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即平均信息量，用H表示。 H p 1 log 2 p 1 p 2 log2 p2 …… pn log 2 p n n P log P i 2 i i 1 由此可见，要提高媒体携带的信息量，就必须通过媒体的重复作用，让 媒体从不同角度、不同侧面表现事物的特性，这实质是增加媒体中符码的表 现状态n以及在每种状态中符码出现的概率Pi。 五、媒体最优选择范围 根据媒体设计选择的最大价值律，媒体选择必须遵循低成本，高效能的 原则。按此原则，最佳选择范围，L表示低成本，M表示中成本，H表示高成 本。HP表示高效能，即能迅速、准确、有效地完成教学工作任务。MP表示局 部效能。即能部分地完成教学工作任务，对于有困难的部分，需要加以辅助 工作才能完成。LP表示低效能，即比MP更低的效能。纵坐标表示成本，横 坐标表示媒体的效能，斜线区域表示成本较低，效能较高的范围 （由L到 M 和MP到 HP），即最大价值区域，也就是媒体最优选择区。为了便于选择媒 体，现将各种教学媒体的特性在图中标出，以供参考。
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第四章 电化教学课设计及评析 第一节 电化教学课设 一、电教课设计定义 电化教学课设计是课前的一项重要准备工作，是规划教学过程的系统方 法。它是应用系统的观点去分析和处理电化教学过程的方法。教学设计的根 本目的是促进教学过程最优化。 电化教学媒体进入课堂教学，如何充分发挥电教媒体的优势，电教媒体 如何与传统教学媒体恰当结合，提高教学质量，在很大程度上要取决于教学 设计。 二、电教课设计的基本内容 确定教学目标。根据教学大纲的要求，明确本节课的教学目的、要求和 教材的重点、难点，合理选择电教媒体，突破教学难点，解决教学重点。 确定教学策略。即科学地安排教学程序和合理地选择教学方法。教学程 序原则上是由教材内容顺序决定的。设计教学程序时，对于怎样导入新课、 电教媒体何时动用、怎样运用、运用电教媒体要解决哪些问题、电教媒体如 何和传统教学媒体有机的结合等，都应有明确而周密的安排。使用电教媒体 也要讲究方法，方法不当必然影响教学效果。教师要根据教材和学生的实际 情况，恰当地选择演播方法。 进行评价，即衡量一节电化教学课的好坏。 三、电教课设计的步骤 电教课的设计，可分为三个阶段，即分析阶段、计划阶段和评价阶段， 每一阶段又有各自的不同任务和内容。 1.分析阶段 这个阶段的任务是明确一般教学目的，分析学生的特征，然后制定出具 体的教学目标。在进行电化教学系统设计时，教学目标的确定，是依据课本， 但又不局限于课本，它要充分考虑到教学系统的环境。 2.计划阶段 这一阶段是教学设计的核心，它包括选择教学内容、教学模式和方法、 教学媒体、确定教学的步骤等，也就是确定教学策略。教学策略就是指为达 到预期的教学目标，准备如何进行学习，也就是选择要达到预期教学目标所 需要的资源、程序和方法。 3.评价阶段 这一阶段的任务就是检查学习是否达到了预期的教学目标、掌握的程 度、困难在哪里。以便修正教学过程的其它环节。 传统教学的学习评价，是在学生之间进行，着眼点是看谁第一、第二、 第三，谁应该升级、谁应该留级。而新的教学设计思想是，测验的目的是看 学生是否达到了预定的教学目标。如果测验的结果是学生的成绩不及格，作 为本次测验本身，也许是成功的。因为通过测验，发现了问题，可以修正其 它的教学环节。 新的教学设计思想，不单纯看分数高低，而主要是检查目标是否达到。 传统教学系统设计和电化教学课系统设计最明显的区别在于，前者是以教学 内容确定教学目标，而后者是以课程、目标来确定教学内容。内容确定后，
