新世纪需要“我能行”的孩子，首先要有“我能行”的父母和老师。我曾经听到这样一件事：一位老师在黑板上写了三个字“我不行”，回过头来问孩子们：“我们怎么办？”所有的孩子都高声回答：“把‘不’字去掉！”于是，老师将“不”字擦掉了，换上“能”字——黑板上赫然出现的是“我能行”。老师让孩子们天天高喊“我能行”，渐渐地，在孩子心中，就真的没有了“不”字——“不行”慢慢地被淡化，被挤压到了意识的最底层。这样，“我能行”的强大信息深深地扎根在孩子们的心中。
让孩子多经历，在体验中明理(6)
假如父母们也能像这位“我能行”的教师一样，勇敢地将“不”字从孩子心中擦掉，那奇迹便会在你的孩子身上发生。“我能行”三个字，可以算是“世纪父母”送给“世纪孩子”最宝贵的精神财富，它将伴随孩子一生。
面对新世纪，面对呐喊着“我能行”的孩子，我们反思我们的家庭教育……
我们终于明白，要让孩子成为21世纪的成功者，我们必须转变教育观念：我们可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成长；种子是父母播撒的，成长还要靠孩子自己。我们不能满足于准备好一切去迎接孩子，而应该让孩子准备好一切去迎接未来。真正“我能行”的父母，是从小让孩子体验“我能行”的父母。
爱孩子就要调动孩子(1)
有个著名演员，大家都认识，就是王刚。王刚曾写过一篇文章叫《我曾经是个坏小孩》。王刚上四年级的时候特别淘气，老师实在受不了了，就让他转学，他害怕了，他害怕他爸，他爸打人特别疼。他每天早上不敢上学也不敢在家，只能背着书包去旧货市场、去古玩店。看的时间多了，他害怕了，怕学校开除他，他就想到了毛主席。他连夜给毛主席写了一封信：“毛主席我很爱你，我叫王刚，我送你两张画，一张是‘小白兔吃萝卜’，一张是‘解放军保卫祖国’……”信封写着：北京毛主席收。
有一天，一个同学对王刚说老师让他去一趟，王刚想这下完了，得开除了。没想到，老师笑眯眯地说：“王刚同学，请你和我到教导处来一趟。”他想：不怕老师叫，就怕老师笑，一笑就没好事。结果教导主任也笑眯眯地对王刚说：“请你和我到校长室来一趟。”他想：这下真的完了，校长要亲自宣布开除了。没想到校长也笑眯眯地问他：“你在北京有亲戚么？”他说：“有个姑姑。”校长又问：“她在中南海工作么？”他说：“没有呀。”校长拿着一封信，上面写着：“王刚小朋友收”，落款写着：“中共中央办公厅毛泽东办公室”。校长说：“能打开看么？”王刚说：“能。”打开信，上面写着：“王刚小朋友，你给毛主席的画毛主席收到了，谢谢你，希望你好好学习，将来建设祖国。”校长激动地说：“王刚同学啊，这不仅是你个人的光荣，也是我们全校的光荣啊！”校长让王刚去了广播室宣读了这封信。后来有个作家写了个小剧本：王刚转变了。王刚自己演自己，他第一次以正面人物出现，大会小会表扬，王刚忽然觉得当好人的感觉真好。
从此他就改当好人了，以后还当了明星大腕。他在中央电视台主持过一个栏目叫《朋友》，有人攻击这个栏目说，不就是找几个名人互相吹捧吗？王刚说，那你来当嘉宾，我们专门说你坏话，一句好话不说，看你什么感觉。王刚说，人是需要别人吹捧的，人找到做好人的感觉，谁都不喜欢当坏人。
我们想想那些坏孩子是谁培养的，不就是我们大人培养的么？都说他是坏孩子，不可救药，他当然就成了不可救药的坏孩子了。所以对任何孩子都不要说你坏透了，否则孩子就会从内心里产生反抗。如果你认准他是最棒的，他一定会给你一个惊喜。其实坏的不是孩子，是家长的眼光。
在非洲有一所学校，老师给孩子上课，老师拿出一张白纸，上面点着一个黑点，老师问孩子：“这是什么？” “黑点！”孩子们说。老师说：“太遗憾了，这么大的白纸你们没看到么？”老师又拿出一张黑纸，上面点着一个白点，问：“孩子们这是什么？”孩子们很聪明，喊道：“亮点！”老师说：“对了，再黑的纸也有亮点。”在他的学生中坐着一个大家都认识的人，他就是联合国秘书长安南。
安南从小受到了这样的启发，因此他能从黑暗中看到光明，从复杂的国际形势中看到和平的曙光。所以珍爱孩子首先要改变你的目光。我和人家说过，五分钟之内我能发现孩子最大的优点，其实这不是说我眼光有多么敏锐，而是我内心里觉得所有的孩子都是最棒的。每个孩子都有不同的特质，用爱的阳光注视孩子，这是今天的家长最为需要的。
