那么，如何运用讲故事的方法对孩子进行教育和训练呢？
家长首先要注意的是，一定要根据孩子的年龄选择故事。只有符合年龄特点、适合其理解程度的故事，孩子才会感兴趣。4岁孩子已经具备了一定的理解能力和思维能力，故事内容可渐趋多元化，比如思想品德教育、革命历史传统、自然科学常识等方面，情节要有起伏，词汇尽量浅显易懂，最好用书面语。
其次，家长讲故事之前要作些准备。如应该了解故事内容，熟悉情节，尽量做到绘声绘色，把故事中人物的动作、感情尽可能地通过声调、表情或是手势表达出来，把故事的思想与道理传达给孩子，避免讲述时结结巴巴，冲淡孩子对故事的总体印象，引不起兴趣。
同时还要注意语音，因为孩子还处在学习语言的过程，所以给孩子讲故事时，要注意发音的准确，吐字要清楚，语速适中。有实物的故事或有插图的儿童读物，可以一边指导孩子观察实物或插图，一边讲述。
讲故事时要注意观察孩子的反应，发现其注意力不集中时，要分析原因，随时调整策略。年纪小的孩子，要选择比较简短的故事，一个故事不要超过五分钟。若故事太长，一时无法结束，可选择有悬念的情节处暂停，以激发孩子下次再听的兴趣。如果有其他原因分散了孩子的注意力，可利用音调的高低变化，或稍加停顿，给他一个听觉上的刺激，从而引起新的注意。
讲述过程中可向孩子发问，给他发表意见的机会，提高他听故事的积极性。
■ 讲述故事的技巧
布置任务法
讲故事之前交给孩子一些任务，比如记住故事的主人公及其主要特征，了解故事的情节等等。让孩子带着任务去听故事，可以把孩子的注意力集中起来，有利于培养孩子的有意注意力。
设疑问法
结合故事内容巧设问题，可以调动孩子思维的积极性。提出的问题要有启发性，能激发孩子动脑筋思考。问题的难易程度要适当，如果太难，孩子容易失去兴趣。
鼓励提问法
问题是发展思维的起点。对孩子的好问应加以鼓励，并引导孩子从故事中找出答案。如果故事里没有答案，则可借机让孩子通过思考寻找答案。
重复法
要求孩子听完故事之后，再进行复述，既可增强记忆力，又能提高孩子的表达能力，对思维的完整性和严密性是一种很好的训练方式。
表演法
把听过的故事通过肢体动作、语言、道具等表演出来，可以使孩子获得情绪上的愉悦，也可帮助他们加深对故事的理解。
发挥法
有些孩子听完故事后，常常会追问"后来呢"，意犹未尽，如果让孩子自己展开想象的翅膀把故事续编下去，他们一定会兴趣盎然，也有助于孩子想象力的培养。
配音法
故事里常常需要各种音响效果，如动物的叫声、风雨声、雷声、流水声等。可以让孩子模仿这些声音参与到故事中来，帮助其进一步感知事物，同时丰富他们的语言。
配画法
给自己喜欢的故事配上插图，是孩子很乐意做的事。他们根据自己的想象绘画、涂色时，家长不要干涉或者代替，要让他们充分享受独立创造的快乐。
