★ 把长远的目标具体化，增强它们的激励性
心理学研究表明，人很容易受短期的、比较具体和明确的强化物所左右，而不容易受遥远的、比较抽象和模糊的东西所影响。学习虽然意义重大、涉及孩子未来的生存和发展，可对孩子来说，毕竟是比较遥远和抽象的；而看电视、吃零食之类的事情是一种非常明确的诱惑，能使孩子获得及时的满足，所以孩子常常不能抗拒后者的吸引。为此，就特别需要父母想办法，把一些长远的目标具体化，增强它们的激励性。
★ 减少干扰因素的影响
当孩子安心做一件事时，父母不应随意打断他，而让他做另外的事。但在完成一小部分学习内容后，可以让孩子休息一会儿，吃点好吃的，玩玩小玩具，听听歌曲，做做操，以此来作为孩子完成一项阶段性任务的奖励，而不至于使孩子的学习太乏味。
★ 对孩子适用的规则，父母应该认真掌握
对给孩子使用的规定，家长也应认真执行，不能今日河东明日河西，使孩子无所适从。这样当然也就难以培养孩子的自制能力。此外，规则不宜过多，“不许”多了，将会压抑孩子的探索欲。
★ 要有足够的耐心
当孩子出现缺乏自制力的行为时，父母一定要冷静，耐心说服，同时父母也要反省一下自己的教育方法是否得当，是否采取了令孩子心悦诚服的态度和方法，并检查规定，是否有些规定过头了，过于束缚了孩子等等。只要父母不粗暴地对待孩子，采取生动活泼、寓意深刻的事例耐心说服孩子，孩子是会改变不良习惯的，并逐步成长为具有较强自制力的人。
自制力是孩子良好心理品质的一种，它的养成对于孩子的将来有着极为重要的影响，所以家长要想办法培养孩子的自控能力。
帮助孩子克服依赖心理
帮助孩子克服依赖心理
有一个登山者，一心要登上世界第一高峰。经过多年精心的准备，他开始了登山的旅程。渐渐地，山上的夜晚已经是格外黑暗，登山者什么都看不见。因为有云层，月亮和星星都被云层遮住了，因此到处都是漆黑的一片，伸手不见五指。就是这样，登山者依然不顾一切地向上攀登着，仅有几米他就可以到达山顶了，可是他却滑倒了，并且飞速地跌了下去。
他伴着极度的恐怖下坠着，他一生中的好与坏，也都一幕幕地在他的脑海中重复着。
当他一心想着死亡就快要接近他的时候，忽然间，他感到被系在腰间的绳子紧紧地拉住了。于是他整个人被吊在了半空中……因为有那根绳子在拉着他。
上不着天，下不着地，真是举目无亲，求助无门，他一点办法都没有，只有大声呼叫：“上帝啊，救救我吧！”
忽然间，从天上传来一个低沉的声音说道：“你叫我做什么？”
“上帝！快救救我！”
“你真的相信我能够救你吗？”
“是的，我真的相信！”
“那就剪断系在你腰间的绳子。”
在短暂的沉寂之后，登山者决定还是要继续抓住那根救命的绳子。
第二天，搜救队找到了登山者已经冻得僵硬的尸体，在一根绳子上挂着。
他的手依然紧紧抓着那根绳子——就在离地面不到一米的地方。
要知道，生命所受的最大束缚来源于生命本身对“绳子”的过分依赖。然而，“你的命运藏在你自己的胸怀里”，如果只知道依恋那根“绳子”，那么恐怕至死都不会明白为何自己会如此不值地离开这个世界。
比尔·盖茨曾说：“依赖是一种束缚，依赖给你幸福，也给你痛苦。” 依赖别人，意味着放弃对自我的主宰，这样往往不能形成自己独立的人格。依赖别人的人容易失去自我，遇到问题时，自己不动脑筋，人云亦云，随帮唱影，这样，就会产生从众心理。
依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，时常感到恐惧和担心，很容易产生焦虑和抑郁等情绪反应，影响身心健康。
依赖心理主要表现为缺乏信心，放弃了对自己大脑的支配权。往往表现出没有主见，缺乏自信，总觉得自己能力不足，甘愿置身于从属地位。总认为个人难以独立，时常祈求他人的帮助，处事优柔寡断，遇事希望父母或师长为自己作个决定。
依赖性强的孩子喜欢和独立性强的同学交朋友，希望在他们那里找到依靠，找到寄托。学习上，喜欢让老师给予细心指导，时时提出要求，否则，他们就像断线的风筝，没有着落，茫然不知所措。在家里，一切都听父母安排，甚至连穿什么衣服都没有自己的主张和看法。一旦失去了可以依赖的人，他们常常会不知所措。
然而，竞争激烈的未来社会需要创造性、独立性的人才。一个依赖性太强的孩子，离开了依赖对象就茫然失措，寸步难行。试想，当他长大**、进入竞争激烈的社会之后，又怎能生存、发展，有所作为呢？