假如你的孩子变得烦躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了爱的目光？假如你的孩子变得孤独寡言，你是不是扪心自问，对孩子爱的目光足够吗？
爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，父母爱的目光往往胜过语言。
九十三岁高龄的日本小儿科医生内藤寿七郎先生，也是一位著名的教育家。爱哭闹的孩子只要一见到内藤博士就会停止哭泣。
有一天，一位妈妈带着两岁男孩前来找内藤先生看病。妈妈说，一升装的牛奶，这孩子一口气就能喝光。因为喝牛奶超量患了牛奶癣，皮肤刺痒睡不着觉，举止焦躁不安。
内藤先生不慌不忙地将白大褂脱下，然后跪在那个男孩面前，看着对方的眼睛。
“你喜欢喝牛奶吗？”内藤先生温和地问道。
男孩点点头。
内藤先生仍然目不转睛地看着他说：“如果不让你喝你特别喜欢喝的牛奶，你能忍得住吗？”
男孩显出一副烦躁和不满的神色，并且把脸扭向一边。
内藤先生并不气馁。他跟着转到孩子面前蹲下身子说：“你可以不喝牛奶的，是吗？”不管男孩怎样不耐烦，拒绝回答，内藤先生的目光一直充满着信赖，口气也十分诚恳。
终于，男孩轻轻地点了点头。
奇迹发生了。男孩回家后不喝牛奶了，湿疹症状很快消失。一年半以后，他的母亲认为可以少喝点儿牛奶了，可男孩说：“大夫说能喝我才喝。”母亲只好请内藤先生来帮忙。
这一次，内藤先生仍然是看着男孩的眼睛，微笑着说：“你现在可以放心地喝牛奶了。”从那天起，男孩真的又开始喝牛奶了。
内藤先生通过这件事总结出：哪怕是才两岁的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一个响亮的口号：“爱的目光足够吗？”这个口号提出至今已经半个多世纪了，现在听起来仍然觉得十分亲切。
因为，今天的孩子多么渴望爱的目光！
一个男孩在外面玩耍弄脏了新衣服，妈妈用愤怒的眼光看着儿子大吼：“瞧瞧你把衣服弄成什么样儿！”抡起扫帚就要打。男孩不满地说：“等我把新衣服脱下来您再打吧。我知道，妈妈喜欢的是衣服不是我！”孩子的话多么尖锐！
有一次，我乘火车去九江。我睡在中铺，邻床下铺有个大眼睛的女孩在专心地看书。我对她发生了兴趣，用欣赏的目光久久地看着她。女孩敏感地发觉了我的目光，看得更加认真了。我从中铺下来，坐在她身边跟她聊天。说话时，我一直用疼爱的目光注视着她，小女孩竟然把心里话全掏给了我这个不相识的阿姨。从女孩的话中得知，她是个一年级小学生，本来是个小班长，因为收作业太慢，被老师“罢官”了。因此，她感到一肚子的委屈。
第二天早晨，她非要跟我一起去餐车吃早饭不可。她姑姑说：“别跟着捣乱了，从来没有一次能把碗里的饭吃光。”
女孩用渴望的目光看着我。我爽快地对她说：“好，我请你吃早饭。”
餐桌前，我问她：“你能吃多少？要吃得光光的，一点儿不剩才行！”女孩想了想：“半碗粥，半个鸡蛋。”
“好。”我用信任的目光看了看她，给她半碗粥，半个煮鸡蛋。然后埋头吃起自己的饭来。
开始，女孩吃得很好，不一会儿就玩了起来。她的姑姑在旁边开始数落她：“我早就说过，你不会好好吃的。”
“她会吃干净的！”我微笑着对她姑姑说，又给女孩使了一个眼色。女孩什么都没有再说，把碗里的粥全喝了。看见我的眼睛里流露出惊奇，她竟然用小舌头把碗舔得一干二净。
爱孩子就要调动孩子(2)
“真了不起，说到做到！”我向她伸出大拇指，“以后我们吃多少，盛多少，再也不会剩饭了，对吧？”
“对！”女孩高兴地答应。
爱的目光，竟然使这个七岁女孩一下子把我看成她可信赖的朋友！难怪人们说“眼睛是心灵的窗户”。原来，这窗户里能发出许许多多的信息，其中很重要的信息是：我相信你！
心中有爱才能发现爱（1）
心中有爱才能发现爱。
成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出西施”。
一次，我去一个城市给父母作报告，主题是：今天我们怎样爱孩子。
散会后，等待签名和咨询的人排起长队。许多父母、老人是带着孩子来的。不论是大人孩子全都叫我“知心姐姐”，让旁边一位年轻的记者十分好奇。
