有很多种特长可以培养，也有很多种特长班可以选择，该培养哪一种特长呢？让我们一起来思考一下培养特长的要素是什么，我想最主要的是孩子自己的兴趣，然后是先天的素质，还有合适的方法等，至少前两种重要因素都取决于孩子自身，后一种因素也要因人而异。父母和教师有责任让孩子了解他未知的领域，发现并开发孩子的潜能，为孩子创造机会，采取适宜的方法，督促孩子不断接受训练，孩子才会有一技之长或多技之长。
孩子会演奏乐器，在音乐方面有较高的涵养，能以音乐自娱、娱人，修身养性，还可以以此谋生。孩子学习舞蹈，既可以作为终生职业，也可以只为求得优雅的姿态。孩子学习绘画，有可能为将来成为画家打基础，也可以只当业余爱好，培养审美情趣。孩子学游泳，如果本身就具备良好的先天素质，孩子自己兴趣浓厚，又找到了一位好教练，再加上机遇，孩子也可能自此走上一条通向奥运冠军之路，也可能孩子的训练与比赛无缘，只是为健身。
每一位家长为孩子选择培养一种特长，相当于在投资，金钱的、精力的、时间的投入是否值得？父母有很多梦想，有的是他们自己曾经有过，但没有条件实现的，他们会把热情和希望倾注于孩子身上。
我很羡慕现在的孩子拥有这么多的机会，这么好的条件，可以有这么多的梦想，不至于让自己的天赋埋没，不至于让生命单调枯燥。可是另一方面，我也同情现在的孩子，这么小就要背负那么多的期望，当孩子刚刚懂得用动听的琴声来表达自己时，为什么就要背上考级参赛的包袱？当孩子在水中嬉戏畅游时，为什么一定要用冠军的标准要求他？强制和逼迫怎能和意志力的培养划等号呢？我们刚刚有了为孩子提供良好教育的条件，为什么很快就忘记了孩子的天性？
真正爱孩子的父母们，不要把自己的兴趣爱好强加于孩子，也不要让孩子过早担负你们过高的期望。
这个年龄段的孩子，兴趣很难长时间固定在某一种活动上。若有条件可以让孩子多接触一些活动，但孩子实在不感兴趣，我们也不必强求。孩子的好奇心、探索欲望是与生俱来的，需要我们加以培养和保护，不要因强求而扼杀。
让你的孩子更聪明
■ 教还是不教
孩子的智力是由很多因素决定的，因此专家们仍然激烈地争论着，这其中到底有多少是由基因、胎教、营养以及环境所决定的。
有些幼儿发展专家认为，在13个月~24个月这一年中，幼儿会开始展开很多的学习活动，而有机会去探索和学习，对孩子来说是很重要的。然而，对于如何提供这些机会，则有各种说法。其中一个极端是"善意忽略学说"。它主张孩子的学习，应该等到他的脑部发育成熟后比较好，而且不论父母作任何的努力，都不会有帮助。而另外一个极端，则主张要教导7个月的幼儿阅读、游泳、拉小提琴以及学外语。这种学说认为，浪费孩子早期的时间，不灌输他们各种知识，是父母的罪恶。 有一个比较人性的中庸说法是父母的确可以做一些事情来帮助孩子学习及思考。许多称职的父母几乎是直觉地这么做；而其他的父母则是在阅读与学习后，有意识地这样做；也有一些父母会做出一些妨碍小孩儿发展的事。