福特公司的老总曾经经历了这样一件事：当人们看着他的业绩逐渐扩张，汽车畅销全世界而为他感到高兴时，他却整日闷闷不乐。当记者问他为什么时，他回答道：“我担心人们将不会走路。”
美籍挪威探险家斯蒂芬森为了揭开北极的奥秘，决心到北极去探险。当他向北极行进的第四十天，就把随身所带的食物吃光了。在那异常寒冷，没有人烟的北极区域，他没有谁可以依赖，只能凭着自己的顽强毅力才得以生存。没有食物，他就靠猎取海豹和北极熊充饥。没有燃料，就弄些熊毛当燃料将肉烤熟吃。有时弄不到可燃物，他就得饿肚子，或者只好吃生肉。
斯蒂芬森就是在这样极端艰苦的条件下，以他的智慧和毅力最终到达了目的地，并且前后在北极圈内考察了11年之久，其中有6年的时间是靠猎取野生动物赖以生存的。
家长可以设想一下，如果身处逆境的是我们的孩子，他们会像斯蒂芬森一样活下来吗？如果我们的孩子不像斯蒂芬森那样独立，那么又该怎样克服依赖心理呢？所以，家长有必要在平时帮助孩子克服依赖心理。
★ 要尊重孩子
父母要把孩子当做一个独立的人来看，了解孩子，观察他的愿望、兴趣，不要因为孩子小、能力弱，就包办代替。如一些孩子本来到了一定的年龄，已经完全能够做一些自己力所能及的事情，但仍有一些家长总是不愿撒手，以至于孩子事事依靠父母的照顾，依赖家庭的呵护，表现出发展迟缓的特征。不会玩，不会表达自己的需要，不会安排自己的活动，不会与其他孩子交往等等。
★ 让孩子多参加集体活动
可组织孩子开展自我服务、为集体服务的劳动等。在这些活动中，孩子行为的坚持性、克服困难的能力、耐心等品质可得到培养。久而久之，可磨炼出较高的意志水平，形成独立的性格。
★ 有关孩子和家庭的一些事情，要和孩子共同商定
孩子都渴望能像父母那样，处理自己的事务，管理好自己。因此，采取民主的家庭气氛有利于孩子独立性的培养。另外，父母还应支持孩子正当的活动，如当孩子按自己的方式布置自己的房间，和同学一起踢球，参加科技小组时，其主动性和自主性也能加强。
有位教育家曾说过：“不应把儿童当做物，而应把他们当做人；不应把他们当做由**灌注的器皿，而应该当做正在努力求得自身发展的人来对待；不应把他们当做父母和教师来左右其个性的奴隶，而应该把他们当做活生生的、主动的、独一无二的人来对待。”
当孩子遇到什么解决不了的事情时，家长不应该马上帮助他们，而应该尝试着让孩子自己出面解决，自己出面找老师，找同学，自行把问题解决。这样，不仅能锻炼孩子的表达能力，也能锻炼他们面对问题时的应变能力。
做人做事，品德最重要
做人做事，品德最重要
品质，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。品德是人类充实内心世界精神的结晶，它是道德、诚信的总和，是修身养性的结果。
居里夫人的大半生都是清贫的，提取镭的艰苦过程是在简陋的条件下完成的。居里夫人拒绝为自己的任何发明申请专利，她把诺贝尔奖金和其他奖金都用到了以后的研究中去了。
居里夫妇发现镭以后，当百万法郎、灿灿的金质奖章向她微笑的时候，当成功、荣誉、祝贺像潮水般涌来的时候，他们表现出了高贵的品质：毫不夸耀，谦虚忘我！一位报社记者来采访她，想把她的事迹报道出去。她坚定地回答：“在科学上重要的是研究出来的‘东西’，不是研究者的‘个人’。”有几位朋友劝他们申请生产镭的专利权，玛丽·居里代表她的丈夫作出了这样的决定：“不应该这样做。这是违背科学精神的。我们不应当借此来谋利。”他们把这个伟大的发现交给工业界和医学界广泛利用，并不谋求个人的任何私利。
居里夫人是品德高尚的人。著名学者爱因斯坦曾这样评价居里夫人：“在我所认识的所有著名人物里面，居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人。”
很久以前，有一个年轻人因为没有找到工作赋闲在家里，有一天他鼓足勇气到一家大银行找董事长求职，可是一见面就被董事长拒绝了——这已经是第52次被拒绝了。当他沮丧地走出银行时，不小心被地上的一根大头针扎了一下。“谁都跟我作对！”他愤愤地说道。转而又想，不要让这针再扎别人了，就随手把大头针捡了起来。
谁想，他第二天就收到了银行录用他的通知单。原来就在他蹲下捡大头针的瞬间，董事长看在眼里。根据这件微不足道的小事情，董事长认为该青年是一个谨慎细致而又能为他人着想的人，于是改变主意，雇用了这个年轻人。
