻辑自洽、结论有效且能够转化为学习者的应用，就没有问题。
备课
选择最能够体现出这一启发或指导性结论的原书片段，复印或扫描下来。很有可能你选择的叙事类图书片段让学习者觉得突兀，没有前因后果，不知道这段叙事到底在讲什么。这没有关系。在讲解的时候，口头介绍相关的上下文背景即可。
在你总结的启发和指导性结论的基础上，加工和演绎自己的案例。这个时候，你挑选的原文就变成了一个案例。
讲解
学习者在阅读有情节的内容时，一般都会先去关注前因后果；而拆书家要在讲解的过程中，引导大家去关注你想强调的知识，通常是概括和提炼之后的内容，让学习者觉得“确实是这么回事儿”、“我怎么没想到”，而不是觉得牵强附会。
对叙事类图书的拆解，较高的境界是富于乐趣却不流于肤浅，故事遥远却能联系到眼前，源于点却能带出面，启发琐碎却能阐释系统。
拆书家可以直接给出自己想强调的知识，也可以通过提问，一步步引导学习者自己加工出结论。后者的效果要好得多，当然，对拆书家的提问能力和现场反应能力的要求也较高。
学习者在回答提问的时候，往往会给出含糊的回答。这种回答就无法加工出清晰的结论。比如，拆书家问：“你读了这一段故事，觉得其中体现了什么技巧？”学习者回答说：“我觉得是以退为进的技巧！”这时，拆书家就必须追问：“以退为进是高度概括，是归纳。归纳的好处是方便理解和记忆，但不容易变成你自己的应用。那么，他以退为进的细节体现是什么？”
顺便提一句，对叙事类图书的拆解方法，也可以沿用到对电影、电视剧和电视对话节目等影像资料的拆解上。比如，本书第三章给出的《感谢你吸烟》片段。
当你能够不假思索地做到把叙事类内容都拆为己用，对别人看过只能触发感受的东西，你却可以收获理性的启发的时候，那么，你的学习能力就达到高级学习者的境界了。
其他类图书
鲁迅，《集外集拾遗?〈绛洞花主〉小引》
一部《红楼梦》，单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……
其他类图书的界定不是说这本图书不可以划分到前面3类图书之中，而是拆书家对这本书的拆解思路不同，可以称为“说者无心、听者有意”式的拆解——你得到的启发，或者你作为拆书家希望学习者得到的启发，和图书片段本身的内容不是一回事。
比如，我们把一本育儿类图书内容拆解为对工作沟通的指导，把一本健康科普类图书内容拆解为逻辑训练，分析作者写作的手法来拆解出说服人的技巧……
所以，“其他类图书”可遇不可求，不是拆书家故意要找一本其他类图书，而是在读某本书的时候有了联想——这段内容可以用来讲那件事啊！
下面我们用例子来说明：
阅读原文片段
布拉德伯利，《成功EQ密码》，7页
全面评估一个人，看3个方面：智商、性格和情商。
这是我们大家都拥有的3种不同特性。它们一起决定了我们如何思考和行事。根据其中一项来推测另外两项的情况，几乎不可能做到。有人可能很聪颖，但情商很低。而各种性格的人（内向或外向）都可能拥有高情商或高智商。
这3个特性中，智商和性格都是天生不变的，只有情商是可以塑造，能够改变的。
情商对成功有多大影响？非常大！最好的方法是专注于能获得最佳结果的方向上努力。我们测试情商的同时，也评估另外33种重要的职场行为，结果发现，情商与大多数职场行为有关联，包括时间管理、决策和交流。情商是许多重要技能的基础，它几乎影响着你每天说的每一句话、做的每一件事。对想要成功的人来说，情商实在是很重要。无论如何工作，人们的工作表现58%取决于情商指数。
情商是在工作场所表现出的最大可预见因素，也是领导力和个人能力表现优异的最强驱动力。
无论人们的情商指数高低，他们都可以通过努力来提高自己的情商。
情商与收入紧密挂钩：情商指数每高出1分，年收入就会增加1300美元。这个发现适用于全世界各个阶层、各种不同工作的人群。我们还没能找到任何一种工作，其表现和收入不与情商紧密相关。
拆书家引导促进
致用类图书的第一章，通常是介绍本书概念的背景、重要性等，这本书也不例外。各位拆书大侠当可由此得出情商对于我们而言的重要性，从而对后面的内容充满期待。你可以把这段当作是非常出色的影响人的例子。参照作者的做法，我想让潜在客户重视我推介给他的东西，可以从这几个方面来设计说辞：
（1）您想达到某个效果，应该从3个方面考虑……
（2）这3个方面的关系（具备详细论述的能力，以让客户信服你的专业性），其中最能影响结果的一项是……（也就是你的产品能达到的效果）
