可以说，孩子3岁尚处在一个靠外力约束自身行为的时期。但是，他们又不是完全依靠外力。在日常生活中，他们逐渐把大人的意思贯彻到自身的行为上，处在"靠外力自制"的过渡期。既然是过渡期，就难免有各种矛盾现象，尽管孩子本人意识不到，但大人却看得清清楚楚。这是3岁孩子发育过程中的正常现象（亦即"言行不一"），大人不必为此担心。
■ 出现机械模仿、自言自语的现象
小孩子从外面回来，当家人温和地告诉他"应该说'我回来了'"时，他竟然又不折不扣，照抄照搬地模仿下来，跟着说："应该说'我回来了!'""你怎么了？正经点儿，好好说一遍!""你怎么了？正经点儿，好好说-遍!"孩子会像鹦鹉般地学人说话，令家长担心不已。
此外，3岁孩子还有"自言自语"的习惯。一个人玩耍时，嘴里总是念念有词，如同念经一般。自言自语、机械模仿都是3岁孩子的正常行为。
孩子在2、3岁左右时，通过模仿周围人的说话，来学习、掌握词汇的使用方法。因此，机械模仿具有深刻的意义，它与"鹦鹉学舌"完全不同。
另外，3岁孩子还会经常突然地冒出来一些话与大人搭讪，这是因为，他们想起了过去的一些回忆，想向大人证实一下。这些话是他们按照自己独特的方式组织在一起的，所以，如果不了解孩子的日常生活与内心感受，往往就不知道他们在讲什么。
对于3岁孩子来说，自己的话自己明白就好，别人理不理解都无所谓。随着时间推移，上述心理将逐渐发展为"内心独白"。
以自我为中心的语言
"小会，你昨天去哪里玩儿了？""去了""去哪里了？""去了。"
对3岁的小会来说，用两个字"去了"已经足以表达自己的行踪：去了动物园、看到了大象、吃了冰淇淋等自己感兴趣的事。然而，没有跟他同行的妈妈却听得一头雾水。
3岁孩子的看法通常是，自己知道的事情无法把它一一说出来。而且，他们还不能按照时间顺序把各种事情组织在一起，也不了解每一部分内容各占的位置、比例，更别说是连贯记忆。如果要求孩子连贯地把经历的事一一再现、清楚讲出来，孩子显然还做不到。
3岁孩子在听别人讲话时，同样存在上述问题，即他们只听自己感兴趣的地方。换言之，虽然完整地把话听完，他们只能理解其中的一部分，也就是自己感兴趣、喜欢的部分。
"昨天你去哪里玩儿了？""动物园""和谁一起去的？一个人吗？还是和爸爸一起去的？""和爸爸一起去的。"
要想让孩子把经历一一说清楚，必须像上述一般，一点儿一点儿地边问边提示，帮孩子组织起脉络来。然而，很多大人往往不懂得3岁孩子的这一特点，固执地想着：不要让我一个问题一个问题地问，你必须自己从头到尾说清楚，这样才能锻炼好语言表达能力……
