通过深刻地理解宝宝的这种应答能力，父母便能逐渐建立起育儿的自信心，培养出健康聪明的宝宝。
另一方面，宝宝不能用语言表达心情，但他能够通过各种生理性的信号使自己在父母或保姆的帮助下随时处于安定、愉快的状态。这是宝宝表达能力的特殊体现。
大人要理解哭、闹宝宝的信号的意义，就必须与宝宝进行亲密的接触。宝宝的哭声是表示他是否适应新环境的一种信号，所以我们要根据哭声判断宝宝的意图。宝宝能够不断地学习与大人一样的表达方法，这也是宝宝表达能力增长的表现。
新生的孩子多数时间在熟睡。细心的父母会发现：孩子熟睡的时候似乎在做梦，一会儿皱皱眉心，一会儿嘴角微微上翘，一会儿收紧拳头，一会儿动动小脚。观察的时间长了，你就会总结出这样的经验：孩子皱着眉头，扭动身体，可能是尿湿了；他感到不舒适时，会用痛苦的表情表达；嘴角上翘，类似微笑的表情常常出现在孩子刚换完干爽的尿片或吃饱了奶之后；饿了他会哭；喂药时，他会紧皱双眉，闭紧小嘴。
用表情表达自己舒服或不舒服的感受，表明自己的需要，是一种本能，在孩子还没有学会语言之前，丰富的表情就是信号，好像是在提醒身旁的人："别忘了我已经来到了这个世界！"
孩子天生就懂得表情的含意，他不仅会运用表情，还能看懂别人的表情。不过父母在通过表情表达自己的情感时，一定要贴近孩子的脸，因为新生的孩子视力很差，出生后3周内仅能看清1米以内的物体。
抚养0岁宝宝备忘
■ 父母与宝宝的互动
人们经常把照顾初生的宝宝比喻为培育娇嫩的植物。但是，人类抚养子女和培育植物不同，父母与宝宝之间并非是单纯的"培养"和"被培养"的关系，而是培养的一方与被培养的一方相互作用、相互渗透，在这样的过程中他们"共同成长"。
例如，宝宝刚开始是因为疼痛或饥饿等生理因素才哭闹的，但是在出生3个月后，哭的方式就与过去有所不同，有"撒娇地哭"、"不高兴地哭"等有意图的哭，目的是要使父母或者保育者根据当时宝宝的表达予以回应；宝宝会根据照顾者的回应，或者哭得更加厉害，或者停止哭闹、破涕为笑。照顾者要根据宝宝的反应，调整对宝宝的态度。
所以，照顾小宝宝是双向交流，是培养彼此之间默契的行为，即"共同的创造活动"。同样的方法，在不同孩子身上会有个别差异，父母的接受程度也会有所不同。通过彼此的互动，父母和宝宝将能体会到"心有灵犀"的快乐，这就是养育小宝宝的基础工程。
■ 分享成长的喜悦