一个八岁的小女孩跟我聊得十分开心，临走时她妈妈提醒说：“跟阿姨说再见！”女孩却一字一句认真地说：“知心姐姐再见！”我一听乐了，拍拍她的肩：“好！够朋友！”
会后，那位记者问我：“这么多年，不管你长大了多少岁，大家一直叫你‘知心姐姐’，连小孩见你也能很快与你沟通，这是为什么呢？你有什么秘诀？”
我笑了，坦率地告诉她说，我有一双爱的眼睛，五分钟之内就能发现孩子跟别人不同的地方，发现他身上的闪光点，发现他的长处。这是我的习惯。我始终认为所有的孩子都是好孩子，他们身上有很多“棒”的地方，只是有的没被别人发现，如果能被发现，他们的表现比谁都不差。
特级教师李镇西老师唤起“后进生”信心的故事，令很多教师感动。
他说——
苏霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。”我想，这对“后进生”同样适用。每当我自己感到学生不听我的话时，就问自己：“我的这些话，是否点燃了他心灵深处向上的愿望和信心？”无数事实证明，只有当学生自己有强烈的上进愿望和信心时，他的进步才会出现并得以持久。所以，从某种意义上讲，所谓“转化后进生”，更多的时候就是不断设法唤起他向上的信心。
还有一个很重要的方面，便是抓学生们的学习习惯并尽可能提高他们的学习成绩，帮助他们获得学习上的成功感，并以此树立起一种健康而稳定的精神追求。孔夫子早就提出“因材施教”，苏霍姆林斯基曾多次谆谆告诫教育者“要让每一个孩子抬起头来”，既然我们的社会主义教育——特别是九年义务教育是面对所有学生，那么，我们就没有任何理由不充满真诚地帮助每一位学生获得求知的乐趣进而享受成功的快感，千方百计地让每一位学生在各科学习的每一个阶段都学有所乐、学有所得，不断增强学习兴趣和信心，积极主动地获取新知，使所有学生——特别是“后进生”平等地分享学习成功的欢乐。
正是基于这样的思考，我和我同事们尝试着在教学中采用“分层递进教学法”……
要让每一个孩子抬起头来，这是多么有人情味儿的宣言！它体现的意义就是保护了所有孩子学习的积极性。
一次，我到无锡市沁园小学，在那里成立“知心家庭学校”。
那天，我走进多功能厅，面对几百名孩子和他们的父母，依次回答他们提出的各种各样的问题。
忽然，一个高个子男孩从后排挤到台前，满脸不高兴，气呼呼地问道：“他们给我起了好多外号，都特难听。”
“什么外号？说说看！”
“我眼睛小，他们叫我小眯缝眼；我做俯卧撑起不来，他们就叫我软骨病！我很生气！”男孩的脸涨得通红，大口喘气。
我笑着看着他生气的样子，却发现了他的嗓门很大，而且音色很好。我马上对他说：“你的声音很洪亮，唱歌一定不错吧？”
“算你说对了，我是合唱队的领唱！”男孩得意地说。
“你叫什么名字？”我提高声音问道。
“顾欣坚。”孩子的声音更大。
“好，我也给你起个外号怎么样？”
男孩瞪大眼睛，诧异地说不出话来。但我从他的目光可以读懂他的反应：“你怎么也给我起外号？”
“就叫你顾大歌唱家，怎么样？”
“好，好，这个外号好！”男孩乐得一个劲儿地点头。
我对台下的同学们说：“现在请‘顾大歌唱家’给我们唱两句吧！如果你们认为他像歌唱家，就使劲儿鼓掌；如果觉得他不像，就小声鼓掌。”
顾欣坚亮开嗓门唱了两句，引来全场雷鸣般的掌声。
我又说：“请大家再跟我配合一下，咱们一起鼓掌一起说‘棒，棒，棒，你真棒！顾大歌唱家你真棒！耶！’”
家长和孩子便齐声喊道：“棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒！耶！” 我们的“顾大歌唱家”在一片赞扬声里兴奋不已，脸上绽放着自豪、骄傲。
散会后，我对校长说，请您再配合一下，星期一的全校升旗仪式上，您让顾欣坚再当众唱首歌。唱完后，您再领着大家一起说：“棒，棒，棒，你真棒，顾大歌唱家你真棒！耶……！”这样的做法，叫“形象再塑”。
后来，我再次见到顾欣坚学校的辅导员，第一句话就问：“这么长时间了，咱们那位‘顾大歌唱家’怎么样了？”
辅导员告诉我，顾欣坚现在可神气了，走到哪儿都挺胸昂头的。没人再叫他“小眯缝眼”了，都亲切地叫他“顾大歌唱家”呢！