（3）这一项为什么能够如此大地影响结果。用图表说话。用数据说话。用调研结果说话。
（4）做到这一项（使用我们的产品）之后的实际效果——“每使用一天，结果就多出××。这个结果适用于您这个行业的任何企业。我做这一行的销售4年零6个月了，还没有发现任何一家企业……”
学习者拆为己用
网友fangtai拆解案例：
策划一项促销活动，要考虑产品特性、客户群、区域特点、效果和资源支持（如经费、人员、终端或经销商甚至领导等），往往最重要的是客户和效果，有了这个，才能说服领导，得到支持，才能仔细考虑更多活动细节。所以，策划一项活动，首先要就市场需要，分析透活动能达到的效果，才能顺利开展，取得支持，并取得成功。
拆书家点评
按照片段一的拆解公式来看你的拆解案例：
第一，全面，这个有了。
第二，重点，这个有了。
第三，这些因素中哪些是可以改变的，改变的条件是什么，这部分分析欠缺。
就你这个例子来说，你会发现，“效果”其实不是你能改变的，你能改变的是过程（促销活动的地点、时间、内容、赠品……）。
这样分析下来，就可以弄清楚：想要“说服领导”、“取得支持”，关键不是告诉他效果会怎样，而是详细说明你这次打算改变哪些，让他相信应该会比从前效果好。
学习者拆为己用
网友少爷958拆解的案例：
概括、演绎，两种锻炼思维的方式。我也来试试！
天天窝在电脑前处理这样那样的文件，身体难免会出现一些症状来阻碍一下你的正常工作，而你若想一如既往的精力充沛，就必须做点什么。
你可以从如下3个方面考虑：
（1）变换工作，找一个离开座位的工作。
（2）每天抽出时间进行一些体育活动。
（3）改变现在的一些坏习惯，慢慢调养身体。
显然，改变工作是为了不再继续坐着，可以防止身体继续恶化；体育活动可以强壮身体，而改变坏习惯则可以保持身体健康。
但是，改变工作并不是那么容易的，而体育活动则会占用你更多的时间。相对而言，在生活中改变一些坏习惯，在工作中养成好习惯、改变身体状况则一举两得，将是一个最好的选择。
其实，很多疾病并不一定需要吃药。例如，在你得了感冒之后，吃药了病好了。但是你又在空调房里待了一晚，感冒了。这只是习惯问题，假如改了，那怎么还会再得病呢？
今天我给你带来的这一本《白领身体保养》（自己编的书名），书不厚，但很实用，里面叙述了许多白领常见的疾病以及相应的自疗方法、生活习惯等。书中提到的自疗方法及生活习惯不占用你太多时间，只需在工作中就能做到。根据读者的反馈，一般在践行书中方法一周之后，都有焕然一新的感觉，而坚持一个月之后，就自然形成了习惯。
拆书家点评
非常好的一段销售说辞！
这就是方法论的力量。按照这个模式（片段一的拆解公式）来跟人推介，无论是让读者继续读下去，还是让客户买你的产品，或者让朋友喜欢你送给他的书，都会让对方更重视、更信任、更有兴趣，也更有信心。
参照原文，你会发现，在最后一段还可以更细一点，拿出具体的数字来说话。“我给7个人送过这本书，有5个人都在一个月后给我打电话，说效果太好了……”
由这段例子，我们可以理解“说者无心、听者有意”的其他类图书拆解法。
拿《红楼梦》来说，曹雪芹一定想不到自己的著作可以引申出这许多阐释。其实鲁迅是描述了一种由对文本A的解读或诠释中生出B来的现象。这是很有意思的事情，人们怎么有能力读出作者都没有想到的内容呢，或者说，怎么能看着A讲出B来呢？——B本就在斯人心中，不过借A得以展现和梳理罢了！
小结
现在，本章开头的问题就容易回答了：
拆书家拆解一本书，实用类、理论类、叙事类、其他类图书的难度逐级上升。但从学习者得到的效果来说，不见得与拆解难度成正比。所以，读叙事类图书时若联想不到启发，也不影响你成为拆书家，只要先拆实用类和理论类图书就可以。
拆书家作为学习促进者，能够非常高效地锻炼自己的学习能力和演绎能力到更高的境界，然后就可以在对4类图书的拆解中游刃有余，读小说、读杂志都能洞察内容本质，看电视、看电影也可举一反三，读《毛泽东选集》应该也能够拆解出对自己或对学习者有实际帮助的应用来。
对叙事类和其他类图书，每位拆书家可以萃取出不同的知识和指导原则，正如不同的人读同一本《三国演义》可以得到不同的启发。这并没有问题。无论萃取出的知识是什么，只要演绎合乎逻辑、知识坚实清晰、指导原则能够解决实际问题、能够帮助学习者提升工作能力（而不仅仅展现拆书家的博学或增加学习者的知识），就是很好的拆解。
所以，拆书家确实有不同的水平。第八章中我们提供了一种方法，能够使拆书家一步步修炼所必需的能力，提升自己到更高境界。
