第三章 以爱的目光，引领孩子（3）
培养孩子的学习能力
很多家长都会因为孩子的成绩不好而困惑与苦恼。其实，孩子的学习成绩决定于其学习能力，而学习能力则是可以通过专门的训练来提高的。叶圣陶曾经说过，孩子天生喜欢学习，但不是天生都会学习，只有具备良好的学习能力，孩子才能更好地吸收相关知识。
联合国教科文组织也曾在书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不会学习、不会自行更新知识的人。
学习能力就是指一个人获得知识的能力。学习的过程是一个独立完成的过程，人们的知识主要是通过学习获得。
如果将孩子学到的知识比作“捕到鱼”，那么，对父母而言，最重要的是要指点和启发孩子掌握最有效的捕鱼技术，而不是父母捕到鱼后送给孩子，让他坐享其成。孩子的学习离不开家长的帮助和指导，但是不能包办代替，也不能无止境地提供帮助，否则就会使孩子养成一种依赖感。
毛毛是小学五年级的学生。有一天，他做作业的时候遇到了一个难解的数学题，就拿着作业本去问爸爸：“爸爸，这道题怎么做？”爸爸一看是道解方程题，于是按题意一步步写出了算式，每写一步，就解说一句，毛毛听后“嗯”一声。等爸爸写完算式，毛毛高高兴兴地往本子上一抄，作业就完成了。
可是，问题很快就出现了。几天之后，毛毛遇到了同类的习题，可是他还是不会做。这是怎么回事？后来爸爸才明白：将一道题目的答案直接告诉孩子的时候，孩子并没有经历思维的过程，只是接受现成的结论。所以根本无法记住解题的方法，即使硬记住结果也无法得到巩固。
于是，爸爸改变了辅导方式。再遇到问题的时候，爸爸采用反问法，启发孩子思考，让孩子自己回答，逐渐向结果靠近，直至最后孩子自己豁然开朗。
培养孩子的学习能力，首先要培养学习的兴趣。我们都知道，兴趣是最好的老师。如果孩子对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入到学习的过程中去。其实，孩子在幼年时十分具有求知欲。我们还记得孩子小的时候特别喜欢问“为什么”，而面对孩子千奇百怪的问题，有的父母被问得张口结舌，有的则会不耐烦。
这些问题恰恰是孩子求知的萌芽，面对孩子一个接一个的问题，我们应该耐心地用通俗易懂的语言给孩子解释，引导孩子对一些现象有感性甚至理性的认识。
在孩子幼年的时候，父母是他们心目中第一位权威的评价，而我们却往往没有意识到这一点。在孩子渴望得到我们的肯定时，我们却经常毫不负责任地、轻而易举地摧毁了孩子的求知欲。
曾经有一位母亲教自己两岁半的孩子画画，但是看到孩子把小鸟画成一个大黑疙瘩时就十分生气地说“太笨了！画的是什么呀”。这对孩子学习的积极性造成了很大的打击。当孩子做得好时，应及时表扬，可当孩子做得不好或者失败时，要先发现孩子有创造性的一面，然后再鼓励他们。
当孩子因为学习困难而无法产生学习兴趣时，父母要耐心地帮助孩子找到形成困难的原因，并帮助孩子掌握科学的学习方法。
有的孩子在课堂上注意力不集中，课后不会做作业，往往会受到父母的训斥，甚至打骂，这样必然造成孩子越发对学习不感兴趣，形成恶性循环。对于有学习困难的孩子，父母可以找心理医生检查评定孩子的学习能力，发现孩子的问题所在，并使用科学的方法来矫治。
