让3岁孩子把经历的前后事件串连起来，一一讲述，是不太可能的事，因为他们还没有那么强的表达能力。所以，一一盘问、富有耐心地引导，才能套出孩子的话。
实际上，3岁孩子与大人之间的对话还并非真正意义上的"对话"。因此，一些育儿书上，把该年龄层孩子的语言称为"以自我为中心的语言"或是"集体自言自语"。"集体自言自语"与单纯的"自言自语"有着显著的区别，前者要求有听众，而后者不一定需要听众。3岁孩子可以面对着听众发表看法、侃侃而谈，但他们可不管对方听不听得懂。
正因为如此，所以有时大人会猜不透孩子的想法。这时，孩子就会由焦急转而气愤："为什么听不懂我的话!"而在地上打起滚来。为了避免与孩子在沟通上出现上述困难，各位大人应该充分了解孩子的日常生活，掌握孩子在表达方式上的特征，培养自己的观察、分析能力。
前面讲过，3岁孩子已经步入了群体生活圈。那么，在同龄孩子面前，他们的语言表达方式会带来什么结果呢？如果对方也是3岁孩子，那么，两个人相互看着顺眼，便玩儿在一起。一旦自己的要求不被对方理解和响应，他们就急得拍桌子，然后哭着到大人身边求助。
不过，如果对方是四五岁的小朋友，那情况就不同了。对方会直率地告诉他"你说的话我听不懂"，听到这种回答，3岁孩子不亚于受了一次严重的打击。由于"敌强我弱"，他们一般不敢发威，只好退出"战场"，回到一个人的世界。
看到这里，你千万不要认为，"还是与同龄小朋友一起玩儿比较好"。多与四五岁小朋友一起玩儿，多受几次打击，3岁孩子会逐渐认识到：要想玩儿得开心，一是要听懂对方的话，二是要清楚地表达出自己的意思，使对方了解。
锻炼孩子的语言能力
让自己的孩子讲话像播音员一样标准，是大多数母亲的梦想。于是，妈妈们不辞辛劳，从孩子牙牙学语的那一天开始，就着手教孩子发音等知识。下面一段就是妈妈给孩子上的"语言训练课"：
"啊!XX!"
"不是XX，那个叫卡车、大型卡车!"
"呜--呜--、呜--呜--"
"那是巡逻车。叫'巡逻车'!那边那是'救护车'。"
"嘟--嘟--"
"什么？你不说清楚，别人怎么听得懂？"
曾经有人提出：婴儿语言有碍孩子的成长发育。其实正相反，过早对孩子实施上述语言强化教育才会阻碍孩子的正常发展。
每个人在刚刚学习语言之初，都是像上面那个孩子那样，开始时只能讲出几个字的发音，如"早--""请--"等。随着时间的推移，一句完整的话就可以成形了："早安"、"请给我那个"等。因此，大人不必操之过急。
