出了一个又大又红的苹果？斯老师看着学生，看着那像红苹果一样的笑脸，
心里全明白了。
天下雨了，有的学生没带雨具，斯老师就把自己的伞给学生用。有一年，
南京连下大雨，学校门口积水很深。小学生回不了家，站在校门口急得直哭，
斯老师就把学生一个个背过马路，她自己却一直赤着脚，趟着泥水。
有一次，很多外地老师来听斯老师的课，教室后面和两边坐满了人，这
时，每个同学都在想：今天要更守纪律，更专心听讲。可是，怎么有一个学
生偏偏在这节课中间趴在桌上了？好像还在睡觉。斯老师一边讲课，一边走
到他的身边。旁边的同学以为斯老师是来提醒他要坐好，就伸出手去，想拉
拉他的衣角。
可斯老师却说：“不要动他。”
斯老师又对那个趴着的学生，轻轻地说：
“你就这样休息吧！”
斯老师又一边讲课，一边走到讲台桌边，继续讲课。下课后，斯老师赶
快把这个学生送到校医室看病。原来，这个同学感冒了，正在发烧。
斯老师的行动，感动了来听课的老师们，大家夸斯老师了解学生的心，
精心爱护每一个学生，热爱每一个学生。
是的，斯老师用自己的爱，温暖着每一个学生，难怪有的学生望着她，
却脱口叫出：
“妈妈！”
学生们在斯老师身边，沐浴着母爱，他们是幸福的。
当斯老师的学生是幸福的，还因为听她讲课特别有趣。
上课铃声一响，同学们走进教室时，就可以看见斯老师正站在教室边迎
接大家，她精神饱满，面带微笑，使学生感到无比亲切。
她讲课的方法特别活泼。有一次，她给一年级小同学讲“笑嘻嘻”这个
词。她对同学们说：
“你看老师脸上怎么样？”
“老师脸上笑嘻嘻的。”同学们回答。
她又问：“除了‘笑嘻嘻’，还有什么词是表示笑呢？”
同学们说的可多了：“笑眯眯”、“笑哈哈”、“笑呵呵”。
“这几个词有什么不同呢？”她用这个问题引导学生讨论。学生们说得
饶有兴致。
“笑嘻嘻、笑眯眯是不出声地笑。”
“笑呵呵是小声笑。”
“笑哈哈是放声大笑。”
学生们在笑声中学会了知识，学得又生动、又准确。
《小蝌蚪找妈妈》这一课，要讲到青蛙的生长过程，这些住在城里的孩
子没有见过。斯老师就让自己的女儿到城外的小河里，捞了一些小蝌蚪，养
在玻璃缸里，放在教室的窗台上，让同学们仔细观察。同学们可高兴了，他
们看见小蝌蚪长出后腿，又长出前腿，又脱掉尾巴，变成小青蛙。再来学这
课书，就一点也不难了。
《李春花的话》这一课说，旧社会李春花给地主做工，累得像“旱天的
苗”。“旱天的苗”是什么样？学生们从未见过。斯老师搬来两盆花，一盆
天天按时浇水，一盆一连几天不浇水。讲课那天，她让学生看那棵快枯死的
花苗。同学们立刻明白了，李春花挨饿受累，就像这快要枯死的花苗一样，
体会到旧社会，穷人家的孩子有多么不幸。
这样上课多好，听得懂，记得牢，越学越带劲。学生们都爱上斯老师的
课。
小学生哪儿有不犯错的？斯老师对犯错误的学生是怎样的呢？有一次，
新课本刚发下来，小明的书就被人撕破了，他急得直哭。一位年轻的教师在
讲台上，大声问：
“书是谁撕的？”
教室里鸦雀无声。教师更生气了，提高了声音，再问：
“书是谁撕的？快说，不说就是错上加错！”
教室里的空气十分紧张，可仍然没有回答。
这时，斯老师走进来，问清情况，看看被撕坏的书，叹口气说：
“我们每个同学都爱自己的书，也应该爱别人的书呀！书已经撕坏了，
这是一件不好的事。我们大家谁不做错事呢？做错了事能讲出来，就是有了
进步……”
斯老师的话音刚落，小南站起来了，低声说：
“斯老师，小明的书是我撕的，我错了，把我的书给他吧！”
斯老师同意了，又让小南向小明道歉。