这位年轻人就是莱菲斯，他在这家银行起步，后来成长为法国银行大王。
于细微之处见精神，也就是从一件小事情看一个人的品德，这是大多数识人者使用的手段，因为细节问题往往能透露出一个人的本质和品德。
我们所处的时代充满竞争，人情日趋淡薄，人们的关系日益冷漠，可是保持高尚的品德就会帮助我们在竞争中求得生存，并且活得堂堂正正。
有个人想成为大富翁，便到上帝那里乞求。上帝给了他一篮子品德。那个人苦恼地说：“上帝呀，我要的是金钱呀！”上帝说：“没错！我给你的是品德，因为品德能使你换来金钱！”
那个人不解地回到人间，广泛散布上帝给他的东西。几年后，他果然成为一位大富翁。尽管这只是一个故事，但它也说明了一个道理，那就是品德能够创造财富。
一个人道德的高尚，主要看他是不是诚实守信，有无崇高的人格，是否得到别人的信赖和支持。除此以外，还有正直和对待金钱的态度等。自古以来，真正有骨气的人，他的德行一定很高，他们用自己的双手去劳动，去创造，去获得财富，他们的成功就是从自己的道德开始。
品质可以成就财富。一个具有优良财富品质的富豪，都应该是社会的财富形象大使，是一个奋斗和成功的楷模，是一个富有责任感、勇敢承担社会道义的精英。
一个真正的富人，财富数字作为衡量其富有的一个标准固然重要，但是，其财富品质同样重要。
在一项名为“企业立业之本”的调查中，如果以5分为满分，那么，“诚信”的4.9分当仁不让地成为中国企业家的“立业之本”，是企业家最看重的财富品质。调查结果表明，几乎所有的榜上企业家都认为诚信非常重要，对这个品质的认可，在年龄、行业等方面都无任何差异。
作为家长，我们应该告诉孩子要做事，先做人。要想让孩子拥有立身之本，不要忘了给孩子上品质这一堂课，要让孩子感悟到一个道德高尚的人的魅力，让自己也做个品质优秀的人。
不能记仇，宽容待人才能和睦相处
不能记仇，宽容待人才能和睦相处
宽容是中华民族的传统美德。有道德的人从不计较个人得失，其心量就如同空谷一般可以宽容一切。
宽容是温暖的阳光，可融化最坚固的冰川；是化解矛盾的良药，可让社会和谐安定。宽容又是为人处世的一种崇高境界，也是一种道德升华。俗话说：“金无足赤，人无完人。”孔子曰：“人非圣贤，孰能无过？”有错、有过，该如何对待？明智的办法就是“宽容为上”。
著名思想家波普曾说：“错误在所难免，宽恕就是神圣。”学会宽容，是做人的需要。历代圣贤都把宽容人作为理想人格的重要标准而大加倡导。
学会宽容，是处世的需要。要知道，世间并无绝对的好坏，而且往往正邪善恶交错，所以父母们要从小培养孩子在立身处世时要有清浊并容的雅量。
事实上，宽容并不代表无能，却恰恰是一个人的卓识、心胸和人格力量的体现，即所谓“海纳百川，有容乃大”。
学会宽容，是成就事业的需要。一个人想成就一番事业，就必须有恢弘的气度。据《宋稗类钞》记载：吕蒙正当初入朝堂时，有一朝士指着他说：“这小子也参政？” 吕蒙正装着没有听见，而与吕蒙正同列的人却几次让吕蒙正追问那个人是谁，吕蒙正却说：“知其姓名，怕以后不能忘记，所以还是不问为好。”
在泰国的一个度假村，有一天，一位满脸歉意的工作人员正在安慰一位大约4岁的小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽了。问明原因才知道，原来那天小孩较多，这位工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，将这位小孩留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来。小孩因为一人在偏远的网球场饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在孩子的妈妈出现了，看着自己哭得惨兮兮的小孩。
如果你是这位妈妈，你会怎么做？是痛骂那位工作人员一顿，还是直接向主管抗议，或是很生气地将小孩带走，再也不参加“儿童俱乐部”了？
都不是！只见这位妈妈蹲下来安慰孩子，并和蔼地告诉他：“已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常紧张难过。她不是故意的，现在你要亲亲那位姐姐的脸颊，安慰她一下！”
