带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间。
可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦。
哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。
同时，家长也应该让孩子分担一些力所能及的家务事或工作，这对他们心智与精神的成长都有积极的作用。孩子在工作中不但学习了做事的方法和良好的工作态度，同时也学会了动作协调的灵巧能力和空间关系的能力，这些都能促进他们思考能力的发展。家务事、工作、手艺和劳作，对孩子具有很大的启发作用。因为它不断地对孩子提出问题，不断地向孩子作出生动的有启发的挑战。
■ 让孩子和书籍做朋友
书籍是人类进步的阶梯，是孩子生命成长中不可缺少的良师益友。一个会读书的孩子，他将拥有自己获取知识的方法，并能从书籍中获得大量有用的信息。父母除了给予孩子物质的供应，还应给予孩子精神的帮助，从小就教会他们读书，引导他们从书本中获取有关我们所生存的世界的知识。因此，在家庭教育中，有两个方面是很重要的：
第一，从图书内容和画面形式上，选择适合孩子各年龄段容易接受的和有价值的图书。
第二，在陪孩子阅读的过程中，培养孩子良好的读书习惯。
孩子需要读书，但不是所有的书都适合孩子读。父母要了解孩子身心发展的阶段及特点，了解各种图书的针对性，才能有效地为孩子选择适合的图书。因此，要根据孩子生长发育的年龄特点来有针对性地选择图书。
4岁宝宝的自我能力有了一定的发展，喜欢问问题，有了初步的男女性别差异的意识，善于模仿。此时是他们上幼儿园的年龄，所以，他们已经开始了有关各种知识的学习活动，并在这些活动中逐渐建立起了初步的概念。此时孩子已经基本能使用语言来完整表达自己的意思了。
他们正在学习使用语言，也非常喜欢说话，而且基本掌握了母语，心理学家称这个时期为语言发展的关键期。
家长所要选择的应该是那些能刺激想象力、培养同情心、满足模仿能力和语言表达能力的图书，使孩子在翻看图书的同时，就能够富有想象力地把图书的内容讲出来，或是用适当的词表达出故事的情节，哪怕是讲得断断续续，也要给予及时的鼓励，以培养孩子爱读书、爱讲述、爱表达的好习惯。
要注意的是，图书的内容可以是有完整情节的故事，但不要有那些关于打、杀、流血等的暴力场面。可以为孩子准备那些古今中外的童话故事、经典名著改编而成的图画书，如《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》、《中国古代智慧故事》等，也可为孩子订阅一些杂志，如《婴儿画报》、《娃娃画报》、《东方娃娃》等，可以让孩子自己翻看，也要陪孩子一起阅读，有时还可以一起表演，增加孩子读书的乐趣。