下课以后，斯老师还叫小南拿着撕破的书跟她到办公室。小南以为斯老
师还要批评他，就噘着嘴，拖着步子，慢慢走进办公室。其实斯老师没再批
评他，而是帮他把书贴补好。小南拿着补好的书，高高兴兴地跑回教室去了。
斯老师对每一个小学生都是这样耐心教育。她用全部的精力，全部的爱，
培育了无数的学生。学生们尊敬、感激斯老师，永远忘不了斯老师的教导。
她教的学生，有的当了工人，有的当了教师，有的当了干部，有的当了
解放军战士……这些学生遍及祖国各地。
斯老师被评为特级教师了，斯老师当选为全国人民代表大会的代表了，
斯老师当上全国劳动模范了。学生们为自己有这样的好老师骄傲，并兴奋地
传播着这些喜讯。
学生们来看望斯老师，向斯老师说说心里话。一个学生说：
“领导上分配我当老师，我眼前立即浮现出斯老师的形象。我一定像斯
老师那样，认认真真地工作，当一个好老师。”
有一个当了公安战士的学生，送给斯老师一本精致的纪念册，这是他创
作演出节目得的奖品，他说：
“我对文学的爱好，是斯老师培养教育的结果。”
学生们握住斯老师的手，兴奋地说：
“十多年不见，老师还是那么年轻。”
“是啊！斯老师永远是年轻的！”
斯霞老师从 18 岁起，投身小学教育事业，她把全部身心，全部的爱献给
了学生，献给了事业，学生也用爱回报她，学生的爱使她欣慰，使她感到幸
福，使她永远充满青春的活力。
小学特级教师霍懋征的故事
霍懋征是一位在教坛上度过了半个世纪的老教师。1943 年，她以优异的
学习成绩在北平师范大学毕业，留校后分配到本校第二附小教书。旧社会教
师间没有集体备课，顶多是上课前几个教师“碰碰头”，说说上什么课就走
上了讲台。一些老教师不肯对青年教师教授经验，总留几手。这位有志气的
女青年——霍懋征并不气馁，她一边自己摸索经验，一边“偷偷地”学习老
教师的做法，平时注意观察，有时还抱着一堆作业，蹲到别的班窗户底下去
批改，边改作业，边听人家怎样教课、怎样搞活动。她热爱儿童，热爱自己
的事业，她经过几年的锻炼很快就成熟了。以后，尽管多次有人邀请她到中
学任教，她都婉言谢绝了。她认为小学教育是儿童的启蒙教育，是一个人一
生中最重要的教育，她没有为较高的地位和较优厚的待遇所打动，她在小学
教育岗位上扎扎实实地站了半个世纪，积累了丰富的教学经验，形成了自己
的教学风格和特色，成为全国著名的特级教师。
敬爱的霍妈妈
霍懋征爱孩子，不管是乖顺的，还是淘气的，她都同样对待。她说过：
“没有爱就没有教育。因为你爱他们，他们才听你的话，爱你。”她教学几
十年，从来没有跟学生发过火，从不大声呵叱学生。她认为“教师向学生发
火既是不尊重孩子，也说明你没能耐。”有一次，一个学生上课违反了纪律，
被叫到办公室等霍老师。可是，霍老师处理完别的事，回到办公室的时候，
只见老师的抽屉都被拉开翻乱，连炉子都弄倒了，她当时真气恼了。但是她
没有发火，而是让学生先回去，过一段时间再谈，她自己去干些别的事情，
转移一下情绪，冷静冷静。有的老师看不下去，她说：“对学生要严格但不
是严厉；当然也不能姑息迁就。”她等自己冷静了，再耐心地、心平气和地
和学生谈话，发现他们身上可取的地方、进步的地方，就热情鼓励，再淘气
的学生对她也心服口服。
霍懋征经常家访，了解每个学生的家庭生活情况。60 年代初，国家遇到
了自然灾害。有一次，霍老师到一个学生家里家访。这个孩子没有父母，跟
着他姨父母一起生活，霍老师跟大人谈话时，发现这个孩子像“受气包”似
的站在床边，霍老师心里很难过，她觉得自己有责任关心这个孩子。从此，
