第六章 以爱的渴望，激励孩子（7）
多多讲述音乐家的传记故事，如贝多芬、莫扎特、肖邦的故事都很多代表性，这些故事不仅帮助孩子了解音乐与音乐家本身，还了解走上音乐道路必须具备的毅力与素质。
给孩子树立一个偶像或榜样。最好这偶像是天才青年艺术家，如钢琴天才郎朗。可以在孩子房间中张贴偶像演奏会的音乐海报，讲述他的成才故事，经常播放其演奏唱片，等等。让孩子自然而然树立“我也要成为‘某某’那样的人”的意识，这对克服枯燥的练习压力甚有好处。
如何鼓励和发展孩子的语言天赋。
在讲故事的时候加入更多的词汇与细节，如场景描绘、小动物的心理描摹等。
给故事设置开放式的结尾，全家来玩“故事接龙”。
安排孩子到特殊的场景中观察，然后细致地描绘它。如可以安排“雨后的小水塘”、“星期天的游乐园”等场景，前者安排孩子观察雨后大自然的变化，以及骑车的人、走路的人路过水塘时的不同反应；后者安排孩子观察孩子们与等待的大人们的不同反应；安排孩子去观察一些热门项目的排队行列中，人们怎样露出焦灼而又期待的表情。
在孩子向你陈述他的“白日梦”时，要仔细聆听并反复提问，鼓励他把“美梦”描述得更合情合理，而不是取笑及心不在焉的态度。
鼓励孩子用语言来描绘他的情绪变化，如所受的委屈。
把孩子即兴创作的“短诗式”儿歌记下来，投稿给幼儿类报刊，然后展示给孩子看。
除了要有“亲子互动”的时间，还应该让孩子有独处的时间。有语言天赋的孩子不一定显得很外向，内向的性格与敏感的性格也可能铸就丰富的内心感受，因此不要当着孩子的面，表现出你对他的内向与孤独的担忧。
如何鼓励和发展孩子的空间天赋。
让玩具混放在一起，让孩子玩“分类整理”的游戏。
一面上台阶一面让孩子数数，然后问他，“7层楼爬下来一共有多少级台阶？”“从第二层到第五层有多少台阶？”考察他对数字的快速记忆力和心算能力。
让孩子参加“珠心算”培训班。
做剪纸拉花游戏，问孩子组成连续性重复图案的基本图案是什么。
用扑克牌算24点，全家参与，得胜者有奖。
做“猜帽子”游戏，比如，告诉孩子，三个小伙伴，一个戴红帽，两个戴白帽，每个人都看不见自己的帽子，如果看到其他两人戴的都是白帽子，自己戴什么帽子？猜帽子游戏主要用来发展孩子的逻辑推理能力。
如何鼓励和发展孩子的沟通天赋。
经常问一问孩子：“我们怎样让奶奶（老师、同学）高兴起来？”
把孩子着重地介绍给客人，也依据客人的特点，安排一些“有趣的大朋友”，与孩子谈话半小时。这种谈话与游戏，对发展与巩固孩子的“识人”天赋，以及教会他如何得体地与年长者交往，十分重要。
让孩子学会换位思考，尤其是在幼儿园与小朋友起冲突时，学会如何不伤自尊地表现大度，这样逐步地让孩子在群体中确立自己的影响力与号召力。
父母感觉到孩子在照顾自己的情绪时，要及时向孩子表示感谢。孩子受到鼓励后才会成为一个懂得“体谅他人，换位思考”的人。
做“电影猜猜猜”游戏，父母可选择热门卡通或真人电影，给孩子放15分钟后按下“暂停”键，让孩子猜测故事的发展及主人公的命运走向，猜过后再把影片放完。通过这种练习，可锻炼孩子通过直觉与细节来“识人”的本领。