讲完这个故事，我对那位记者说：“‘知心姐姐’的魅力在于，随时随地都用欣赏的眼光看孩子，用孩子的世界是多色彩的这一标准评判孩子，最终你会发现，每个孩子都很棒。”
孩子是天使，他们对成人的评价十分敏感。你爱他、喜欢他，他通过你的眼神就能感受得到，一旦他接受了你爱的信息，你说什么他都能听到心里去。
成人爱的眼神，来自爱的发现。无论是什么人，一旦发现了令自己惊喜的人或事，眼睛总会发亮。所以，爱的关键就在于发现，让自己心中的激情燃烧起来。
怎样去发现呢？就是要透过现象看本质。
武汉市有个学习不太好的学生，上课听讲的时候却特别爱举手。有时老师的问题还没提完，他的手就举起来了。可老师叫他起来回答问题时，他又回答不上来。课后，老师找他谈话，问他“你不会，为什么还要举手呢？”
爱孩子就要调动孩子(3)
这个男孩坦白地说：“同学们都笑我，说我成绩不好，说我笨。我不服气，所以老师提问我就举手，想表现表现。可是，我真的不会。”
学生的坦诚让老师很感动。于是，他和这位学生订了个“君子协议”：“以后老师再提问的时候，遇到你真的会回答的问题，就举左手；如果不会，就举右手。记住了吗？别举错了。”
学生点点头回答：“记住了。”
老师心里有了底，再上课提问的时候，任凭男孩的右手举得再高，老师也视而不见；但他一举左手，就马上叫他回答。果然学生回答得不错。老师便表扬这位学生很棒，同学们也对他刮目相看。从此，这位学生的学习大有起色。
这位老师真棒！他透过“爱举手”这一现象，看到孩子要求上进的积极性。如果老师没有爱的眼睛，想必会认为这个孩子是“捣乱”，如果再没好气地训斥几句“捣什么乱？想好了再举手！坐下！”那么这个孩子再也没有勇气站起来了。
同样的做法发生在北京。北京光明小学刘永胜校长提出一个口号：“在课堂上要让所有回答问题的孩子都毫无遗憾地坐下！”
这是多么有人情味儿的宣言！它体现的意义就是保护了所有孩子学习的积极性。
看待孩子也一样，许多优点、长处常常被埋没、被忽略。北京前门小学钱红石校长有一句名言：“只要看重您的孩子，就会让蒙尘的金子闪光！”重视孩子，就是最富有力量的爱。
我去西安兵马俑参观时，导游为我们讲述了一件很有趣的事：
美国前总统克林顿参观兵马俑时，曾问：这兵马俑是谁发现的？人们告诉克林顿，是一位姓杨的老农民。他在家里挖井时，挖出一个与众不同的瓦块，感觉很不一般，就交给了当地的文物部门。经过考察，结论是这个瓦块是秦始皇时代的殉葬品——兵马俑。克林顿十分佩服这位老农民，提出想与他见见面。老农民来后，克林顿掏出一个小本子，恭恭敬敬地请老人签名。老杨头不识字，便认认真真地在上边画了三个圈。
克林顿走后，当地一位书法家教老杨头写字，只写他的名字那三个字。现在，这位老人天天在兵马俑博物馆签名售书，吸引来大批游客。
导游还告诉我，由于发掘出了兵马俑，这里昔日贫瘠的土地成了旅游胜地，中外宾客纷至沓来、络绎不绝，过去生活贫穷的农民也一天天富裕起来。当地农民中流传着一副挺有趣的对联：
上联：翻身不忘共产党
下联：幸福不忘兵马俑
横批：感谢老杨
仔细想一想，我们应该感谢老杨。他挖出一个瓦块，看到了它的不同，发现了它的价值。
我们做父母的，如果也有老杨这样一双善于发现的眼睛，孩子也会感谢自己的父母。
奉献爱的人一生幸福（1）
一天，全国特级教师孙蒲远老师给低年级学生上课，讲“爱是什么”。
“我们爱自己的妈妈，爱我们周围的花草树木，爱我们伟大的祖国。今天，我们要表达出我们发自内心的爱。”一开课。孙老师就充满感情地对孩子们说了这样一番话。
“你们看到的爱是什么颜色的？从你手中的彩色纸里找出这个颜色，再说说为什么是这个颜色。”孙老师进一步启发着孩子们。
“爱是红色的，因为红色鲜艳，国旗就是红色的。”一个学生这样说。
“爱是黄色的，因为黄色明亮，菊花就是黄色的。”一个学生又这样说。
“爱是白色的，因为新娘穿的白色婚纱太美了，特别让人喜欢。”
“爱是黑色的，因为黑色是大地母亲的颜色。”
“爱是绿色的，大树和小草都非常可爱。”
“爱是金色的，因为太阳是金色的。”
……
孩子们争先恐后，举起手中五颜六色表达爱的纸条。
“大家说得都很好。再想想，还有没有同学认为爱是别的颜色的？”孙老师笑眯眯地问。
