以下几种因素是引起儿童攻击性行为的常见原因：
（1）困难型气质特征
这种儿童的情绪反应强烈，易冲动，自控能力差。
（2）教养方式不当导致攻击性行为的产生
在放任型家庭中的儿童，由于最初的冲动和破坏性行为没有得到及时的制止，逐渐形成不良行为问题。
（3）专制型家庭的儿童
由于家长常常忽视他们的正常需求（尤其是情感需求），而用简单、粗暴的方式解决问题，因此这样的儿童就学会了用同样的方式来解决问题。
（4）溺爱型家庭的儿童
过分溺爱容易形成自私、唯我独尊的心理特征，对别人的痛苦无动于衷。
（5）缺少爱的儿童
从小没有得到应有的关心和呵护，往往感情淡漠、性情粗暴。
对攻击性行为儿童的矫治主要采用行为矫正疗法：
（1）鼓励合作行为。创造机会让孩子相互合作，对他们的良好行为，如分享、合作、帮助别人等，及时肯定、赞扬，使孩子的良好行为得到强化。
（2）暂时隔离。当儿童有较严重的攻击性行为时，就应该给予必要的惩罚。把他一个人关在屋子里或限制他的行动范围，直到他自己平静下来。应该强调的是，必须明确告诉儿童他被隔离的原因。
（3）加强品德教育。让孩子听"攻击受罚，合作得奖"的故事，或看这一类的影视片、连环画等，使孩子从具体形象中受到品德教育。
4～5岁幼儿健康心理行为的培养
五、积极情绪培养
（一）积极情绪培养的重要性
4～5岁幼儿的情绪情感正处在发展关键期，对情绪情感的调节能力较弱，培养幼儿积极向上的情绪情感，对幼儿的发育成长有重要意义。
首先，培养幼儿的积极情绪，对幼儿身心健康发展具有十分重要的意义。喜悦、愉快的情绪能明显促进幼儿身体的健康成长，悲伤、恐惧等情绪会危害其健康。对于情绪影响健康的问题，心理学家作过不少研究。例如有人对情绪和消化功能的关系做实验，证明人在进餐时情绪愉快，能使胃液分泌增多，食欲增强。相反，进餐时情绪恐惧不安，会抑制胃液分泌，从而使人不思进食。
积极的情绪情感不但能促进幼儿身体健康的发展，还能促进幼儿智力的发展。近年来，幼儿因情绪变化而影响其求知欲、智力的情况更是时有发生。
最后，幼儿积极的情绪有利于形成其良好的行为习惯。幼儿期是各种良好行为习惯形成的开始时期。情绪经常处在良好状态的幼儿，对成人的各种提示一般都乐于接受，这样就有利于幼儿的健康成长，形成团结友爱、遵守纪律、独立活动等良好的行为习惯。