每天早晨霍老师都买两份早点，一份给自己的女儿，一份给这个孩子；下午，
这个孩子要到少年宫去打球，霍老师怕他营养跟不上，就再买一份点心，让
他带上。困难时期发给霍老师的黄豆、白糖、鸡蛋，她常常给这个孩子送去，
有时还给他做衣服。这个孩子从老师身上得到母爱，身心得到了健康发展，
进步很大，学习也很好。
“文化大革命”中，有人批判霍懋征，学生也跟着“造老师的反”，霍
懋征仍旧关心着学生们的情况。有个学生的妈妈去了干校，父亲又要去广东
演出，发愁没人照管孩子。霍老师知道了，对他父亲说：“您把孩子交给我
吧！”她就像待自己的孩子一样照管这个学生。这个学生有尿床的毛病，霍
老师除了照顾他的正常生活，晚上还要安排他练琴，自己还要给他晾烤被褥。
星期天，霍老师还买些糖果给这个学生，让他去看望在幼儿园入托的小弟弟。
尽管这个学生在学校里还跟着别人批判霍老师，回到家里，霍老师仍然像母
亲一样照顾他，她相信这个学生会学好的。
还有一个学生，父亲是建筑公司的炊事员，母亲是工人，家里生活条件
差，学生长得瘦小，穿得脏破，功课跟不上，在班里抬不起头来。霍老师却
很关心他。一天，这个学生生病了，霍老师放学后就去他家看望。已经中午
12 点多了，家里只是这个学生自己躺在床上，还没吃饭。霍老师看见这情景，
十分心疼，赶忙跑回学校买饭，然后送到学生床前。看着热腾腾的饭菜，这
个学生非常感动，他觉得站在自己身边的仿佛是自己的妈妈。霍老师看到这
个学生在家不能按时吃饭，因为父母上班有时回不来，她就向学生的母亲建
议，让学生在学校入伙。学生母亲感到经济困难，不想入，霍老师说：“您
甭管了。”就用自己的钱给这个学生包了伙。这个学生很爱劳动，霍老师就
让他当“打饭长”。后来，霍老师发现他早上不吃饭，中午又吃得特别多，
怕他把胃吃坏了，就又给他包了早饭。这个学生每次劳动都表现不错，霍老
师就经常表扬他。渐渐地，这个学生热爱起自己的班集体了。他看到霍老师
跟学生一起扫清洁区时，因为腰疼，弯腰很困难，就专门捆了一把长把扫帚，
供霍老师专用。这个学生不是少先队员，过去过“六一”儿童节时，他总不
能和大家一起参加活动。这一年，霍老师给他借了一件白衬衫，让他打队鼓，
他可高兴了，队鼓打得特别好。“文化大革命”中，有人要这个学生揭发、
批判霍老师，还说：“你如果不揭发，就不让你在学校入伙。”这个学生头
也不回地跑了。后来，别人把他母亲找到学校来，要她发言。她母亲说：“霍
老师对我的孩子关心得无微不至，我们全家感谢这样对党忠诚的好老师！”
这个学生当了“红卫兵”以后，还暗中保护霍老师呢。
霍老师关心学生的事例很多很多。她献出的一片片爱心，使学生们终生
难忘。许多人长大以后，还经常把自己的成长进步向霍老师汇报。一个学生
考取了研究生，他接到通知书的时候，首先想到的是霍老师，于是，他给自
己的父母和霍老师同时发了信，告诉他们这一消息。有的学生要出国留学了，
临行前带着爱人一起来同霍老师辞行。1979 年国庆节前，一位同学写了一首
诗，献给霍老师，诗的题目是《我的两个妈妈》：
“我有两个妈妈，一个是生母，一个就是她——我敬爱的霍妈妈……”
这是许许多多霍老师教过的学生的心声，这是爱的种子开出的花朵。
生动的语文课
霍懋征在几十年的讲坛上，教过语文、数学课，也教过常识、手工等副
科课。不管教什么，她都刻意改革，不断创新，尤其在语文教学中，她形成
了自己独特的风格和特色。学生们都很喜欢上霍老师的语文课。
霍懋征把一堂语文课作为一次生动的思想教育课。讲郑振锋的《别了，
