由于上述诸多情况的存在，家长与幼儿园双方应经常沟通、互通有无，以全面地了解每个孩子，从而正确地对孩子进行教育。
珍视孩子的好奇心
■ 充满好奇心的3岁孩子
老师抱着一只小白兔走进了教室。孩子们虽然已经在电视上、书刊上看过小白兔，但还从未近距离地看见过真正的兔子。当老师鼓励他们"可以抱一抱"时，其中一些人可能会心存各种疑虑，躲在一边，不敢上前，心想："万一兔子跑掉了怎么办？""要怎么抱？"等等。
当老师亲自示范给他们看、教他们如何抱之后，他们开始轮番上阵、一一尝试。在抱的过程中，孩子们会动脑筋思考：怎样抱才能让小兔子更舒服、怎样抱会使小兔子感到不舒服等。通过直接接触，孩子们掌握了兔子的许多习性。掌握习性之后，他们会更加感受到兔子的可爱，于是进一步了解兔子……在上述循序渐进的学习过程中，孩子们不断发现新问题、又不断解决新问题，从而大大地丰富了自己的知识库，也锻炼了自己的思维能力。
然而，如果换成2岁宝宝，结果会怎样呢？2岁的孩子看到小兔子时，往往会惊慌不已，躲进大人的怀抱以求援助；一些胆大的孩子尽管不会感到恐惧，但也不会感到好奇。让他们碰一碰的话，他们也许会乖乖地伸出手来摸一摸小兔子，但脑袋里绝不会产生什么问号，更不要提什么"好奇"了。那么，如果是4、5岁的孩子呢？他们已经比较了解兔子了，不会像3岁宝宝那样充满好奇心，因此，教育意义不大。
■ 好奇心源自何处
如同以上所述，3岁的宝宝在面对自己周围的各种新鲜事物时，会产生很多疑问，并且会努力想办法解决。在着手解决时，他们会对已掌握的所有知识进行总动员。如果仍达不到目的，便退后一步，试图找出该事物与自己已知的事物究竟有什么区别。此时，"为什么"便成了他们的口头禅之一。
孩子从对事物的好奇、疑问出发，试图找出"是什么"、"为什么"的心情便被称为"对知识的好奇心"。在本文中，简称为"好奇心"。
好奇心在3岁宝宝身上表现得尤为突出。这是因为，他们面对的世界急剧扩大，而自己掌握的各种经验、知识却寥寥无几，这种差异使宝宝形成了强烈的好奇心理。各位家长及保育人员应该好好利用这个时机，设法促使孩子保持旺盛的好奇心，从而为将来各种知识的获得奠定坚实的基础。
■ 如何对待好问的宝宝
3岁宝宝有了疑问之后，通常会"自力更生"，对自己已掌握的各种知识进行总动员，尝试着自行解决。尽管如此，他们还是常常遇到自己无能为力的难题。在这种情况下，他们通常会向家长或保育人员寻求帮助。