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要对学生初始能力进行测验，了解学生初始情况，接着是媒体的选择与组织 实施。最后是检查评价。通过检查评价，发现到底在哪个环节上有问题。如 果是原来目标定得过高，就要修改目标，如果是内容选择不当，就要修改内 容，如果是媒体选择或运用不恰当，就要重新选择或制定媒体运用方案。 教学设计的程序。由于教学设计是一个系统方法，是对教学过程的整体 设计，因而每一环节之间又是相互联系的，若对其中一部分作出某些改变都 将影响其他成分，在某些情况下也可以简化或作某些程序上的调整，这也说 明教学设计具有灵活性。然而，简化或调整之前，必须仔细研究全部计划， 以适合具体的需要和情况。 四、电教课教案的编写 电教课教案和一般传统课教案基本相同。主要项目有：班级、学科名称、 课题、授课时数、教学目标、教学重点和难点、教学媒体、教学过程、教学 方法、课后记等。 案例一：六年制小学语文第三册 《小壁虎借尾巴》，课文内容如下： 小壁虎借尾巴 小壁虎在墙上捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣 zhèng，挣 断duàn尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小 壁虎说： “小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用 尾巴拨水呢。”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁 虎说： “黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说： “不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐yán下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。 小壁虎说： “燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞 的时候，要用尾巴掌zhǎng握方向呢！” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎 把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说： “傻孩子，你转过身子看看。”小 壁转身一看，高兴地叫起来： “我长出一条新尾巴啦！” ① 《小壁虎借尾巴》教案教学目标 1.知道鱼、燕子、黄牛尾巴的用处。 2.知道小壁虎尾巴的特点 3.学会11个生字，并掌握新词：挣断、掌握、甩着。 4.能按角色朗读课文。 教学重点 通过阅读课文，知道几种动物尾巴的用处。 教学难点 ① 选自南国农主编的 《电化教学法》一书326～328 页，1991 年12 月，甘肃教育出版社。
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字音：挣、掌、甩。 字义：挣断、掌握。 教学媒体 1.投影、录音。 2.板书。 教学过程： 1.演示投影片① 画面：一条长尾巴的小壁虎，同时板书课题。 教师：小壁虎有那么长的尾巴，为什么还要借尾巴呢？请大家边听录音 边看投影片。 2.放朗读录音，同时演示相应的投影片 （1）放第一、二自然段的朗读录音，同时演示投影片②。画面：在投影 片①上覆盖爬动的蛇画面，蛇咬住了小壁虎的尾巴，小壁虎挣断尾巴逃走了 （注：此投影片为抽动投影片）。 （2）放第三自然段的录音，同时演示投影片③。画面：小壁虎和水中的 鱼，小鱼的尾巴在拨水。 （3）放第四自然段的录音，同时演示投影片④。画面：趴在树上的小壁 虎和站在树下甩着尾巴吃草的黄牛。 （4）放第五自然段的录音，同时演示投影片⑤。画面：趴在房檐下的小 壁虎和空中摆着尾巴飞着的燕子。 （5）放第六自然段的录音，同时演示投影片①。画面：长尾巴的小壁虎。 教师：刚才大家听了录音，看了投影片，对课文有了初步了解，现在大 家自己小声朗读课文，边读边思考三个问题。出示投影片⑥，画面文字为： ①小壁虎为什么借尾巴？ ②小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？ ③小壁虎为什么难过？后来又怎么高兴起来了？ 3.图文对照学习课文 （1）出示投影片②。指定学生对照投影片朗读第一、二自然段，要求学 生思考第一个问题。抽动投影片使学生理解 “一挣”、“挣断”两个词的意 义。 教师：从这里我们可以知道小壁虎在遇到它的敌人时，如果敌害只抓住 了它的尾巴，为了保存性命，它就会激烈扭动身体，自动挣断尾巴逃走。 全班齐读一、二自然面段。 请同学们说说小壁虎为什么借尾巴。 教师：没有尾巴是很难看的，小壁虎想借一条尾巴，找谁去借呢？请大 家接着往下学习。 （2）演示投影③、④、⑤。请同学们思考第二个问题，注意观察鱼、黄 牛、燕子的尾巴在干什么。 分角色朗读课文三、四、五自然段。 （3）指定学生谈谈小壁虎向谁借尾巴？借到了吗？为什么？ （4）根据学生的回答板书： 鱼用尾巴拨水 黄牛用尾巴赶蝇子 燕子飞的时候用尾巴掌握方向
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理解：甩着、蝇子、房檐、掌握 （5）学生朗读板书内容。 教师：鱼、燕子、黄牛的尾巴都有用，不能借给小壁虎。虽然小壁虎没 有借到尾巴可它说话有没有礼貌呢？从哪几个词可以看出？ （姐姐、阿姨、 伯伯、您、告别） （6）默读课文第六自然段，思考第三个问题。 请同学们说说，学完这课后，知道鱼、黄牛、燕子的尾巴有什么用处？ 小壁虎的尾巴有什么特点呢？ 教师：通过学习，大家已经知道鱼的尾巴是用来拨水的；黄牛的尾巴用 来赶蝇子；燕子的尾巴在飞的时候用来掌握方向，小壁虎的昆巴断了后还可 长出新的尾巴。通过平时的观察，我们知道其它动物的尾巴有什么用？大家 回去后，仔细观察各种动物的尾巴有什么用，并把观察到的记录下来，看谁 知道的最多。 4.演示投影②③④，让一名同学用自己的话把故事讲给大家听 ① 案例二： 《鸦片输入和禁烟运动》 主讲教师：北京师范大学第二附属中学刘华 教学设计：北京师范大学第二附属中学刘华 北京师范大学中学政治教育研究中心李霄霞 教学目的： 使学生明确： 1.19世纪上半期，清朝处于封建社会衰落时期，政治十分腐败。西方资 本主义国家处于上升发展阶段，中国成为西方资本主义国家掠夺的对象。 2.19世纪前期，偷运鸦片是英国掠夺中国财富的主要手段。后来，美国 也向中国偷运鸦片。鸦片的大量输入，给中华民族造成了严重的灾难。 3.林则徐领导的禁烟运动是维护中华民族利益和祖国主权的正义行动。 林则徐是中国历史上杰出的民族英雄，虎门销烟是近代史上的爱国壮举。 要求学生：在教师指导下，分析林则徐在历史上所起的作用，从而帮助 学生学会运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 重点和难点： 1.重点：鸦片走私的危害和林则徐的禁烟运动。 2.难点：鸦片走私的历史背景及其危害。 电教手段及主要作用： 1.投影片选自天安门广场人民英雄纪念碑浮雕。其作用是创造 “历史回 顾”的开头气氛。 2.电视录像片 （两部分）根据《近代春秋》、《林则徐》、《从鸦片战 争到互四运动》等片剪辑。其作用是加大历史资料的信息量，便于结合教材 内容进行理论分析。 3.投影片 “鸦片输入对中国的危害”，选自《初中历史教学投影片》第 三册。其作用是利用投影把归纳的知识要点进行集中的讲解，便于解决本课 重点鸦片走私的危害问题。 教学过程： ① 此教案选自 《中小学课程电化教学指南》一书第159 页——167 页。