当时只见那位4岁的小孩踮起脚尖，亲了蹲在身旁的工作人员的脸颊，并轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”教育是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜质的开发和拓展，它应该让孩子像野草一样自由生长。这种生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力，它就是宽容。
孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。那么，家长该如何培养孩子宽容的品质呢？
★ 营造温馨、和谐、友爱、宽容的家庭氛围
家庭成员之间彼此友爱，互相宽容，不争不抢，生活在其中的孩子会在潜移默化中受到影响，逐步形成宽容、忍让的良好品性。反之，如果孩子从小受到不良影响，将会影响他今后的与人相处。
★ 家长给孩子做好表率
教育家马卡连柯说：“开始教育自己的子女之前，家长首先应该检点自身行为。”父母如果心胸狭窄，总是为一点小事争执不休或得理不让人，孩子怎能学会宽容？父母作为孩子的第一任老师，拥有一颗宽容之心，宽容才会重现在孩子身上。
★ 正确对待孩子与同伴之间的冲突
当孩子与同伴发生纠纷，特别是自己的孩子吃了亏时，家长一定要冷静，要先搞清事情的缘由，再与对方家长、老师协商解决，切不可冲动地责骂对方，或者怪自己的孩子笨、没本事，甚至教自己的孩子用拳头去“还击”对方。家长要明白一个道理：在漫长的人生道路上，人与人之间的摩擦冲突是不可避免的，冷静处理才是上策。父母在孩子幼年时处理问题的方法，会给孩子留下深刻的印象，对孩子一生影响极大。
★ 用儿歌、图片、故事等教育孩子学会理解别人，学会宽容
家长可以选择一些相关内容的连环画、图片等给幼儿看，还可把生活中以理解、关心、友爱、宽容等为内容的事情编成朗朗上口的儿歌和短小易懂的故事讲给孩子听，使孩子知道宽容是一种美德。
★ 让孩子多与同伴交往
宽容的品性是在交往活动中培养出来的。孩子在与同伴的交往过程中，会发现同伴的优点和缺点。在赞扬同伴的优点时，会感受到同伴的喜悦；在原谅同伴的缺点时，会体验到宽容的快乐。虽然这些心理活动，孩子往往不能用语言准确地表达出来，但他们的内心是能够感受到的。
在教会孩子拥有一颗宽容之心的同时，我们还应该让他们明白，宽容不是无端的退让，不是怯懦的容忍，不是无原则的和稀泥。宽容是一种良好的心态，是一种处世的境界，是饱含自信的微笑，是面对他人的从容。对今天的孩子而言，学会宽容，以宽广的心胸、豁达的心态笑对人生风风雨雨，比以往任何时候更显得重要。
播种爱的孩子才能收获爱（1）
播种爱的孩子才能收获爱（1）
法国著名作家左拉说：“爱是不会老的，它留着的是永恒的火焰与不灭的光辉，世界的存在，就以它为养料。”爱没有国界，爱永世长存，爱不要求回报。爱是无私，是感恩，是付出，是同情。爱如冬日的阳光，如沙漠中的绿洲，如夏日的微风。一个充满爱的社会是和谐安宁的。在你给予别人关爱的同时，你也会得到博大的爱。
在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他。”
在后来的日子，克雷斯帮助了许多人，并且也告诉被帮助的人同样的一句话。
四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要求你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。
爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，就是一条最珍贵的无价的项链。
当今社会，人与人之间在竞争异常激烈的同时，对彼此间情感支持的需求也前所未有地高涨。学会关爱、理解他人并在情感上支持他人，这既是在竞争中找到合作伙伴从而制胜的必要条件，更是每个人在各种社会关系中得以立足和生存的根本。所以，作为家长，我们有必要培养孩子的爱心，让孩子能成为一个富有爱心的人，一个适应社会需求的人。
