第十七章 总有一个人做不到的事情（4）
我们的孩子需要社会的实际操作来完成合作精神的培育，他们需要的舞台、角色都应该是我们家长来提供。只是社会合作角色、合作精神培育的舞台不需要我们刻意的为之，不需要我们绞尽心智地创造，在生活中把握，在生活小事中把孩子们请上合作的舞台，在最简单、最实际的场合把孩子们请上社会合作的舞台。
其次，及时地对孩子进行表扬鼓励。
我们给孩子创造了舞台，给孩子们机会去扮演社会合作的角色，接下来恐怕是我们的孩子最需要我们的表扬和鼓励了吧。每个人都需要认可、赞扬，孩子们恐怕比我们还要期望。所以不要吝惜我们的夸奖，不要吝啬我们的表扬。我们应该让孩子们在表扬、鼓励的眼神中自信、主动地承担更多的合作角色，培养更加出色的合作意识。有位著名的成功学家曾这样说过：
我小时候家里面比较的困难，所以很早就需要自己管自己，也很早就需要帮助家里面干活维持生活。虽然辛苦、艰难，但是我很幸运，我的爸爸妈妈对我们家里孩子们的教育很重视。他们总是在劳动中、生活中教导我们兄弟姐妹。那时候我们还小，很多事情都是自己做不好的，所以需要几个人一起。于是我们爸爸妈妈最多的叫我们合作，告诉我们这样共同创造。我们总是在他们的指导之下慢慢地合作完成事情。最重要的是我们爸妈总是在我们做得合理的时候就赞不绝口的，总是在鼓励我们。他们习惯在我们合作时候说着“某某做得真好，就是他那样。”“你看他真快，和你配合得很好。”“你看着你姐姐的样子，做的蛮好的。”，或者说着“没事的，错了重来啊！”“不要紧，两个人慢慢来。”这样的表扬和鼓励我们不知道爸爸妈妈说了多少遍，我想那时候我们更多的是做得不好，但是爸爸妈妈的表扬、鼓励真让我们很是兴奋，很是激动，我们合作的兴趣也就起来了。所以在这样的表扬、鼓励中我们享受着合作，我们更喜欢合作。
家长简单的一句“你们俩配合得真好”或者“你们两相互帮助，共同努力，真棒”等鼓励，是孩子们合作的动力，是孩子们喜欢并享受合作的助力器。在生活中，我们发现孩子具有一定的合作意识及合作行为时需要及时进行表扬和鼓励。我们赞许的语言、肯定的目光，都能够使孩子感受到极大的鼓励，都能促使他们更加享受和喜欢合作，从而强化合作意识。所有的孩子都渴望表扬和鼓励，在得到表扬的时候，他们与其他人进行合作的动机也就被激发了。
总之，合作是一次次亲身实践，合作是一次次孩子们亲手的行动，所以请把孩子们放在与别人合作的舞台，请给孩子们合作的机会。在与他人的共同创造中，让我们的孩子培养起他的合作精神，在与别人的一起行动中养育他们的合作之意识。