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（一）导入新课 1.出示投影片并提出问题：这是天安门广场人民英雄纪念碑上一幅浮 雕，它表明了什么？归纳：由中国百姓销毁鸦片的壮举，将我们带到了1840 年前后的中国——中国历史上最黑暗的一页。 2.导入新课：鸦片战争前夕，中国在清王朝统治下，仍然是一个落后的 封建国家。整个经济中封建的剥削关系和自给自足的自然经济占绝对统治地 位。资本主义的萌芽虽有所增长，但极其微弱。高度集权的封建专制统治和 地主阶级对农民的残酷压迫，使阶级予盾、社会危机达到极端尖锐的地步。 清王朝已腐败不堪，临近全面崩溃的前夜。 （二）新课内容 （板书）一、清朝中期政局的动荡 1.嘉庆帝时政治腐败，土地兼并严重，军备废弛。 说明 （1）：中国封建社会经过漫长的发展，到鸦片战争前已处于衰落的 晚期，统治中国的最后一个封建王朝——清朝，正循着中国历代王朝的旧轨 道，经过 “康乾盛世”进入危机四伏的“衰世”。 清乾隆到嘉庆帝时，国势开始衰落，政治腐败，官吏昏庸，军备废驰， 财政危机的现象日益严重。皇帝几次下江南，挥霍无度。大官僚贪赃枉法， 贿赂公行。大学士和珅在嘉庆四年被人弹劾，革职处死，抄出的家产折合白 银八亿两。而和珅的家产全部没收后落到了嘉庆皇帝手中，所以，当时流传 有 “和珅跌倒，嘉庆吃饱”的谬语。 清政府为解决财政困难，公开卖官。嘉庆时期，这项收入总计1.2亿多 两白银。买官的都是些官吏、地主和商人。新官上任以后，极力搜刮百姓。 地方官吏勒索民财，不遗余力，有 “三年清知府，十万雪花银”的民谣。 说明 （2）：全国土地兼并剧增，农民生活更加贫困。嘉庆年间，官僚、 地主、高利贷者采用种种手段，掀起了兼并土地的狂潮。苏州、常州、湖州 一带的良田，百分之七、八十集中到地主手中。 说明 （3）：军队也逐渐腐败。清兵八旗刚入关时，粗犷骠悍，崇尚武功， 带着蓬勃的朝气。入关以后，军队逐渐腐败，有的旗户坐吃山空，便典卖土 地，日子久了，军队渐渐失去了战斗力，不堪一击。 国运衰败，广大农民因为地租、高利贷的剥削，有的从自耕农沦为佃户； 有的失去土地，成为流民。乾隆、嘉庆年间，四川、湖北、陕西三省成千上 万的流民扶老携幼，无家可归，后来激起农民起义。 （板书）2.白莲教起义 农民起义规模最大的是白莲教起义。先后有数百万农民参加，涉及湖北、 四川、河南、陕西、甘肃五省，沉重打击了清王朝的统治。 正当清朝封建统治走向衰落的时候，西方资本主义国家经过产业革命， 正处在迅速发展的上升时期，西方资产阶级为寻找更为广阔的殖民地市场， 正迫不及待地要打开古老的中国大门。 （板书）二、英国向中国输入鸦片 1.鸦片输入的历史背景 说明：鸦片战争前，清政府对外实行闭关政策，清政府对外部世界的风 云变幻全然无知。清朝乾隆皇帝以 “天朝物产丰富，原不藉外夷货物以通有 无”为由，企图把世界资本主义潮流挡在帝国的围墙之外。只开放广州一地 同外国通商。特许商人组成的 “洋行”跟外国人做生意，严格限制国产货物
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出口。 从国内市场看，中国是自给自足的自然经济，生产力低下，农民用自制 的衣服和生活用品勉强度日，不需要去购买外国的工业品，因此对西方资本 主义工业品的倾销有一定的抵抗力。 在中英贸易中，中国出口货物主要为瓷器、丝织品、茶叶等。英国输入 中国的商品主要是毛织品、金属品和棉花。18世纪后期，在中英贸易中，中 国处于出超地位。即在对外贸易中，商品出口总量高于商品进口总量的贸易 顾差状况。19世纪初，广州一地流入中国的白银，每年约在100万两至400 万两之间。 为了扭转对华贸易上的逆差，以英国为首的资本主义侵略者终于把杀人 的毒品——鸦片作为榨取中国白银和榨取中国膏脂的 “特殊商品”输入了中 国。 （板书）2.鸦片输入给中华民族带来深重灾难。 布置看录像1并提问： （l）什么是鸦片？ （2）鸦片输入有哪些危害？ 归纳：鸦片是一种危害人身体健康的毒品，它的输入给中国人民带来了 极大的危害。 出示影片：“鸦片输人对中国的危害” 鸦片的输入对中国的危害 1.鸦片的勤人，使中国的白银大量外流，影响清政府的财政收 入， 引起清政府的财政危机. 2.腐蚀清朝的统治机构.许多贵族、官僚、地方吸食鸦片，加剧 了统 治集团的寄生性和腐朽性.于是吏治更加腐败，人民负担更加深重。 3.削弱军队的战斗力。