第六章 以爱的渴望，激励孩子（6）
父母应该怎么做
来自牛津大学的心理发展学家认为，人的智力是多元化的，每个人在不同程度上拥有8种智力，具体包括：言语—语言智力；逻辑—数学智力；视觉—空间智力；音乐—节奏智力；身体—运动智力；人际—交往智力；自我反省智力和自然观察智力。只是这8种智力在每个人身上以不同的方式、不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色。
每个孩子都拥有标注自己特色的本能或特质，有不同的智力强项与弱项区域。孩子的智力强项领域就是他潜在的天赋与才能所在，只是有待我们去发掘。一旦孩子在某种领域能够做到举一反三、教一识百、融会贯通、匠心独具之时，就说明已经发掘到属于他自己的天赋领域了。此时若能够得到家长的重点培养与关注，其崛起为天才的时候也就不远了。
如何鼓励和发展孩子的运动天赋。
根据孩子的运动才情归属而选择最适合孩子的鼓励发展方式。
平衡力特别优秀的孩子，可以练习花样旱冰、骑不带辅助轮的自行车、走平衡木，也可以练习骑马。
平衡力与速度特别优秀的孩子，可以练习速滑（滑冰）、滑雪。
耐力特别好的孩子可以练习长跑、长距离（15公里内）骑车等。
耐力与身体协调性都好的孩子，练习国标舞、游泳、儿童体操等项目，都是合适的。
动作特别灵巧但体质、体力不佳的孩子，可选择一些强调动作灵活性的体育游戏，如花样踢毽、跳绳、转呼啦圈这样的游戏。
大部分孩子在运动时会“喜新厌旧”，缺乏持之以恒的精神，这时，父母有意识地组织起一批小孩子一起玩，如组织“滑板车俱乐部”、“儿童篮球俱乐部”等，让孩子们定期聚会，安排练习与比赛，孩子就会保留较为持久的兴趣，也会在比赛和竞争中挖掘出自己的潜力。
如何鼓励和发展孩子的绘画天赋。
经常与孩子一起做“颜色创造”游戏，用两种现成的水彩颜料调出新色彩，让孩子对色彩的奇妙融合与配比着迷。
鼓励孩子记“绘画日记”。刚开始孩子也许不会写字，那么让他把今天所发生的最有意思的事、最难忘的场景画下来，如“这是我和妈妈在游乐园排队”等。
在房间里布置“涂鸦角”。很简单，儿童房里应给孩子准备一面较大的“涂鸦墙”，用木工细条框起来，里面一层一层地糊上白报纸或月历纸，孩子可以在这里自由涂鸦，得意的作品也可以张贴在此展出。
将孩子比较出色的作品裱装起来，成为客厅的特殊装饰。
在天气急骤变化时带孩子到户外去，观察景物迅速的明暗变化，以及景物在水中的倒影变化。
与孩子玩“布帛扎染”游戏，通过熬煮板蓝根、藏红花等天然颜料，仔细染晒家中褪色的衣裤、布艺，使之成为崭新的“扎染艺术品”。通过这一游戏可以让孩子对色彩的浓淡、明暗有更深刻的认识。
指导孩子练习书法。经过正规的一到两年的书法练习，孩子对线条的把握能力会超出同龄人很多。
如何鼓励和发展孩子的音乐天赋。
鼓励孩子用正确的节拍来敲小鼓和敲碗。
录下儿童音乐剧（特别是动物音乐剧）中的音乐，跟孩子一起聆听，让孩子将音乐场景转化为故事场景，讲述其中的气氛与情绪变化。这一练习帮助孩子体验到，音乐是有感情的。
尽量不要错过音乐大师们与琴童见面的机会。尤其是音乐会前的见面，会大大提升孩子对音乐会本身的兴趣和理解力。
