因此，要培养出独创的思考力，就要让孩子们在幼儿时期便接受加强思考力及创造力的训练，这是极为重要的。
美国乔治大学的教育心理学家E．P.托兰斯博士认为："创造力在3岁时会突然开始发展，4岁到4岁半时达到顶点，到了5岁时就会开始急速衰退。"因此，要提高孩子的创造力，三四岁是最重要的时期，在这个时期如果指导得当，就可以培育出创造力非常强的孩子。
创造力是孩子智慧的源泉，也是促进潜能发展的原动力，是将来孩子卓越发展的基础。创造力可以使"死"知识变"活"，也可以使孩子更聪明。尽管智力受先天的影响较大，而创造力却可借后天的训练加以激发。
培养孩子的创造力并不仅是老师的事情，家长也有很多事情可以做，而且几乎是随时随地都可以做到。首先，家长们要知道灵活的思维需要有丰富的知识与经验，孩子的知识越丰富，思维也就会越活跃，因为丰富的知识和经验可以使孩子产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。
要想培养孩子的创造力，父母必须首先了解创造力的特征，并能加以鼓励。有创造力的孩子对人与事物较敏感，点子多，问题多，常常是打破沙锅问到底，而且不会轻易满足简单的答案。他们回答问题时有自己的看法，喜欢为事物想出新奇用法，好奇心强、想象力丰富，充满幽默感，喜欢做较难、较具有挑战性的事，对有兴趣的事很专注，而且多才多艺。父母亲面对孩子的创造力行为时，要有耐心、要包容、会赞美，以鼓励孩子多看、听、触摸、操作、探索。父母要倾听孩子的表达，热衷于他的想法，还要尊重他的意见及好奇心，这样有助于孩子创造力的培养。
许多人都反映孩子创造力有限，原因虽然很多，但不容忽视的原因之一就是阅读能力有限，因此家长可以给孩子多买一些动画书、卡片等，还可以常常和孩子一起讨论。"想象力是智力活动的翅膀"，在和孩子一起讨论的时候，家长要善于提出各种问题，让孩子通过猜想来打开思路，为思维的飞跃提供强劲的推动力。要注意的是，要想激发孩子的潜能及创造力，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧，并学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其表达能力。问一些没有唯一答案的开放性问题，如茶杯有些什么用途，多少减多少等于9等。不要只问对或错的封闭式问题，当然最好依据孩子的能力发问。孩子的求知欲是很强的，喜欢对不懂的事情发问，父母一定要耐心地跟孩子一起讨论，并解释这些问题。如果遇到自己也弄不懂的问题，可以通过查阅其他资料得到正确的答案再回答孩子，千万不要用虚假的答案回答孩子，或是拒绝回答孩子。