军队将领和士兵吸鸦片后，有的大量受贿，有的 参加走私. 4.危害、摧残了中国人民的身心健康。 结合投影片说明鸦片输入给中华民族带来了深重灾难： ①鸦片的大量输入，引起中国白银大量外流。鸦片战争前20年里外流白 银达1亿两，平均每年流出500万两，相当于清政府每年总收入的1/10，这 引起清政府的财政危机。 ②腐蚀了清朝政府的统治机构，加重了人民的负担。 ③削弱了军队的战斗力。正如录像中所说的：当官的吸鸦片，吏治更腐 败；当兵的油大烟，浑身无力打仗难。 ④严重摧残了中国人民的身心健康，使中国人长期蒙受 “东亚病夫”的 耻辱。正如录像中所展示的：人一旦吸上鸦片便不能自拔，直到吸得骨瘦如 柴，倾家荡产把活人变成鬼。 鸦片输入的严重危害，真可谓谋财害命。为了维护民族利益，人民强烈 要求禁烟。 1839年2月，广州地方政府在外国人居住的商馆前广场上绞死了一名中 国鸦片贩子。外国商人出面阻挠，外国水手拆毁绞架，撕碎为官吏盖的棚子， 推翻桌椅。一万多名愤怒的广州人民包围了商馆，用石块、瓦片袭击商馆， 狠狠打击了侵略者。 18世纪末，清政府已下令禁止鸦片进口。19世纪20年代初，道光皇帝
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即位后继续禁止鸦片输入。但由于清朝吏治腐败，鸦片走私越来越猖撅，银 荒钱贱日益严重。到19世纪30年代初，清政府内部一些有见识的大臣，也 积极主张禁烟，林则徐就是其中比较坚决的一位。 （板书）三、林则徐领导的禁烟运动 林则徐生平介绍：林则徐是福建侯官 （今福州近郊）人，是坚持严禁鸦 片的主要代表，也是鸦片战争时清朝官员中抵抗派的首领。1811年他中进士 进入官场，先后在浙江、江苏、陕西、湖北、河南等省任地方官，比较了解 社会的情况和民间的疾苦。1832年任江苏巡抚，注重兴修水利。1837年调任 湖广总督，以禁绝鸦片为己任，大张旗鼓地开展禁烟运动。 1.上书道光皇帝要求严禁鸦片 说明；林则徐禁烟时期制定了 “查拿总不可稍懈，收缴亦不可稍迟”的 方针。并在武昌、汉口等处设配药局，收缴烟具烟土，帮助烟民眼药除痛， 大有成效。他为官清廉，政绩显著，受到人民的赞扬。同时，林则徐还上书 道光皇帝，指出听任鸦片流入的危害。 作为清朝最高统治者的道光皇帝，从巩固封建统治出发，也是主张禁烟 的。道光皇帝曾多次发布上谕查禁鸦片。林则徐的严禁主张以及他在所辖湖 广禁烟所取得的显著成效，使道光帝决定任命林则徐为钦差大臣，到当时唯 一与外国通商的口岸广州去查禁鸦片。 （板书）2.在广州的禁烟措施 布置看录像 2，并提问：林则徐为什么主张严禁鸦片？林则徐采取了那 些禁烟措施？ 归纳：林则徐从烟毒泛滥中预见到“贫民”、“弱种”的深远后患和“兵 弱银涸”的政治危机，主张严禁鸦片。1939年3月到达广州后，与两广总督 邓廷拢等采取措施，坚决惩办鸦片贩子。措施有：缉拿烟贩、整顿海防、派 人翻译外国书报，针对义律的破坏活动，下令停止中英贸易直到虎门销“烟。 林则徐对于禁烟运动的态度十分坚决。他说： “若鸦片一日未绝，本大 臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理。” （板书）3.虎门销烟 1839年6月3日，林则徐领导的虎门销烟震惊了中外，这是林则徐领导 的禁烟运动的顶点。甚至有些外国商人看到这个场面也不得不承认鸦片销毁 工作的彻底性。1839年6月的 《澳门日报》上记录当时的情景说：“我们反 复考察烧烟的每一过程，他们整个工作进行时的细心和忠实程度远远高于我 们的意料之外。我们不能想象再有任何事情会比执行这个工作更加忠实的 了。” （板书）4.虎门销烟的意义 说明：虎门销烟，给英国侵略者以沉重的打击，它向全世界表明了中国 人民反抗外国侵略的坚强意志。林则徐是领导禁烟运动的民族英雄。 林则徐一生最突出的功绩是领导了禁烟运动，坚持反抗外来侵略者和倡 导睁眼看世界，学习西方的先进科学技术。从根本上说，这些都是为了维护 中国的独立，谋求中国的富强，与中华民族的共同利益息息相关。他是中国 近代史上最早反抗外来侵略的伟大爱国者，他的英雄业绩长存中国人民的心 里。在林则徐开展禁烟运动的东南沿海地区，流传着这样一首民歌： 林则徐，禁鸦片， 焚烟土，在海边。
