生命之初
个性化的0岁宝宝
美国的小儿科学家布鲁塞尔顿博士在《婴儿的个性与育儿》一书中经过科学研究表明，每个宝宝都有属于自己的个性。
活泼的、老实的孩子因个性上的不同，哭法与喝奶方式也各有所差异，这些都受到出生前各项因素的很大影响。
因此，每个宝宝的发育，是由宝宝个性与父母及保育者个性之间的配合以及相互作用形成的。如果没有"对个性的理解"，就无法顺利地进行保育和教育。
最近，"从0岁开始进行幼儿教育"这个观念颇受人们推崇，"不要让孩子输在起跑线上"成了许多父母的口头禅。但是若从大脑生理学的角度来考量，太早给大脑过多的刺激，就会造成神经的髓鞘化（神经回路的复杂联系）。并非任何事物都是刺激越多就越好。如果不是适合小孩相应时期发育的刺激，或不是与个性相互适应的刺激，就会适得其反，对小孩的发育反而是一种障碍。
目前，书市上有很多给母亲和保育员作为参考的育儿书和保育手册，但是真正在照顾自己的宝宝时，很多妈妈们并不会完全依照书本上的方法；在自己与宝宝的接触中，他们会总结出"自己育儿的独特方法"，同时这也是照顾宝宝的真正乐趣所在。这就意味着，在个性不同的宝宝和个性不同的大人形成的组合中，人们会创造出自己的相处之道。也就是说，在育儿和保育的过程中，母亲和保育员培养观察小孩的直觉和接收小孩所发出信息的感受性是最重要的。
了解宝宝具备的能力
以往，父母总认为宝宝只是被动地反应，在还不能通过语言来表达之前，简直是毫无能力可言。但研究显示，宝宝绝非被动的个体，反而具备许多父母想象以外的能力。
例如，宝宝面对父母的微笑时会回以笑脸，父母会非常惊讶："啊!这孩子懂我的意思!"当宝宝们使用"哭"、"笑"、"盯着看"等丰富的应答来回应父母时，他们自己也非常有成就感，这种能力被称为"感受性"。巧妙地引导宝宝发挥应答能力，对于这个时期宝宝能力的发育有很大的影响。
要引导出宝宝的应答能力，关键在于如何建立起相互沟通的关系。例如，在玩儿躲猫猫等游戏时，父母可适时掌握幼儿的情绪，加以引导，这样便能进一步提高幼儿的应答情绪。
