在构成教学系统的诸因素中，教师和学生是两个最活跃的因素。教师是 教的活动的主体，学生是学的活动的主体，由教师的教和学生的学构成的教 学活动，便是主体之间（即人与人之间）相互作用的结果。而人的高度复杂 性，使得教学活动成为一种精妙的教学艺术。正如格累哥利·那齐恩曾（Gregorg Nazianzen）所说：“教育人是艺术中的艺术，因为人是一切生物 之中最复杂和最神秘的。”①但是长期以来，教学论对教学主体——教师和学 生这一人的因素研究不够深入，而形成“缺乏主体意识”的理论缺陷，这是 需要加以改变的。