我爱的中国》时，她的范读，充满激情，生动真挚的语调，深深打动了每一
个学生的心。她详细地讲述了作者在 30 年代即将远离祖国的依依惜别之情，
引导学生去体会作者的爱国之情和报国之志。同学们心中的爱国之情被鼓动
起来，课堂气氛十分活跃、热烈。她讲《一个苹果》时，没有停留在课文的
字、词和分段上，她觉得更重要的，是让学生透过字里行间，体会中国人民
志愿军战士深厚的阶级情谊，让学生们学到这种阶级友爱的高贵品质。她满
怀激情，讲到防空洞里那个连长，最后还捧着大半个苹果的时候，眼里闪烁
着晶莹的泪花。同学们的眼睛也都湿润了，他们的心灵被打动，他们的脑海
里，留下了这一难忘的印象。
霍懋征教同学们做课堂的小主人，启发他们积极思维。讲《林海》一课
时，她先问学生们见过大海没有，让见过海的学生说说海是什么样子，用 4
个字来描述海。“一望无际”、“无边无垠”、“水天一色”、“一碧千里”……
同学们的思路被打开了，争先恐后地描述着。“大风卷起巨浪的时候，又是
怎么样呢？”“风狂涛怒”、“波浪滔天”、“惊涛骇浪”、“浊浪排空”……
接着，霍懋征引导学生们概括了海的特点，再进入到“林海”这一课题。学
生们练习了词汇，把新旧知识结合在一起，很快就理解了课文。
有一次霍老师讲完课，留点时间进行练习。她说：“今天天气真冷啊，
你们每人说一句话，要使人感觉到很冷，但不准说出‘冷’字。”学生们立
刻活跃起来。有的说：“北风呼啸，大雪纷飞，河里结了厚厚的冰，窗上结
了冰花。”有的说：“同学们有的脸蛋儿冻得像苹果，有的手指头冻得像胡
萝卜。”先描写天气，再说人们的穿着打扮和表情动作，把“今天天气很冷”
说成了一个个“小片断”。霍老师接着问：“现在写这样一个题目的作文有
困难吗？”同学们异口同声地回答：“没困难！”霍老师非常自然地引导了
同学们的口头表述，教大家掌握了作文的规律，发展了学生的能力。一般被
人们视为难题、有些学生提起来就“头痛”的作文课，在霍老师的课堂里，
却深受喜爱。
霍懋征细心理解每一个学生，懂得他们的心理，爱护他们的自尊心。有
一次，在课堂上她讲“肯定”与“否定”的表达。问一个学生是不是少先队
员，学生说“是”，她就把“是”字写在黑板一边。又问另一个学生，这个
学生站起来后不好意思地说：“不是。”霍老师亲切地鼓励他：“你很快就
会是了。”然后把“不是”写在黑板另一边。下课后她告诉听课的老师，在
许多人面前，特别要注意保护学生的心灵，不要让它受挫伤。还有一次，有
个同学很积极地举手，要回答老师的问题，看到老师叫别人，他急得屁股一
颠一颠地想站起来。霍老师叫了他，他却答不上来了。霍老师知道，如果这
个时候批评学生“捣乱”，就委屈了他。因为学生年龄小的时候，注意力很
有限，他急着举手，把注意力集中在让老师叫他上了，就把问题忘了。霍老
师微笑着，问全班同学：“大家回忆一下，我刚才问的是什么问题？”同学
们重复了刚才的问题，这个同学做了回答，红着脸坐下了。
同学们爱上霍懋征的语文课，因为她的教法符合学生的心理特点，生动
活泼，寓教于乐，同学们在游戏中、在兴趣中就学到了新知识。霍老师仿佛
猜透了每个同学的心灵，同学们称她是知心老师。
霍懋征教书几十年，她的学生数以千计。她慈母般的爱心，和蔼可亲的
教诲，永远激励着她的学生们，向上，向上！
优秀校外辅导员张培英的故事
她，不在学校教书，却时时关心着上千个少年儿童学习、成长；孩子们
亲昵地叫她“阿姨”，她却是指导、帮助少年儿童走上光明大道的最好的老
