罗森塔尔的实验表明：一个人对另一个人智慧成就的预言，会影响甚至决定另一个人的智慧成就。而自己信任和崇拜的人对自己的赏识，更能够给予自己无穷的力量。
在当今中国应试教育的重压下，无数家长、孩子充满了抱怨、焦虑，这里我们应该大声疾呼"学会赏识"。
学会赏识，击中了现行教育的根本弊端--抱怨。
抱怨教育的特点是，为了孩子聪明，老说孩子笨；为了孩子快，老说孩子慢；为了孩子仔细，老说孩子粗心……总是揪住孩子的缺点不放，"小题大做"、"无限夸张"，让负面情绪形成恶性循环，让孩子在"我不行"、"我是坏孩子"的心态中归于失败。赏识教育恰恰相反，希望孩子朝哪方面发展，就在哪方面抓住孩子的优点不放，赏识是一种心态，一种教育者的精神状态。赏识教育源于对孩子的爱，发现并遵循生命成长的规律，造就父母教育自身的赏识心态，落实到孩子与父母健康互动、幸福成长的教育中去。
赏识不仅是教育的思想观念和方法，更是一种教育者的思维方式、信念以及心态。观念方法的力量是有限的，而一旦你把赏识升级为思维方式、信念和心态，教育就会呈现不可思议的成果。当我们有一个赏识的心态时，我们就能更积极更正面地看待生活、看待人和事物；当我们有一个赏识的心态时，我们就能使自己不被生活的那些挫折、痛苦和不如意捆住，而有一份超然的享受能力。不仅如此，我们还可以因此而帮助孩子、学生或他人，实现健康的互动关系，给家庭、学校、社会造就和谐的氛围；我们还可以因此与大自然的一切美好共存，享受天地人的大和谐。
由于历史原因和客观环境，多数人是在抱怨教育中长大的。家长要对自己固有的教育思想进行彻底的否定是非常痛苦的。但这是必须的，有价值的，因为你面对的是一个活生生的生命，你要对生命负责。
在赏识的心态下，父母会真诚地把孩子当成天才看待。
周弘在赏识教育法中提倡家长"回到教孩子学说话学走路的心态上去"，教孩子学走路和学说话，往往是百分之百成功、百分之百高效、百分之百快乐的。为什么呢？想想那个时候，做父母的抱有一个什么样的心态就明白了，每个父母都坚信孩子一定会学会走路，一定会学会说话。这种心态，好就好在一个"行"字上，因为绝对相信孩子"行"，所以家长宽容地承认差异、允许失败，甚至欣赏、享受这种差异、这种失败。在这种心态中，孩子没有丝毫的恐惧感，个个都轻松快乐地学会了说话、走路。
一提到赏识，很多家长本能地把它理解为表扬加鼓励，实际上这完全误解了赏识教育。