“有！”一个男孩站起来，“爱是无色的。因为空气是无色的，我们谁也离不开空气！”
“太好了！”孙老师满意地说。
“那么，请大家再想想，爱是什么声音的？你能表达出来吗？”孙老师提出了第二个问题。
“爱是大声的！我爱祖国，就对着红色的国旗大声喊：‘祖国妈妈，我爱你！’”一个女生激动地回答。
“爱是小声的！我看到公园里叔叔小声对一个阿姨说：‘我爱你！’”这个男生的回答，引起全班哄堂大笑。
“还有不同的答案吗？”孙老师又问。
“爱是无声的，妈妈的爱是无声的。”
孩子们精彩的回答，再一次得到老师的赞扬。
“我再问你们，你认为爱应该是什么味道，什么感觉的？”孙老师提出第三个问题。
“爱是甜甜的、甜甜蜜蜜的。爱是香香的，像花一样香。”
“爱是温柔的，让人很舒服。”
“爱是光滑的，爱是暖暖的。”
最后，孙老师让每个孩子都总结一下“你对爱的最深感受是什么？是颜色？是声音？是样子？是感情？”伴随着孩子天真的回答，教室里回响着歌颂爱的音乐。
对学生来说，上这样的一堂课简直就是一种享受！老师引导、启发得多么精彩、巧妙，可谓“润物细无声”。看得见的爱，看不见的爱，有声的爱，无声的爱，都让孩子们感觉到了，这就是爱的启迪的教育。
人生最先应当接受的就是爱的教育。没有情感或感情淡漠的人，他的人生肯定是没有光彩、不幸福的。
现在，很多孩子患有“感觉缺乏症”，对什么事物都“没感觉”，对父母、亲友、老师、同学以及各方面给予他的爱全然“没感觉”。
这是为什么？病因又在哪里呢？
孩子的“没感觉”，很大程度在于我们的家庭教育和学校教育忽视了对孩子情感的培养。如果爸爸妈妈一心攀高枝，要求孩子一定要成为高一等的人，孩子就会成长得很辛苦，也会患“感觉缺乏症”。
人的感觉系统要经常使用，不用就会退化。酸、甜、苦、辣都是人感觉出来的，人没了感觉，生活会变得多么无味！爱的感觉也需要培养，从点点滴滴去培养，因为最感人的爱往往就像人们最需要的空气一样，无色无味，看不见，摸不着。而人一旦有能力从细微之处感受到“有人爱我”，那做人与作文都将是最有品味、最有情趣的。
晚上，在台灯下，我一封一封地翻看着孩子们写来的信，心中十分感动，从字里行间中我感受到了一股股爱的力量。我仿佛走进了爱的世界。在这里，我感受到少年朋友对《中国少年报》的爱，对“知心姐姐”的爱；在这里，我感受到儿女对父母的爱，子孙对老人的爱，学生对老师的爱。
爱孩子就要调动孩子(4)
浙江丽水市的小学生叶欣、江苏扬州宝应县望直港镇中心小学的朱蓓蓓、浙江慈溪市实验小学的何亚等同学懂得了“滴水之恩，涌泉相报”的道理，知道心疼父母、关心老人、尊重老师、热爱同学了。
江苏金湖县淮连中心学校五（2）班杨登宁告诉我：“我们全班的同学都成了有爱心的孩子！”
回报别人对你的关心与帮助，就是向爱你的人奉献了你的爱。
内蒙古包头市包钢一小黄禄明同学说得好：
我们不仅要发现爱，寻找爱，也应该奉献出自己的一份爱，只有这样，才能真正感觉到爱的纯真与美丽。
有一首歌，歌名叫做《好人一生平安》。什么是好人？就是奉献爱的人。奉献爱的人一生幸福。
2007年是中国话剧诞辰一百周年，为庆祝这一中国话剧界的百年盛事，中国少年儿童新闻出版总社“知心姐姐”工作部的影视部编排了话剧《美丽世界的“孤儿”》。
那天，在首演现场，我又一次看到了杨阳。在这部剧中，他以真实姓名出现，演绎了自己亲身经历的故事。看到这个曾经流浪的孩子，如今走上了许多人梦寐以求的话剧舞台，我为他骄傲。
杨阳是一个有父母但是没有家的男孩。他两岁时，因父亲赌博，母亲离开了家。十六岁那年杨阳曾孤身一人千里寻母，而母亲却不认他。从此他开始了流浪的生活。他曾经迷失过，彷徨过，但他始终坚持一个信念，绝不做坏事。夜晚，他躺在冰冷的地上哭泣，可当太阳升起时，他会扬起笑脸迎接太阳。他患有严重的心脏病，有一天昏倒在北京街头，北京同仁医院急诊科主任付研医生抢救了他的生命。但医生说杨阳的心脏病很严重，随时都有生命危险。
2006年11月28日，杨阳走进了北京电视台《知心家庭?谁在说》的演播室。杨阳自爱的精神深深感动了我和在场的每一位观众。我当时表示，如果杨阳的心脏病可以医治，那么医药费由我来解决。