据儿童学家研究，孩子天生就具备爱心，善良和同情是孩子的天性。婴儿一岁前就会产生对别人的情感反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，但不知道该怎样做才好。到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。这些都是孩子爱心的自然表现。而有的孩子在慢慢长大的过程中，他们的爱心却在减少。在现实生活中，我们经常遇到这样的情况：
有一位家长，她的孩子已经10岁，但是洗头洗脚、扫地铺床、倒垃圾洗鞋袜什么都不会做。平时以学习为重，她不敢让孩子分心。假期里她想让孩子分担一些家务，如拿牛奶、刷鞋子、打扫自己的卧室等。可是，才干了两三天，孩子就不耐烦、不愿干了，并说“暑假是给我们学生休息的，不是让家长偷懒的 ”。还有一天，她头痛发烧，中午回家没做饭就倒在床上。孩子放学回来，不但不讲一句关心、体贴的话，反而大喊：“你肚子不饿，就不管我了吗？要睡也要先给我做好饭菜再睡；要不，打电话叫爸爸回来给我做饭！”她边说边流下了伤心的泪。
有的父母心甘情愿地节衣缩食，省下钱来用昂贵的代价买“名牌”，一味地满足子女的高消费；有的父母下岗以后，怕子女难过、委屈， 瞒着家人去干累活、脏活，却仍让子女过着养尊处优的生活。可结果却不容乐观，子女非但不领情，还埋怨父母给予自己的太少。
播种爱的孩子才能收获爱（2）
播种爱的孩子才能收获爱（2）
“人之初，性本善”，为什么有的孩子随着年龄的增长，爱心却减少或消失了呢？作为家长，要帮助孩子找回丢失的爱心。
我们要对孩子进行爱心教育，要注意为孩子树立关心、理解、爱护他人的好榜样。父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。
很多时候，孩子学会有爱心并不是受任何人的命令，而是平常看在眼里，记在心里的结果。父母和祖父母、邻里之间关系密切，相互尊重、相互关心，孩子置身于这样一种和睦、融洽的氛围中耳濡目染。随着年龄的增长，孩子也会养成尊老爱幼的品行，仿效长辈关心他人，帮助他人，既接受了爱，又善于给予爱。
大家可能都记得这样一则公益广告：一个小男孩看到劳累了一天的妈妈下班回家后，给姥姥洗脚，陪姥姥说话，于是，他也学着妈妈打来一盆水，端到妈妈跟前，轻轻地说了句：“妈妈，洗脚。”这不仅让片中疲惫不堪的妈妈感慨万分，也让电视机前许多父母感叹不已。看来榜样的力量是无穷的。
因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到孝敬老人、关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子体会到父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。比如，在公共汽车上，家长对孩子说：“你看，那个阿姨抱着***多累呀，我们让她们坐到这里来吧。”邻居老人生病，家长带着孩子去探望问候，帮老人做事。新闻报道有人缺钱做手术，生命垂危，家长带孩子去捐款，献上一份爱心……经常看到大人是怎么同情、关心、帮助他人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。
卢勤老师说：“孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。”如果你想拥有一个富有爱心的孩子，那就请你在生活中保护好孩子的爱心。
有位家长这样说：“有一天我带6岁的儿子逛街，走在熙熙攘攘的大街上，儿子突然停住了脚步，眼睛盯着路边的一个老乞丐，那是一个少了一条胳膊一条腿的老人，儿子对我说：‘妈妈，那人多可怜，我们给他一点钱吧！’听到儿子说这样的话，我很欣慰，因为我经常说的一句话现在从儿子的嘴里说出来，我为他感到骄傲。他懂得了与人为善是一件多么快乐的事情，我坚信这种爱心将会伴随儿子的一生。”
有时候，父母由于工作忙或其他原因，对孩子表现出来的爱心视而不见，或训斥一番，把孩子的爱心扼杀在萌芽之中。比如有个小女孩为刚下班的妈妈倒了一杯茶，妈妈却着急地说：“去去去，快去写作业，谁用你倒茶。”再如有个小孩蹲在地上帮一只受伤的小鸡包扎，小孩的妈妈生气地说：“谁让你摸它了，小鸡多脏呀！”孩子的爱心就这样被父母剥夺了。