师。她，就是全国三八红旗手，全国和全军优秀校外辅导员，先进青少年工
作者，全国自强模范，全国老有所为精英奖获得者——张培英。
身残志坚
1960 年 5 月的一天，军事医学科学院的科研工作者张培英正在实验室值
班，“轰隆”一声巨响，突然的煤气爆炸把她掀翻在地。40 天以后，她从昏
迷中醒过来，知道自己已经被烧得通体鳞伤，面目全非，双手也伤残了。她
顽强地与伤病搏斗，治伤、植皮、锻炼肌体功能……7 年过去了，她觉得自
己可以继续为党工作了。可是，组织上给了她一等残废军人的待遇，让她长
期休养。这位青年时期就参加过爱国民主运动，在解放前夕面对拿枪的敌人
也不曾胆怯的女战士，在 2500 多个因治烧伤而忍受痛苦的日日夜夜里都没有
掉过一滴泪的共产党员，此刻却流泪了。她不愿意自己的后半生就这样平平
淡淡地休养过去，她还要找到自己的岗位，为共产主义的事业继续工作下去，
她要发光发热，让自己的生命再放异彩。
1967 年，正是十年浩劫开始的时候。一天，军事医学科学院的西门旁，
摆起了一个“免费书摊”，上学必经这里的孩子们好奇地围了过来，有的同
学发现摆书摊的阿姨和一般人长得不一样，那张似乎是变了形的脸怪可怕
的，他们不敢接近她，还有人向她投石块。但这位阿姨却微笑着说：“拿书
去看吧，孩子！”一个调皮的孩子觉得这位阿姨挺和蔼，“啪”地给敬了个
礼，接过一本书，转身跑了。开始害怕的同学也不害怕了，争相借阅着自己
喜欢的图书。
摆书摊的就是身残志坚的张培英。她找到了新的岗位——校外教育事
业，她自己掏钱买了各种图书，开始和孩子们接触，然后一步步艰难地走进
孩子们心中。
以后的 23 年里，她常年奔波在军事医学科学院上千个孩子的家庭和孩子
们所在的十几所学校之间，一次又一次到校了解情况，一次一次地走访家长，
她靠着钢铁般的意志，克服着自己步履迟缓、行动不便的困难。她的精神感
动着千家万户。
一次家访，她上楼时不慎一脚踩空，猛地跌了下去。过了一阵，她强忍
着疼痛，咬咬牙站起来，办完事，她让人搀扶着回到校外辅导站，直至晚上
送走最后一个学生，她才想起去医院检查。结果医生诊断是左脚掌骨粉碎性
骨折，给她打上了石膏，回到家里已是深夜 12 点了。第二天一早，她又让家
里人用推车把她推到了辅导站。以后，每天都让大孩子把她推去，午饭让家
里人送来，以减少别人的麻烦。伤残痛苦对她来说都不算什么，因为她找到
了人生的价值，找到了自己的岗位——校外辅导站。
可亲可敬
军事医学科学院青少年辅导站在张培英的努力下正式成立了。这是一间
长年闲置的旧库房，张培英发动家长和院里的同志们义务劳动，把它清扫干
净。辅导站有图书馆，还有篮球、排球、军棋、跳棋等各种体育用品，张培
英主动要求当站长，她要对孩子们负责。
辅导站不光组织孩子们游戏，张培英还开动脑筋，组织丰富多彩的活动：
请老红军、老八路作报告；每到“六一”把“三好生”、“好孩子”和“好
家长”召集起来，照光荣像；成立电脑、航模、工艺等兴趣小组；给成绩差
的学生办班补习功课……她要让每个孩子都能够做到“德、智、体全面发展”。
她已经走进了孩子们心中，成为他们可亲可敬的朋友，孩子们亲昵地叫她“张
阿姨”。
一天晚上，张阿姨在校外辅导站阅览室修补图书，一边补，一边盘算着
第二天要做的工作。她想到有个淘气的同学这两天又逃学了，他爸爸出差去
了新疆，妈妈上夜班，现在……她坐不住了，马上收拾好屋子，关上灯，走
出辅导站，向那个同学家走去。那个同学果然不在家，张阿姨就摸着黑四处
寻找，终于在一个砖堆旁看见了他，他已经睡着了。张阿姨又心疼又着急，