节目播出时，许多热心观众打来电话想帮助杨阳。中央电视台青少中心林布谷、北京四中的教师都把电话打到我家，都表示要捐钱为杨阳治病。11月10日，“知心姐姐”工作部在中国少年儿童新闻出版总社多功能厅举行了“热心观众与杨阳面对面”的活动。
那天的场面十分动人。八十多岁的老奶奶来了，二十多岁的大学生来了，几位“义务妈妈”也来了……我和大家一起共捐款近三万元钱，当即送到同仁医院作为杨阳的手术费。
三天后，杨阳被送进手术室，手术很成功。在杨阳住院期间，很多素不相识的人，带着营养品来看杨阳，整个病房里充满了爱心。几位“爱心妈妈”精心准备了饭菜，轮班照顾杨阳。
杨阳被大家的爱心深深感动，他知道，一个人只有自爱，才能得到别人的爱。手术后没几天，当杨阳听说，一个叛逆少年想自暴自弃，需要他的帮助时，他拖着虚弱的身体再次走进《知心家庭?谁在说》的演播室。他在现场用自身的感受，鼓励这个迷途的少年振奋起来，找回自己。杨阳说：“我得到了救助，我又活过来了，生活又是崭新的一天，我要感谢大家，感谢那些善良的人，那些帮助我们的人，那些不放弃我们的人。”
如今，杨阳已经是一名大学生了。他学的是新闻专业，他希望今后用自己的专业去帮助更多需要帮助的人。
而现在，杨阳正做着一件大事——出演话剧《美丽世界的“孤儿”》。中少总社的“知心姐姐”影视部将杨阳的故事搬上了话剧舞台。在这部以杨阳和五个真实流浪儿童故事为主要内容的话剧中，他担任主演。
在这部剧中，每个流浪儿童各有各的不幸，他们曾经走过弯路，曾经迷失过方向，但他们的可贵之处在于，他们没有放弃希望，一直在不断地寻找着每个人心中的天使。在美丽世界热心人的帮助下，孩子们有了最终的归宿。在扣人心弦的剧情中，在充满感动的音乐里，每个人的心灯被点亮了。
坐在现场，我感觉，话剧《美丽世界的“孤儿”》带给我的是一种心灵的震撼。对这些流浪儿童，拉一拉，他们会成为社会的“好人”；推一推，也可能会成为社会的“坏人”。我想，我们每个做父母的、我们每个成年人，都应该给未成年人更多的微笑、关怀和爱。这样，每个孩子都能成为可爱的天使。而如果这些未成年人得到的只是冷漠、歧视和恨，也许只能唤起他们心中可怕的恶魔。
剧中的杨阳有一段内心的独白：
冬天过后就是春天，大雨过后就会有彩虹，这就是希望。希望和我一样经历的孩子，尽快的找到属于你自己的那一方天空；希望享受幸福的孩子，永远都不要去流浪；希望所有帮助过流浪儿童的人，继续伸出你的双手，去温暖那一颗颗即将变冷和已经冻僵的脆弱的心。
我想，这就是这部话剧想要告诉大家的。
行为的作用胜过千言万语（1）
行为的作用，其实胜过千言万语。父母的行为将会成为刻在孩子心中的丰碑。
如果希望自己的孩子品德高尚，自己就不要做不道德的事；如果不想让孩子欺负人，自己就不要打骂孩子；如果希望孩子讲礼貌，你自己就必须讲文明礼貌；如果你希望孩子守秩序、守规则，你自己就不要跳越马路栏杆或者闯红灯。
去德国考察，我发现很多城市的十字路口都竖着这样的牌子，上面写着：“为了孩子请不要闯红灯！”据了解，自从有了这些牌子，乱闯红灯的行人和车辆明显减少。
在法国，如果有人随地乱扔垃圾、烟头或在没有停车标志的地方停车，马上会受到旁人的阻止，并且还会灌输一套遵守社会公德为下一代作榜样的理论。
规则在孩子心中的位置，决定一个国家公民的素质。一个明智的父母，会让孩子从小就树立规则意识。
赵先生全家是在孩子六岁的时候移民加拿大的。他发现外国人教育孩子并不像国内人们认为的那样松懈，反而十分严格。外国人平时对孩子多是鼓励、肯定，尽量给他们自由行为的空间，可是如果孩子一旦违反了规则，惩罚必定是极其严厉的。比如，同样是带孩子去游乐场玩，大人一声“我们该回家了”，他们的孩子不管玩得多高兴，一定会很快收拾好跟着大人回家。而自己的孩子，叫了三四遍，却一点反应都没有。赵先生说：“你看吧，在商场里赖着不走要大人买东西的，多数是华人的孩子。”
赵先生的见闻引人深思。那么，我们的孩子不遵守规则的行为是不是与父母行为的影响有关呢？
