第六章 以爱的渴望，激励孩子（11）
“言之有物”的赞美就是说些细节，并说出自己的感受。当我们要赞美孩子的时候，一定要尽量说出他值得你赞美的细节，也要尽可能多地描述自己因为他的这些优点而感受到的快乐和骄傲。对于孩子来说，除了前面我说的两种好处——感受到真诚和增强自信之外，他也会因此知道父母的价值观，以及父母希望他能做到什么。
赞美要真诚，不要为了赞美而赞美
任何赞美都必须有一个限度。为了赞美而进行的赞美不仅缺乏真诚，还无法起到理想中的作用。泛滥的赞美将成为孩子不敢尝试、裹足不前的绊脚石。
3岁的小秋在客厅茶几上涂鸦，无意间画了几撇她自己都不晓得是什么东西的图案。妈妈看见了，为了鼓励小秋，便故做激动状地拍手叫好：“画得真棒！小秋真聪明！”一旁的姥姥看见了，也跟着鼓掌称好。傍晚爸爸下班回到家，妈妈兴奋地告诉爸爸今天小秋有多能干，爸爸于是又鼓掌叫好一番。小秋很兴奋，继续涂鸦。接下来的几天，相同的场景又出现了几次，可是小秋在连续开心地画了几天之后，突然就不再喜欢画画了。妈妈和姥姥觉得很奇怪，问小秋：“你不是很喜欢画画吗？怎么不画了呢？”小秋撅着嘴，摔掉彩色笔说：“我不喜欢画画！”
小秋在开始绘画的时候确实很兴奋，感受到了绘画的乐趣。她知道只要她画画，妈妈和姥姥就很高兴，就说她是聪明能干的好宝宝。可是她还小，或许是她的绘画能力有限，或许是她根本不知道该画些什么，又或许是她根本就不喜欢画画，于是她很担心，担心她的“不能干、不聪明”会被妈妈和姥姥发现，而发现之后，她们就会不再喜欢她了。所以，她就拒绝再画画，并且说自己不喜欢画画，免得继续再画下去，让家人对她失望。
有些孩子在进行一些兴趣训练的时候常常变得没有定性和耐力，这很可能就是我们过度、没有节制的赞美令他们心生恐惧和担忧。所以，赞美要“有节有度”，而且要“理由充分”。我们不能为了赞美孩子就“睁着眼睛说瞎话”，这会带来几个结果：一是孩子心知肚明，父母是骗他，他由此也就顺着学会了说谎话；二是过度赞美让孩子不清楚自己的位置，自我膨胀，不能应付没有赞美时的失败挫折；三是当孩子确实不具备该项能力时，我们的赞美会带给他们压力，他们害怕让父母失望，可能会因此焦虑难安。
无论我们要选择什么样的方式来赞美和奖励孩子，请记得一个原则，接受赞美的人是孩子，而不是父母，所以它的前提是要满足孩子的需求、尊重孩子的想法，而不是满足我们自己的需求和想法。
了解孩子的努力
在孩子的成长道路上，总会有一些让父母不满意的地方。比如，成绩没有别人好，做事没有别人快，脑筋没有别人聪明等。但是，孩子一直都在进步，这才是最重要的。应该珍视孩子的进步。在孩子看来，只要自己取得一点点进步，父母就应该是高兴的，就应该表扬自己。可是有的父母不会站在孩子的角度看问题，总是用大人的标准要求孩子，因而孩子很多时候很难达到父母的要求。这样一来，孩子就很难看见自己的进步，就会产生自己没有用的想法，从而丧失了前进的动力。
小李是少年宫的钢琴老师。这段时间，她正在教一批新学生学钢琴。在这批孩子中，有一个叫张鲁的小男孩，他学钢琴非常刻苦，虽然刚开始的时候入门比较慢，但后来慢慢地进入了状态，弹得越来越好，她觉得这个孩子很有潜力。可是，小李发现张鲁已经两个周末没有来学琴了。她感到非常奇怪，于是她拨通了张鲁家的电话，接电话的正是张鲁。“张鲁，这两个周末怎么没有来学琴呢？”“妈妈不让我去了。”张鲁小声地说。“为什么不让你来了呢？家里有什么事吗？”“没什么事，因为妈妈认为我学不好，再学下去也是耽误时间。”“怎么会呢，你学得很努力，进步也很快，妈妈为什么会这么说？”“我每次学完琴回家，妈妈总让我弹给她听。每次弹完，她都说弹得不好，一点进步都没有，就不让我学了。”挂上电话，小李为张鲁的妈妈感到悲哀。