事实上，在很多情况下父母并不知道自己的行为会在不经意间伤害或剥夺孩子的爱心。所以，家长要在平时的点滴生活中，注意自己的一言一行。
培养孩子的爱心，让习惯接受的孩子尝到给予的幸福和伟大，这是每一位爱孩子的家长都应该做到的。
让孩子学会感恩，记住他人对自己的好
让孩子学会感恩，记住他人对自己的好
感恩是一份美好心情，是一种健康心态，是一种良知，是一种动力。人有了感恩之情，心灵就会得到滋润，并时时闪烁着智慧的光芒。
美国著名作家芭芭拉·安吉露丝说：“感恩就是让我们与自己的心做朋友，直到发现自己是爱与宁静的源泉。”这就说明，感恩是进入心的大门，它能打开我们与他人之间的距离，让生活中有更多的爱与关怀。
当一位女记者问：“霍金先生，您不认为命运让你失去太多了吗？”他依然微笑着，用还能活动的手指叩击键盘：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心。”
“滴水之恩，当涌泉相报。”很久以前人们就知道并认同感恩与回报这一行为。感恩与回报是一个人应该具有的精神境界，是人们交往的原则之一。虽然别人给予我们帮助的时候并没有要求回报，但是作为接受者，我们要懂得感恩，懂得回报。
一个生活贫困的男孩为了积攒学费，挨家挨户地推销商品。
傍晚时，他感到疲惫万分，饥饿难挨，而他推销得却很不顺利，以致有些绝望。这时，他敲开一扇门，希望主人能给他一杯水。开门的是一位美丽的年轻女子，她却给了他一杯浓浓的热牛奶，令男孩感激万分。
许多年后，男孩成了一位著名的外科大夫。这时，一位患病的妇女因为病情严重，当地的大夫都束手无策，被转到了那位著名的外科大夫所在的医院。外科大夫为妇女做完手术后，惊喜地发现那位妇女正是多年前在他饥寒交迫时，热情地给过他帮助的年轻女子，当年正是那杯热奶使他又鼓足了勇气。
结果，当那位妇女正在为昂贵的手术费发愁时，却在她的手术费单上看到一行字：手术费＝一杯牛奶。
对孩子来说，感恩与回报应该是父母给孩子上的一堂人生必修课。让每个孩子懂得：他降临到这个世界上，每一步成长和发展，都离不开父母的养育，师长的教诲，朋友的关爱，大自然慷慨的赐予。让孩子明白：懂得回报，会让爱变得更加有意义。回报让人们感受到爱的暖流，让生活变得更加精彩，也让人们之间的关系更近。
人们时常会听到这样的话，孩子说家长：“妈妈，帮我把袜子洗洗，我玩会儿游戏。”“爸爸，为了鼓励我好好学习，你给我买一台新电脑吧。”
这就是现在的一些孩子，被宠爱，被娇惯，只懂得享受爱，却缺少感恩的心思。现实生活中，每个人都在与他人交往，相互帮助是自然的，如果你只知道一味的索取而忽略了付出，换句话说，就是知恩不报，那么总有一天会被周围的人抛弃。
感恩是一种美德，一种情感，它来自于对生活的爱与希望。让孩子从知恩、懂恩开始，学会感恩、报恩。让孩子懂得感恩的实质是尊重别人，对别人的给予心存感激，从而让孩子学会爱他人，帮助他人。总之，只有学会感恩，孩子才能更好地与周围的人相处和合作。
有一位年轻的妈妈，每逢孩子生日那天，她没有给孩子买生日蛋糕，也不为孩子大摆宴席，却不忘记带孩子去产科医院，去看望那位曾经给自己接生的白衣天使，告诉孩子是那位医生阿姨把你带到了这个世界。让孩子给那位医生阿姨送上一束美丽的鲜花，送上一颗感恩之心。
作为家长，你是否也像这位年轻妈妈一样在孩子的心灵里播种感恩与回报的种子呢？家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的教育影响是深远的。所以，家长在平时的生活中要给孩子正确的爱心教育，让孩子懂得感恩与回报。
首先，要在日常小事情上培养孩子的感恩意识：日常生活中，如果别人为孩子做了什么，一定要让孩子学会说声“谢谢”。
有这样一位家长分享自己的教育心得：记得儿子五岁多的时候，有一次，我带他坐三轮车，等我付完钱下车后，我让他对车主说“谢谢叔叔”，他虽然不情愿，但还是照我说的做了。之后他给我提出这样一个问题：“妈妈，我们给他钱，为什么还要说‘谢谢’呢？”我告诉他，“叔叔把我们送回家，跑这么远的路，是很辛苦的，我们不仅要给他钱，而且还要表达我们对他的感谢。人都是平等的，对人多一分感激、多一分尊重，是应该的。”儿子在以后的日子里，每次从三轮车或出租车上下来或别人帮他做事情后，都会说一声：谢谢！