把他叫醒：“起来，跟我回去。”从这天起，张阿姨在这个同学家住了几个
月，每天给他补课，给他讲故事，讲做人的道理。这位同学很受教育，不仅
再也不逃学了，后来还被学校评为“三好生”。
有一位同学，到商店买衣服的时候，把一条裤子悄悄藏起来，被人家发
现，受到撤销团支委、团内警告的处分，同学们看不起他，从此他一蹶不振。
事发那天，张阿姨亲自到派出所把他领回，后来就经常找他谈心，鼓励他在
哪儿跌倒，就要在哪儿爬起来。后来，这位同学终于迈进了大学校门。和张
阿姨告别的时候，他流着泪激动地说：“我永远忘不了您的叮嘱，我的路越
走越宽，越走越明，我要坚定地走下去，再不回头。”
一个女学生因为看了黄色书刊，思想复杂，成天与一伙流氓混在一起。
家长打了她几次，管不了了，就把她赶出家门。张阿姨知道了，就跟踪寻觅，
在他们活动的“据点”守了好几天。一天，这个女孩出来了，张阿姨立刻上
前把她拽住。为了避开流氓的纠缠，在有关部门和领导的支持下，让这个女
孩单独住在一个地方，张阿姨白天给她送饭，晚上和她谈心，陪她住宿。女
孩开始几天不说话，张阿姨就耐心地劝导。女孩感动了，说：“张阿姨，您
说得全对，可事到如今，已经晚了，您不要再为我费心了。”张阿姨激动地
拉着她的手，说：“谁说晚了？你先耐着性子把这几本书读完，阿姨再和你
谈。”
一连几天，女孩读着《去意彷徨》、《钢铁是怎样炼成的》……越读，
内心燃烧的火焰越烈，终于，她控制不住悲伤，伏在张阿姨的肩上“呜呜”
哭了起来，下决心与自己的过去告别，开始新的生活。后来，张阿姨又主动
给她联系工作，安排生活，经常关心她的成长，使她成为一名合格的工
23 年来，张培英辅导了一批又一批的学生，把他们送上光明大道。他们
无论走到哪里，都不会忘记这位可亲可敬的校外辅导员“张阿姨”，张阿姨
身残志坚的精神，钢铁般的意志为他们树立了做人的楷模。
无私奉献
张培英担任大院校外辅导站站长，对大院上千名少年儿童尽心尽力，已
经够辛苦的了。但她没有满足，她还关心着大院所属的万寿路地区的校外教
育事业，她把这个区两万名少年儿童也当成了自己的孩子。万寿路少年之家
开始成立时没有活动室，张培英四处奔走，呼吁社会资助，还以区人大代表
的身份写提案。1984 年，4 间活动室终于动工了。可是盖到一半，经费不够，
又停工了。张培英着急了，带着少年之家的负责老师去找基建工程兵单位，
她三番五次地向工程队队长求情，工程队深受感动，决定“不赚孩子的钱，
盖！”活动室终于盖成了。
每周有 1000 多个孩子到少年之家来活动，张培英发现院里没有厕所很不
方便，就又写提案，积极帮助解决。少年之家成立舞蹈组后，急需建个舞蹈
室，她一面上下呼吁想办法，一面拿出了自己家里的积蓄 1000 元。同志们知
道她身体不好，工作又累，不忍心收她的钱，通过组织把钱退给了她。可是
第二天，她又把钱送来了。少年之家只好留下了这笔钱，用它设立了“培英
奖”，用来奖励成绩优异的学生。
张培英关心着少年之家的一草一木。一天，她打电话告诉少年之家的尤
老师：“给你们搞到了两棵枣树。”尤老师高兴地说：“我们马上去挖。”
挂了电话，尤老师临时处理了别的一点事，等到转身要去取枣树时，发现张
培英已经把枣树送来，并且用她那双十指九残的手把枣树栽好了。尤老师当
时激动得一句话也说不出来，泪水涌出了眼眶。
少年之家活动室前种的羊胡草，是张培英冒雨送来的；院大铁门上另开
个小门，是她请人做的；存放工具的柜子，是她从家里搬来的；美术室的木
