到了1岁半左右，孩子会更加积极地使用这种印象，把印象加在完全不同的物品上。例如，在积木上附加汽车的印象，把积木当成汽车推着走。
因为这些游戏是用积木来取代汽车，可以说是孩子正在使用象征来游戏。所以，这种游戏被称为象征游戏。
这些印象的附加及象征游戏，可说是显示孩子智力发展的重要依据。
从即时模仿到延迟模仿
婴儿在出生后快满1岁的时候，会常常模仿母亲或保育者的声音和动作。这时，借由模仿超乎能力所及的声音和动作，婴儿会随着模仿记住更多的声音和动作。
过了1岁生日，一旦宝宝学会了走路后，受到发达的运动能力支持，模仿的动作也变得更多。母亲用吸尘器时，孩子也会想一起使用吸尘器，看到母亲在打电话，自己也想拿起电话筒。
虽然模仿变得多样化，但还是局限于母亲或保育者当场正在进行的行动。这种模仿是当场模仿也就是即时模仿。
不过，到了1岁半左右，就会看到孩子想起母亲或保育者曾做过的动作，在后来重现一次的模仿。把电话筒对着耳朵，嘴里"嗯、嗯"地喃喃自语，或是面对着化妆台，把母亲忘记收起来的口红涂在嘴唇上等。这种经过一段时间后的模仿，被称为延迟模仿。
这种延迟模仿，具有显示孩子智力发展的意义。孩子会记住之前其他人行动时的动作，等到想起时再加以重现。进行模仿的时候，脑中会浮现那个人的印象。换句话说，在这种延迟模仿中，包含留在记忆里、记忆的保持（印象的保持）和重现（表现出印象）等智力发展的要素。这些要素，可在3、4岁后看到，也是想起之前的经验，或用画图来表现的共通要素。延迟模仿的出现在现阶段可说尚未成熟，却能显示出孩子具备印象的表现能力。
假装的行为
模拟游戏及延迟模仿的出现，与使用象征及印象能力的发达有关。这种使用象征及印象的能力，虽然在1岁半左右出现，但前兆性的行动却在刚满1岁前后即可看到。
例如，闭眼侧躺着假装睡觉也是其中的一个例子。假装睡觉被识破而让母亲觉得好笑时，宝宝也会睁开眼睛"呵呵呵"地笑。这是因为1岁宝宝想起自己睡觉的样子，能够自己加以重现。
在自己假装的行为、重现自己的行动这点上，就象征的使用及印象的表现来看，可说模拟游戏及延迟模仿尚未成熟。但是，值得注意的是，这是显示使用象征及印象能力出现的征兆。
这种假装的行为，也会逐渐扩展到模仿周围的人。这就是前述所说的延迟模仿。
感觉的共有
孩子的语言、模拟游戏、延迟模仿、假装，是孩子表现自己印象中事物的活动。这些印象表现行为多半是以自己为中心。例如，模拟游戏中，孩子擅自将汽车的印象附加在积木或箱子上，到底是在表现什么，如果不问孩子就不能了解。另外，孩子会"啊--啊"地站直身体，咚咚地槌着腰部，也不知道是在模仿奶奶还是妈妈。孩子"嘎嘎"地乱叫，不知道是模仿鸭子还是车子倒车的情形。