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开大炮，打洋船， 吓得鬼子一溜烟！ （三）结束语 鸦片战争爆发，中国从一个独立的封建社会国家一步步变成了半殖民地 半封建社会。但帝国主义的疯狂侵略激起了中国人民的强烈反抗。中国近代 史不仅仅是一部屈辱史，同时又是一部人民群众高举爱国主义旗帜，不屈不 挠英勇斗争的历史。作为今天的青年，我们应继承发扬近代以来的爱国主义 精神，去实现社会的进步。 附：录像片解说 录像1.这种植物叫做罂粟。它的白色的果浆可以提炼出黑色的鸦片。鸦 片有着浓烈的又苦又香的气味，吸人肺腑会给人带来飘飘欲仙的感觉，同时， 也会给人留下摆脱不了的阴影。直到把人吸得骨瘦如柴，倾家荡产，把活人 变成鬼。 当官的吸鸦片，吏治更腐败，当兵的抽大烟，无力去打仗。 在贸易方面，中国出口茶叶、生丝和丝织品等，一向是出超国，鸦片战 争以来，出超国变成了入超国。 中国原本禁运鸦片，可狡猾的外国烟商贿赂买通层层官员，海关形同虚 设，鸦片走私的大潮在珠江口外、零汀洋上涌涨。 当时中国的货币、国家税收要折合白银，百姓日常用铜钱。鸦片战争前， 中国的白银随鸦片输入而外流，每年高达1000万两。白银外流，银价提高， 铜钱贬值，人民成了直接受害者。湖广总督林则徐坚持主张严禁鸦片，他在 奏折中向朝廷呼吁： “若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几乎无可以御敌 之兵，且无可以充的之银。” 录像2.1838年，朝廷派林则徐为查鸦片的钦差大臣。 1839年，林则徐到达了广州，他看到，零汀洋上停着鸦片走私船，他看 到，广州城里烟馆林立。他决心已下：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回。” 林则徐到广州会同邓廷根，缉拿烟犯，整肃海防。他不顾英政府代表义 律的干扰，勒令外国大烟商交出鸦片，写下永不偷运的保证书，否则一经查 出，货尽没官，人即正法。 为了知己知彼，林则徐组织人编辑资料，介绍世界情势，各国概貌。 面对资本主义咄咄逼人的侵略气焰，林则徐深感加强防务的重要。他以 钦差大臣的名义与两广总督邓廷桢联名上奏朝廷，在虎门口外设置木排、铁 链，添置炮台、炮位。在珠江口两岸布置海防，以做到有备无患，在敌人来 犯时可以守为战，以逸待劳。 林则徐深感民心可用，主张在民间招募义勇加以训练。 1839年6月3日，林则徐会同两广总督邓廷桢、水师提督关天培把收缴 的鸦片在虎门海滩当众销毁。这是中国近代史上中国爱国力量和外国资本主 义势力的第一次较量。 烟土开箱以后，投入事先挖好的池子，林则徐把销毁鸦片的情况上奏朝 廷：他们是把烟土用盐卤浸泡在池中，再投入生石灰，使它沸腾起来，最后 用潮水冲入大海。 在场的军民万众欢腾，外国商人也目睹了鸦片被彻底销毁的整个过程， 使他们感到，中国人并不是都可以用金钱贿赂或用武力所能征服的。 林则徐的果敢行为伸张了正义，维护了民族尊严。
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第二节 电化教学课的评析 电化教学课的评析是电化教学课设计的重要环节。主要评析内容包括： 教学内容是否正确、教学目标实现与否、运用电教媒体是否恰当、教学效果 如何等。 一、教学内容是否正确。 教师讲解的内容和电教教材的内容，是不是具有科学性和思想性？是否 反映了现代科学技术水平？ 二、电教媒体选择和运用是否恰当 选择电教媒体要从实现教学目标、完成教学任务的需要出发。如对于突 出教学重点，解决教学难点，促进感知、理解、巩固、运用过程、引起动机、 增添兴趣、调动学生学习的主动性和积极性、发展学生的能力、形成科学的 世界观等，是否起到了好的作用？同时，也要考虑电教媒体的运用是否正确？ 如操作过程是否熟练？媒体的功能是否得到了充分的发挥？画面与解说配合 的怎样？演播是否适时？等等。 三、教学效果情况 教学效果的好与坏，固然要看教师教得如何，但更重要的还是要从学生 学得好坏来衡量。看学生能否对教师传授的知识做到学懂、会用、知识巩固 率和遗忘率；看学生的能力和学习成绩是否普遍得到提高。 四、教学目标是否实现 根据教学设计要求进行分析，通过这堂课的教学，这些目标实现的怎样？ 是都实现了？还是部分实现了？如果没有实现，是目标过高还是什么原因？
