第三章 以爱的目光，引领孩子（5）
6—11岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期，这时要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。比如，父母可以问孩子：“有一只大盒子，内有三只小盒子，每只小盒子里又有四只小盒子，那么，连大带小一共有几只盒子？”有些孩子无法做出正确的回答，因为他们不能逐步考虑题目的结构并做出正确的计算。另外，父母还要培养孩子良好的思维习惯，要让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。
提高孩子的注意力
在孩子早期的智力开发中，父母往往喜欢教孩子认字、算术、背儿歌、背唐诗等。但是如果孩子的注意力无法集中，他就不可能把这些知识较好地记忆下来。心理学家研究表明，注意力与前庭平衡能力有关。
前庭是大脑中的重要器官，它控制人的重力（地球引力）感和平衡感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。
前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木等。在学校里，这类孩子表现为好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱做小动作，喜欢作弄人，浮躁，爱发脾气，缺乏自信心等，有些孩子还可能出现语言发育迟缓，语言表达困难。造成前庭平衡功能失调的原因有胎位不正，早期活动不足，爬行不足，过早地长时间使用学步车等。
专家认为，对孩子前庭平衡功能的训练应从胎儿时期就开始进行。胎儿发育的前3个月主要发育大脑神经系统，如果妈妈此时为了“保胎”而很少活动，甚至在床上一躺几个月，将大大影响孩子的前庭平衡功能。
在整个怀孕期间，准妈妈们都应当进行一些适当的活动，如散步和一些简单家务等。孩子出生后，应该适当地摇抱孩子。在孩子3个月的时候开始训练孩子翻身，6个月开始训练孩子坐，7、8个月开始训练孩子爬行。心理学家研究发现：充分的爬行训练与孩子的注意力、动作协调性、语言能力等关系密切。12个月的时候，训练孩子走、跑、跳，并逐步训练单双腿蹦、上下台阶、走平衡木、坐滑梯、跳绳、拍球、做旋转游戏等活动能力。对于已发现有注意力问题的孩子，可以找心理医生做心理检查，然后进行有针对性的行为矫正。
提高孩子的记忆力
记忆力是孩子学习能力的重要组成部分。如果孩子大脑神经功能不协调，而造成注意力不集中，使孩子不能有效地摄入信息，或者记忆能力发展不足或出现障碍，影响到孩子对知识的获取和储存，都极大地影响孩子的记忆能力。
一些孩子喜欢旋转的游乐项目，从来不感到头晕，有的孩子则连乘车都会觉得恶心难受。从心理学角度来说，前者是由于前庭器官过于迟钝导致外界的信息无法进入，后者是因为前庭器官过于敏感，这些都是前庭器官功能不调的表现。针对孩子前庭器官功能的训练对提高孩子的注意力、增强记忆力非常重要。这需要在心理专家的指导下，运用平衡木、转筒、秋千、蹦床等器械来进行系列的专门训练。
在进行记忆训练的时候，要着重训练视觉记忆、图形记忆以及数字记忆能力。并合理利用科学的记忆时间。比如，把要记忆的东西放在早晨起床和晚上临睡前。同时，要注意让孩子的大脑劳逸结合，每隔50分钟要休息10分钟，做些家务或运动等，帮助提高记忆效率。
