■ 争执
小平与小丁虽然似乎很合得来，常常在一起玩儿，但也不断发生争执，原因总是争玩具或抢顺序。
"这是我（小平）的"，"不，是我的。"
"我（小平）先来"，"不，我先来。"
两人都对红色消防车感兴趣，早发现的人先拿到手，晚一步而未拿到的人就跑去告状。虽然他们也会用语言来表达自己的想法，但立即又会转向行动，两人争抢一台车，抢输的就会哭得哇哇叫。
但是，这种情况持续下去，总是失败的小平非常不服气，他绞尽脑汁地想解决的办法。然而即使大声哭叫"妈妈"，妈妈也不会理会他。为此，他想到了一个办法，他拿出自己新买的巡逻车说："你可以玩儿这个。"于是小丁的注意力转移，小平这时才得以玩儿消防车。
2岁宝宝已到了区分物品所有权观念的年龄，常常会说："这是我的。"因此，想将自己喜欢的物品据为己有，不想被别人拿走的愿望十分强烈。这是由于他们已能区别自我与他人，开始懂得不要将手伸到别人的盘内拿东西。
但是，对于周围的玩具等，2岁宝宝不会注意它是谁的。小丁不会认为自己拿了别人的物品，或许小平也不会认为自己的物品被拿走了。
如果仔细观察这种由争抢物品而引起的争执，对于宝宝来讲，不正是十分重要的社会学习吗？拿取自己想要的物品，如果对方强烈反抗，就会注意到原来这也是对方想要的物品。最初想通过武力争夺，如果实在抢不到，就会考虑其他各种方法。从请求别人援助、物物交换、抢对方的物品等，逐渐过渡到互相商量、交换、作为共有的物品一起玩耍等。
有时虽然抢赢了，但见到对方哭泣，又会产生同情心而还给对方。可见，通过争执来学习与其他宝宝的交往方法最为有效。
因此，对于母亲来说，如果没有什么危险性，最好能以开阔的胸襟，把它视为社会生活所必须的某种程度的体验。然而在现实生活中，常常见到的是，一发生类似的情形，父母急忙把孩子分开，甚至为了避免摩擦而不允许宝宝外出，这并不是正确处理宝宝之间争执的方式。
■ 尽量让宝宝自己处理
2岁左右的孩子明显地表现出喜欢和小朋友一起玩儿。他们在一起做游戏，交谈，模仿大人的言行，有时还会吵架。在与同伴的交往中，孩子会很自然地练习交往的技巧，学习游戏的规则，学习合作与竞争的法则。
若带你的孩子去公园，一旦他发现有几个小朋友在沙堆上玩耍，就会挣脱你的手，很快加入到他们的行列中，他们也很快就熟悉起来，开始一起合作挖一个沙堡。在他们中间，会自然地产生一个领导者，指挥大家。有的孩子服从，有的孩子却自顾自地玩儿。孩子们有时会因抢占一块地盘争吵起来，甚至动手推推打打。父母在一旁不必急于干预。你可以静观事态的发展，如果不至于出现大的伤害，让他们自行解决好了。在冲突中，孩子会逐渐认识到规则与限制的威力，他们也会自发地调整自己的言行，以符合群体的规范。