另外，家长要让孩子知道，并非报大恩大德的大举动才叫报恩，对父母的点滴孝行，对他人看似微不足道的关心，也是一种报恩。孩子如果能常怀感恩之心，不仅能培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的品德，促进他们健康人格的形成，而且对其今后和谐人际关系的建立具有重要作用。同时，父母也应该注意自身的言传身教，在平时的生活中多对别人赋予感恩，为孩子树立很好的榜样。
感恩是一项具有无穷魅力的投资，它会充实人生，成就人的未来。在培养孩子的道路上，任何家长都不要忘了给孩子上感恩与回报一课，让孩子的人生更加幸福。
让孩子拥有善良的心
让孩子拥有善良的心
苏霍姆林斯基曾说：“善良的情感是良好行为的肥沃土壤。”作为家长，要从小培养孩子善良的情感，因为有了善心才会有善行。美国著名作家亨利·詹姆斯的侄子问他，人的一生什么最重要，詹姆斯回答说：“人生有三样东西是最重要的。第一是要善良；第二是要善良；第三还是要善良。”
有一次，印度圣雄甘地外出乘火车时，一不小心将一只鞋掉在了铁轨上，此时，火车已经开动，于是，甘地连忙把脚上穿着的另一只鞋脱下，并迅速地丢在第一只鞋旁边。同行者见了很是不解。甘地解释说：“这样一来，经过此处的穷人，就能得到一双鞋子了。”
不要小看善良的品质，它会帮你走向成功，让你有个精彩不平凡的人生。然而在有些孩子身上，却有着缺乏同情心，泯灭善良的表现。
有一次，一群六年级男生在厕所踢打一个有着明显智力障碍的五年级学生明明。明明本来就长得十分矮小，加上弱智，因此毫无抵抗能力。被踢翻在地上的明明瑟瑟地缩在墙角里，抱头哭泣。他的白衬衫上满是污秽的鞋印，身上青一块、紫一块。
这种恃强欺弱的现象对一个毫无能力抵抗的残弱孩子实在是一种残暴的行径，是缺乏同情心、泯灭善良的表现。这说明我们在千方百计使孩子变得强壮的同时，忘记了在孩子心中撒播善良的种子。
德国非常重视对孩子的善良教育，这种“善良教育”是从爱护动物、同情弱者、宽容待人、唾弃暴力等方面着手。爱护小动物，这是德国许多幼童善良教育的第一课；中小学生主动帮助盲人、老人过马路早已蔚然成风；宽容待人、严于律己，被普遍认为是一个人善良品质的重要方面；对影视中出现的暴力镜头，大人总是诱导孩子们持唾弃的批判态度，引导孩子树立与别人和平共处的心态。
其实，我们每个人都有同情和怜悯弱者的本能。正如以下故事中的小男孩。
一场暴风雨过后，成千上万条鱼被卷到一个海滩上，一个小男孩每捡到一条便送到大海里，他不厌其烦地捡着。
一位恰好路过的老人对他说：“你一天也捡不了几条。”小男孩一边捡着一边说道：“起码我捡到的鱼，它们得到了新的生命。”一时间，老人为之语塞。
人之初，性本善。但是在复杂的现实生活中，孩子还小，他们的生活阅历并不丰富，要聪明地表达这种感情，不至于因此伤害我们想要帮助的人，其实并不容易。孩子有时候并不会知道他们的玩笑会伤害到别人，所以很多时候要依靠大人的引导。
有位家长，他是这样教育儿子的。开始时，他儿子很害怕乞丐，他就拿出钱鼓励他儿子送给乞丐，他还对孩子说：“这个爷爷之所以穿着破烂，是因为家里有了变故，并不是他本人的原因，所以我们应该帮助他。”
世上有些美好的东西是恒定不变的，那就是道德和人的善良之心。其实，培养孩子善良的心并没有我们想象得那么难。
父母是孩子第一位“爱”的教师，孩子正是从父母彼此相爱、忠诚相待那里感受到家庭之爱，并且学会爱别人。
从父母恩爱、彼此尊重的家庭里走出来的孩子，他们对家人温和友爱，对外人也谦让有礼。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基每当一年级新生入校时，总要在校门口悬上大幅红字标语：“孩子，请爱你的妈妈！”因为“人生最圣洁、最美好的就是母亲”。
爱父母是“爱”的萌芽，“善”的开始。父亲教孩子尊重妈妈，不要对妈妈高声大喊。不要嫌弃妈妈的唠唠叨叨——因为这也是妈妈的爱。母亲教孩子关心父亲，关心父亲的身体，体贴父亲的辛苦，在父亲遇到困难时，站在父亲的身旁说：“爸爸，不怕，有我在这里。”父亲教孩子感谢妈妈，感谢妈妈为了他付出了自己美丽的青春和宝贵的一生。这样可以培养孩子的细腻温柔和爱心。