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第五章 电化教学评估 电化教学作为我国教育工作的一个重要组成部分，应用教育评估的科学 理论和方法，对电化教学进行评估，是电化教育学管理的一项基础性活动。 开展电化教学评估，将会更有效地促进各校电化教学的建设和发展。 第一节 电化教学评估的目的、意义和指导思想 一、电化教学评估的目的和意义 电化教学评估的目的和意义是对电化教学工作的发展现状、教学水平、 学术水平、科学管理水平等方面进行比较准确的客观评价，从而调动一切积 极因素，推动各校电化教学的改革和发展，提高电化教学的水平和质量，并 为宏观指导和改进管理工作提供科学的依据，更好的发挥电化教学媒体的作 用，为提高教学效率、教学质量、培养合格人才服务。 建立电化教学评估制度，对电化教学定期进行评估，可以起到以下几方 面的作用： 通过评估，可以比较全面地了解各学校电化教学工作的基本情况，发展 水平，工作上的困难及存在的问题，使上级领导及时掌握情况，便于宏观指 导和具体帮助。起到监督、指导和推动的作用。 通过评估，可使本单位的领导进一步了解电化教学工作在教学中的作用 和地位，了解中央对电化教育的方针、政策和具体法规，看到本单位开展电 化教学工作的成绩和不足，以及困难，从而明确努力的方向，采取有效措施， 积极推动本单位电化教学的建设和发展。 各学校按照规定的评估指标体系和标准全面客观地对照检查、科学量 化，使我们从中发现管理上的问题和差距，及时总结经验教训，分析原因， 寻找对策，积极改进管理工作，提高管理水平。 开展电化教学评估，可以促进各校之间的横向联系，增进相互了解，激 发竞争意识，有利于取长补短，共同提高。 二、电化教学评估的指导思想 电化教学评估在我国目前还处于探索和研究、实验试行阶段，是一项开 创性的新工作，也是政策性很强的工作。由于电化教育系统，包括多种类型、 层次和工种，又具有多种功能和优势，对它的评价具有一定的复杂性。为了 搞好电化教学的评估，正确发挥电化教学评估的作用，必须确立正确的指导 思想。 坚持 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。“三个 面向”是整个教育工作的方向。电化教学又是实现教育现代化的重要手段和 内容。建立电化教学评估制度，能够促进电教事业的发展，加速教育现代化 的进程。所以在制定电化教学评估方案时要体现这个方向，并在实施过程中 贯彻这个指导思想。 电化教学是教育的组成部分，在开展电化教学评估时，应该贯彻执行教 育为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合、培养德、智、体全面发 展的方针。还要根据电教的特点和作用，培养适应社会主义建设需要的合格 人才。 电化教学评估的标准要以 《中共中央关于教育体制改革的决定》精神和
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国家教委制定的各项方针政策为准则和依据。坚持实事求是，一切从实际出 发，稳步前进，做好电化教学的评估工作。 在开展电化教学评估工作中，要进行试点实验，不断探索总结经验，坚 持实践与理论研究相结合，使电化教学评估这一项新的工作走上规范化的轨 道。
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