一个犯盗窃罪少年的经历恰恰说明了这一点。这位少年回忆说：我第一次做坏事，大约是在四五岁。一次，妈妈带我去乘公交车，当时我的个头超过了“一米线”一点点，本来是应该买票的。可我妈用手按了一下我的头，我便“机警”地屈着腿走了过去，售票员没有发现。下车后，妈妈得意地说：“这次上车没花钱买票！”看得出来，我妈很高兴。第二次上汽车，我学乖了，没等我妈按我的头，我自己就屈着腿上了车，售票员又没发现。下车后，我得意地对妈妈说：“今天上车又没花钱买票！”我妈也连连夸我：“小子，你可真聪明！”
爱孩子就要调动孩子(5)
“我第一次有了占便宜的成功感，以后便想着占大便宜。小偷小摸不过瘾，最后就结伙入室抢劫了。”
少年盗窃犯的自白，让我们看到父母的言行对孩子的影响是巨大的。父母文明守规的行为能把孩子培养成正人君子，父母的不良行为能让孩子成为“阶下囚”。
教育家洛克说：“务必接受一个毋庸置疑的真理，无论给孩子什么样的教训，无论给孩子什么样的聪明而文雅的训练，对他们的行为能发生最大影响的很显然是他周围的同伙，是他看护人的行动的榜样。”
肖平老师在云南师大附小的校园里，看见这样两种不同的爸爸：
一个四年级的小学生屡次不交作业，有时还旷课。班主任把这个学生的爸爸找来，跟学生一起面对面谈心。最后，孩子的爸爸表示近期每天会按时接送孩子，自己也不再打麻将了。一天中午放学后，班主任送这个学生回家，看见他爸爸正在打麻将。虽然以后这名学生不断向老师保证按时完成作业，却始终做不到，就像他的爸爸违背自己的承诺那样。
这个学校的另一个男孩，告诉过老师自己的发现：爸爸总是把写过字的废纸放在一个空盒里攒起来。起初，他认为爸爸这样做是“小气”、“吝啬”，可爸爸告诉他说，废纸是再生纸的原料，男孩也在教室里放了一只空纸箱，箱子上写着“环保箱”，号召同学们把废纸放到箱子里，装满后就卖钱当作班费。这位爸爸生活中表现出来的点滴的美德，留给孩子深刻的印象。这种榜样的力量，终将成为孩子一生的精神财富。
成人对孩子的影响通常表现在日常的生活细节中。要孩子坚守诚信，家长首先不该失信于人。
常常收到孩子们写给“知心姐姐”的信，诉说他们对“说话不算数的家长”的意见。
一个男孩说：“我爸说，只要我考试得100分，星期天就带我去公园玩。我真的考了100分，爸爸却说他没有时间。”
一个女孩说：“我妈说，写完作业就让我出去玩。我写完了，妈妈却不让我出去玩了，还让我做练习题。”
家长们就是这样一次次“说话不算数”，失去了孩子的信任，也失去了自己在孩子心中的威信。
家长失信于孩子，害处相当大。
一是，这会让孩子觉得，一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办，于是从小就养成了“轻率”的坏习惯，长大以后就会因为“失信”而失去朋友和大家对他的信任。
二是，家长会失去自己在孩子心目中的威信。家长的威信从哪里来？主要基础就是自己的言行。说话算数、说到做到的家长，会使孩子重视他们所说的每一句话，从小向他们学习“有令必行”。
那么，家长怎样才能做到“说话算数”呢？
重要的是不轻易许诺、不随便许愿。不要为了达到自己眼前的目的，就随便地答应孩子的任何要求。当孩子提出要求时，您一定要认真想一想，这种要求是不是合理、能不能兑现。只要是合理的、能兑现的，您就认真地承诺，然后一定去兑现。假如这个要求不合理、不可能兑现，您一定不要答应，而要耐心地和孩子一起研究出可行的办法再答应。
爱孩子要有原则（1）
爱孩子要有原则，迁就孩子不是真正的爱，而是害。
“当孩子哭着要东西时，父母应该怎么办，是给还是不给？”一位母亲来信问我。
我在复信时，送给她一段法国著名教育家卢梭的话：
“当一个孩子哭着要东西的时候，不论他是想更快地得到那个东西，还是为了使别人不敢不给，都应当干脆地加以拒绝。”
“如果你一看见他流泪就给他东西，就等于鼓励他哭泣，是在教他怀疑你的好意，而且还以为对你的硬讨比温和地索取更有效果。”
我在复信中还对她说：“孩子的欲望是无止境的，总有一天，你会拒绝他。而此时的拒绝会比当时的拒绝给孩子的打击要大得多。当孩子放纵的欲望最终被拒绝时，轻者会造成孩子的焦虑恐惧、烦躁不安和悲忿绝望的心理，他会觉得世界上谁都跟他过不去，严重的情况下，还会引起孩子的轻生自杀行为。”
“如果您想培养一个‘无赖’，那就尽情地去‘放纵’他、‘迁就’他；如果您想培养一个很‘棒’的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，您就要坚持用爱的原则、爱的理由拒绝他。”