善良的人品是培养出来的。孩子是一张白纸，我们在上边描绘什么它就是什么，所以我们更应该高度重视对他们的教育。培养孩子的善良之心，让他们感受到身边的爱，有利于孩子的身心发展，并且能让他怀揣一颗仁爱之心去迎接这个世界。
让孩子懂礼貌，礼貌带你走进财富之门
让孩子懂礼貌，礼貌带你走进财富之门
有一位中国作家去法国从事创作交流。他们要从一座城市穿越一座小镇到另一座城市。乡间的羊肠小道大部分路段是单行道。路上有两辆面包车同行，作家所坐的面包车一直紧跟在后面。前面的车扬起的灰尘不仅影响了他们的视线，而且还让他们“吃”了不少灰尘。当车开到路面较宽的地段，前面的车主动停下让道，让他们的车超越自己到前面去，并且司机诚恳地下车对他们说“对不起”！
后来发生的一件事情，更是让他大为感慨。车过小镇时，车身碰到了路旁的一只小狗。车上的法国司机是一位二十出头的小伙子，看到那只小狗悬起后腿前行，他赶紧下车，寻找狗的主人。哪知道主人不在家，司机带着遗憾继续前行。到达目的地时已是中午时分，司机顾不上吃饭，又回转头去了那个小镇，当小狗主人告诉他小狗并无大碍时，这位小伙子才如释重负。他主动留下了自己的电话，一再道歉并嘱咐狗的主人，如小狗一有情况就赶快通知他。
我们都听过“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这句俗语。可我们在现实生活中是不是这样做的呢？对人有礼貌是我们与人交往的底线。作为家长，要想培养一个具有内控力和品质优秀的好孩子就要从“礼貌”做起。
有位家长为孩子没有礼貌感到苦恼：儿子涛涛今年8岁，成绩挺好，平时大家都夸奖他，我们也觉得脸上很有光。因为家里只有这一个孩子，他学习又好，我们做父母的，宁肯委屈自己，也不会委屈孩子，从小家里最大、最红的苹果都是他的。虽然有时候也觉得孩子没礼貌，比如乘电梯经常横冲直撞，不会说“谢谢”，见人不会主动打招呼等等，不过又觉得这些都是小事，而且男孩子嘛，大大咧咧点没关系。
从案例中我们发现，如果家长不“委屈”孩子，那么孩子就会使家长难堪。其实，孩子没有礼貌不是天生的，而是后天教育的结果。所以，如果家长不想在别人面前难堪，那就赶紧行动起来，培养一个有礼貌的好孩子。
★ 家长要做好榜样
孩子的模仿能力很强，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。
我们知道，言教不如身教，有时，千教万教，不如自己的一个行动。比如有客人来做客的时候给予热情地招待；接受了别人的帮助以后，对别人说谢谢；在收到礼物的时候可以邀请孩子和你一起写感谢卡等。有了你的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学你的做法。
可以想象，如果父母平时说话总是高声吼叫，或者粗话满口，孩子会轻声细语、会彬彬有礼吗？比如问路，如果家长是这样问的：“喂，老头，到解放路怎么走？”那么，以后孩子单独问路也不可能这样：“请问老大爷，我想请你指点一下：到解放路该怎么走？”要知道，高雅的气质，翩翩的风度，不是一下子能够训练出来的，而是在长期耳濡目染的过程中逐渐蕴涵起来的，是一点一滴凝聚起来的。
★ 抓住培养孩子礼貌的机会
日常交往也是培养孩子礼仪的好机会。当有客人来访或到别人家做客时，家长就可以利用这种机会培养孩子的礼仪习惯。节假日是人们交往的密集期，也是对孩子进行礼仪教育的最佳期。
有客人来时，家长要引导和鼓励孩子亲切、主动地和客人打招呼，在客人的夸奖声中，孩子会认识到“礼尚往来”的确是一种乐趣。客人进屋后，可以让孩子做些简单的招待工作，如招呼客人坐下、给客人倒茶水等。在家长们谈话时，要让孩子明白安静地做自己的事才是有礼貌的，来回走动和随便插话是对客人的不尊重。当有小客人时，要让孩子大方地拿出玩具与人分享。客人走时家长可以让孩子一同送客。在这样的耳濡目染之后，孩子一定会成为一个有礼貌的小主人。
有些妈妈为了不让孩子打扰来访的客人，一般都会把孩子打发到一边，让他们自己去玩。这样做也许能够获得一时的安静，但是却可能影响到孩子的社交能力。他会想：妈妈为什么不让我跟客人一起玩？是不是我做错了什么？久而久之，家里一来客人，他就会自动躲到旁边去。所以，当有客人来访时，你应该向孩子介绍一下来的是什么客人，再向客人介绍一下自己的孩子，并让孩子帮客人拿拖鞋、拿杯子，不能把孩子排斥在外。
