第六章 以爱的渴望，激励孩子（5）
擅长下国际象棋、围棋或跳棋，棋艺很快超过同龄孩子。
玩跷跷板时懂得让体重更重的儿童向前坐，让体重轻的儿童尽量坐在跷跷板的板端，以使游戏顺利进行。
回答诸如“三轮车、小汽车、公交车、大卡车”有什么不同的问题时毫不吃力，有归类的直觉和天赋，懂得只能按同一种特征来归类。
幼儿园里开始数学教学后，经常因为进度太慢而不耐烦。
经常拆卸如八音盒、闹钟之类的器物，当了解齿轮是怎样咬合工作时，兴奋了一整天。
沟通天赋的表现：
能很快意识到要不要与客人深入交往，意识到客人喜欢不喜欢小孩子，而且，他的判断多半是对的。
能注意到他人的情绪变化，而且是能准确猜出其中变化的理由，如“奶奶见到我们特别高兴，是因为我们好久没去看她了，她太孤独了。”“老师今天有些不高兴，因为有人来听课，有些小朋友总是在下面讲话。”
一旦发现父母情绪不对，他会变得很乖。
能准确模仿初次见面的客人的口头禅。
在**面前从不害羞，反而颇为爽直，这使人猜测这孩子更喜欢成年人，而不是孩子。
出门时两位街坊都叫他买冷饮，买过一家后他会对另一家的主人说，“下次买你的！”
如果家长们通过生活细节并没有发现孩子在某方面有明显的天赋，也可以使用一些简单的小测试，也许可以发现孩子潜藏的其他天赋，美国心理学专家有一项关于孩子“多方面”天赋的小测验，考虑到了孩子可能拥有的各种才能。这项测验认为，如果4岁以内的孩子具有以下大部分情况，那么恭喜你，你的宝宝有可能是超智儿童。
1.善于记忆诗歌和富有情趣的电视中的台词；
2.很少迷路，尤其是女孩；
3.能注意到别人情绪的各种变化；
4.经常问像“这件事是什么时候开始的”之类的话；
5.动作协调优雅；
6.能很好地按调子唱歌；
7.经常问雷鸣、闪电、下雨等宇宙间的问题；
8.你改用了讲述故事时常用的一个词时，他会纠正你；
9.学习系鞋带、穿袜、骑自行车时很快就学会，且不费力；
10.喜欢扮演角色、编故事，且演得、编得蛮像样；
11.乘车的时候会说，“去年冬天奶奶带我来过这地方”；
12.爱听不同的乐器演奏，并能根据音色讲出乐器名称；
13.擅长画地图、绘物体；
14.喜欢模仿各种表情和各种体育动作；
15.按规格、颜色收藏玩具；
16.善于表达做某件事的感受，如“这样做我很高兴。”
17.很会讲故事；
18.喜欢评论各种声音；
19.与陌生人见面时会说出：“他使我想起了小明爸爸的样子”之类的话；
20.能准确地说出他能干什么，不能干什么。
如果你的孩子表现出如上情形的话，他可能已显露出出色的能力和才华。反映其能力和才华的具体对应如下：
运动能力：5、9、14；
音乐能力：6、12、18；
空间能力：2、11、13；
语言能力：1、8、17；
逻辑能力：4、7、15；
沟通能力：3、10、19；
了解自我能力：10、16、20。
如果不能确定孩子的天赋所在，父母可以在多领域进行多层次多方位的观察与试探。比如，可先在文学、历史和哲学上试试，如果孩子没兴趣就在数学、物理和化学方面试试；对以上学科都没有**的话，就选择在音乐、绘画和舞蹈方面进行尝试等。这样不断地尝试，周而复始，孩子的某种天赋领域总能被发掘到。