这方面，我的好朋友王晶女士有很成功的经验。
王晶女士是福建师范大学外国语学院的院长助理，曾被评为“全国优秀家长”。她的女儿黄思路在上小学的时候曾被评为“全国十佳少先队员”。上中学的时候，黄思路出过两本书。她就读于北京大学时，每年的寒暑假，她还去美国学习钢琴。在我眼中，黄思路是一个“棒”孩子，不仅仅是因为她学习优秀，更因为她是一个通情达理、心态良好、很善于与人交往的“懂事”孩子。
许多人问王晶，你女儿并不是神童，智商很一般，可为什么她不论学什么都那么快、那么好呢？你们用了什么特殊方法培养的她？
王晶说，我们一直非常重视女儿素质的培养。我们觉得，一个高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。在孩子成长的过程中，我们首先关心的是孩子是不是在健康地成长、能不能适应各种环境，会不会与人相处，有没有一个乐观的心态。黄思路是独生子女，我们就总有一种危机感，担心娇惯孩子，怕她变得脆弱、低能，担心孩子习惯了走平坦大道，将来不会在崎岖的道路上行走。因此，在黄思路很小的时候，我们就把每一个困难都看作一个锻炼孩子的机会。这还不算，还设法为孩子“制造”困难，让孩子学会变不利为有利，克服挫折度过难关。
王晶说：“我们的家庭条件不错，这可以算是‘娇生’。但娇生不能惯养。如果把黄思路培养成小公主，说一不二、随心所欲，长大以后怎么能经受委屈？再顺利的环境也难令她满意。所以，从黄思路一出生，她遇到困难我们从不替她‘扛’，而是利用这样的困难达到我们锻炼她的目的。”
有原则的爱，是理智的爱。而要坚持这种爱的原则，作父母的有时也得要狠下心来。王晶在这方面就经历了一个痛苦的过程。
黄思路上幼儿园的第一天，像大多数的孩子一样，哭着要找妈妈、要回家。因为黄思路比班里其他的孩子小，老师被她哭得心软，就把她送回了家。王晶送走了老师，对女儿说：“小朋友们都在幼儿园，还没到放学的时间，谁也不能回家。现在，你只能自己去上幼儿园了。”
女儿被挡在门外，呜呜地哭，可妈妈硬是没让她进门。
女儿知道妈妈的脾气：原则问题没得商量。最终，她妥协了，央求妈妈说：“妈妈送路路去幼儿园吧。”
王晶此刻真想一把抱起女儿，把女儿送回幼儿园。可是，她心里明白，如果今天自己送女儿回幼儿园，等于奖励了她撒娇耍赖的行为。这样一来，明天、后天……女儿还会再哭，老师还会送她回家来。于是，王晶狠下心对女儿说：“好孩子，你自己回去，下午妈妈第一个去接你。”
爱孩子就要调动孩子(6)
女儿万般无奈地走了，她是面对着家门，一步一步倒退着离开的。一边退着一边流泪说：“妈妈再见！”眼看着女儿走远，王晶关起门来大哭一场。一个母亲下狠心让孩子从小接受磨炼，的确需要坚强的意志！
令王晶欣慰的是，从那天起，女儿上幼儿园再也没哭过。虽然女儿只有三岁，但母亲的举动却传递给她一个信息，那就是，有的时候一个人的愿望是会受到拒绝的，很多事情并不是随心所欲的。
妈妈的“不迁就”，带给女儿的是持久的耐力和乐观的心态。从小经历挫折的黄思路学会了接受现实，能够调整自己的行为来适应社会的规范。她善解人意，凡事先为别人着想，发生利益冲突时，她总是自觉地调整自己去适应别人，从不强求别人来迁就自己。最重要的是，她从中获得了很大的快乐，为自己能够解决一个又一个的难题而感到自豪。
王晶对我说：“我所以不迁就孩子，是因为我心里想的不是孩子现在可怜不可怜，我想到的是将来。她将来大部分时间是不在我身边过的，如果我现在为她准备一个‘温室’，她会变得娇弱不堪，等她独立生活的时候会很可怜。”
家境优越的黄思路成长为一个顽强、勇敢的女孩，也正是这种顽强的精神使她获得了成功。十五岁那年，黄思路赴日本演出。临行前一天，她的左手脱臼。经过医生处理，她吊着胳膊随团去了日本。在日本，黄思路不仅克服了生活上的种种不便，还坚持练琴。演出前，她往伤处喷上止痛药，就走上舞台。当她忍着痛，大汗淋漓地弹奏完最后一个音符时，台下观众报以热烈的掌声和喝彩声。而此时，思路的心中正在为妈妈鼓掌。她深深知道，没有妈妈坚持“娇生不惯养”的原则，她不会坚强勇敢地获得今天的成功。
