父母从小就要引导孩子的梦想，送给孩子美丽的憧憬，送给孩子一个个热爱生活的梦想。只有这样，才能促使孩子积极地调动全身的潜能，主动地求知探索。对于孩子来说，一旦有了梦想，就会有了勤奋学习的动力，而且这种动力是持久的。而如果没有梦想，就不知道自己学习有什么用。在这种情况下，只要稍微有点阻力和困难，他们便会产生放弃心理，更不用说百折不挠地克服困难。
梦想还是改变孩子后进的一个很好方法。绝大部分后进孩子落后的原因，不是智力低下，而是缺少自我约束的能力，没有稳定的方向。引导孩子的梦想，就是帮助孩子确定一个方向，使他自己管理自己，自己约束自己，自己成就自己。
当孩子有了梦想后，父母要及时将孩子的梦想化为现实的目标，引导孩子设定一个适当的目标。目标不能过高，亦不能过低，要切合孩子的学习。有些家长由于望子成龙心切，往往忽视了孩子的学习实际，为孩子设定过高的目标。这只能是家长的一厢情愿，因为一旦孩子达不到这个目标，或者认为这个目标根本无法达到，便会泄气。这与家长替孩子制定目标的初衷可以说是背道而驰。
父母应想方设法引导孩子将远大理想和奋斗精神结合起来，使孩子懂得“千里之行，始于足下”。只有经过拼搏奋斗，梦想才不会化成泡影。
家教故事
徐霞客幼年时就有一个梦想，期望长大后能遍游祖国的山川，领略秀美风光，了解民族的历史。
成年后，徐霞客决定放弃科举，绝于仕途，准备去实现自己的梦想。
恰在这时，徐霞客的父亲去世了，身边只有年迈的母亲，他实现宏愿的决心有些踌躇。母亲了解到儿子的心意，便鼓励他身为男子汉，应该志在四方，不能为了家庭的缘故而放弃自己的梦想。为了激励儿子，母亲还亲手为儿子赶做了一顶“远游帽”，让他戴着踏上了征途。
开始，徐霞客出游大都是在比较近的地方，行期也有一段间隔。每次游罢归来，徐霞客总要把异地的风光见闻一五一十地讲给母亲听。徐母总是为儿子的学识不断长进而感到高兴；后来徐母发现，既然远游，为何频频归来？当她知道徐霞客仍是为了照顾她时，便叫上儿子陪她去游览一次，而且一路走在儿子的前面，全不示弱。
得到母亲的鼓励，徐霞客激动不已。他开始了对祖国万里河山的游历。50多年不避寒暑，不畏艰险，徐霞客靠两条腿考察了华东、华北、东南沿海、西南云贵等17个省区，对大半个中国的地理、水文、地质、动植物，特别是石灰岩地貌作了数百万字的游记记录，成为我国历史上一位杰出的地理学家和旅行家。
鼓励孩子“异想天开”
人类社会的进步过程，从一定意义上说就是不断“异想天开”的过程。美国莱特兄弟小时候“异想天开”要上天，1903年，他们制成飞机实现了人类的首次机械飞行，真的上了天。人在几千年前就幻想过“顺风耳”和“千里眼”。1895年俄国波波夫发出了世界上第一份电报，1925年美国贝尔?德明发明了机械扫描电视，人真的能听到千里之外的声音，看到千里之外的形象了。
成人在考虑问题时，常要受到许多潜在的因素的限制，但孩子却不同，他们可以让思维插上翅膀尽情驰骋，常常会想出出乎人意料的答案，这是很可贵的。一位心理学家做了这样一个实验：在一张白纸上用黑墨水滴了一个黑点，问成年人这是什么？答案几乎是一样的：一个黑点。问幼儿园的小朋友，有的说这是一只断了尾巴的蝌蚪，有的说是一只压扁的臭虫，有的说是一顶帽子，有的说是一粒黑芝麻，答案有很多。
有时孩子会向父母提出一些天真的问题，父母不能一笑置之，更不能随意地加以嘲笑，而应正面鼓励并积极引导孩子大胆地想！在条件可能的情况下，还应设法促使孩子动手参与活动，让他们在活动中去寻求答案，以发展其求新求异的思维能力。
在学习、生活中，家长要有意识地训练孩子的想像能力。下面这些方法也许对父母有所帮助：
⑴一个问题给出多种答案。在遇到问题时，家长要告诉孩子不要满足于标准答案，要提倡有多种答案，不能简单地肯定或否定。鼓励孩子多想，在解决各种问题时要试验多种方法，比较出哪种是最优的方法。
⑵玩游戏玩出新花样。支持孩子在没有危险的情况下进行各种游戏的尝试，玩玩具和做游戏时，不一定非要孩子照一成不变的模式去做，不妨出点新花样。如孩子玩积木、拼图、玩沙等游戏，由于没有规则的约束，孩子可以依据自己的愿望和想像去构思、去创造，可以不断地玩出花样。
⑶通过绘画发展孩子的想像力。在绘画活动中，家长要给孩子尽可能的自由，让孩子能更多创造性地表现自我。有两种形式：一是可以给孩子规定一个主题。让孩子围绕这个主题，通过对知识经验的回忆来加工与绘画。比如，要求孩子画小猫。孩子可能画小猫钓鱼、小猫捉老鼠、小猫的一家、小孩抱着小猫、加菲猫等。二是让孩子自由绘画，充分表达孩子的思维活动过程。如孩子画出汽车飞驰在天空中，表达了他想办法避开交通堵塞的愿望。
⑷音乐。让孩子在充分感受音乐时可以要求他为歌曲配上动作。鼓励孩子表达内心的情感。为歌曲写新词。
⑸让孩子编故事。许多家长平时都给孩子讲故事，不妨在讲到一半时戛然而止，让孩子根据前面的情节续接故事，也可以鼓励孩子直接编故事。孩子平时都爱听故事，听到一定数量后，可让孩子自己来编故事。
⑹在日常生活中引导。父母要经常引导孩子多角度看待事物和分析事物，逐渐养成换一条思路想想的好习惯。例如，父母可问孩子：茶杯除了喝茶的用途外，你还能说出别的用途吗？圆圆的月亮像什么？水可以做什么用？让孩子有机会动脑筋，最大限度地激发孩子的想像力。
小故事
有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好！”而且爱抚地摸了摸孩子的头，孩子高兴极了。
这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正？”
那个教师说：“我为什么要纠正呢？我认为他画得很好，也许他以后真的能培养出蓝色的苹果呢。”