刻材料、展板，是她给找来的；会计室窗户外的铁栏，是她出钱定做的……
她默默地奉献着，为了她心中的教育事业。
张培英在与学校联系的过程中，把对学校有益的事，也都看做是自己的
事。学校缺老师，她帮着去聘请；老师病了，她带着自己买的营养品去看望。
一次，发现一位老师的爱人陪床需要铺盖，她连夜把自己家的棉被抱来。有
的老师要看病，怕时间长耽误上课，她主动帮助老师挂号取药……她默默地
奉献着，为了她心中的教育事业。
23 年来，忘我的工作使她除了烧伤留下的残疾外，又增添了严重的心脏
病、胆结石、关节炎等十几种疾病，但她总是把这些置之度外。1991 年 6 月
28 日晚上，她拖着病重的身体家访，安排暑假游泳活动，12 点多才回家。第
二天上午，她给几个家长打电话，询问孩子们的考试情况，还带一个孩子去
图书室取书。6 月 29 日下午，她去参加军事医学科学院纪念“七一”大会，
她站在讲台上作报告，介绍她为之奋斗的校外教育事业，展示她博大的胸襟。
当她讲到：“我感到为党工作的时间不多了，更需要加倍努力工作……”时，
她的心脏病突然加剧，她倒在讲台上，再也没有醒来……
她在人生的道路上走了 65 年，她在校外教育战线上奉献了 23 年。她为
少年儿童们留下了校外辅导站、少年之家；留下了图书、电视机以及各种活
动用品，最重要的是，留下了一位共产党员无私奉献的精神和钢铁般的意志。
而她自己呢？居室里只留下了五六十年代的旧家具，一张硬板床，铺着
草垫子，有一个书箱还是参军时部队给做的。长期以来，她每月交 30 无党费，
多次为教育、社会福利事业和灾区群众捐款捐物，每次都是几百元、上千元。
她默默地奉献着，直至生命的最后一刻——为了她心中的教育事业。
全国模范班主任毛蓓蕾的故事
“毛老师好！毛老师好！”
在上海市虹口区第三中心小学的校园里，只要毛蓓蕾老师的身影一出
现，孩子们立即会围上来，热情地打招呼。
“小朋友好！小朋友好！”
毛蓓蕾老师也总是这样热情地回答孩子们，她点头微笑，她伸出手去摸
摸这个头，拍拍那个肩，对每一个孩子都以爱抚来回报。
毛蓓蕾老师从 13 岁就当老师，那是因为在旧社会，家里太穷，为了减轻
父母的负担，不得不当老师挣钱糊口。从那时起，她爱上了这个工作，爱上
了学生，一直干到 60 多岁，仍然常在校园里和孩子们在一起。
毛老师是全国模范班主任。她教的班总是被评为优秀班集体。她特别关
心学生的思想品德，想尽一切办法培养学生的良好的思想品德。
思想品德课，是对学生进行思想品德教育的，毛老师讲思想品德课可有
办法啦。
有一次上课，毛老师拿来几只弹簧，让大家做实验，要每个人用手按一
按弹簧。这是上思想品德课，还是要上自然课呢？真有意思。她让学生说说
按弹簧的感觉，又教大家一首儿歌：
“困难像弹簧，
你弱他就强，
你强他就弱……”
啊，原来毛老师要给大家讲怎样对待学习上的困难，使大家懂得：学习
上的困难像弹簧一样欺软怕硬……
又有一次，毛老师拿来一面小镜子，让同学们都来照镜子，同学们照照
镜子，发现脸上有脏的东西，赶快擦掉了。毛老师抓住这个机会，说：
“小朋友，你们看他的脸擦干净了，变得更可爱了，这就像一个人有了
缺点，改正了，又进步了。”
原来毛老师是在给大家讲开展批评与自我批评的好处。
毛老师上思想品德课，生动活泼，把深刻的道理，这样形象地讲解，深
入浅出，同学们都爱上。
毛老师特别会讲故事，讲得带劲时，同学们十分激动。讲雷锋叔叔苦难
的童年，同学们为小雷锋的悲惨遭遇，流下同情的泪。讲女排大姐姐为国争
光，使同学们欢欣鼓舞。当同学们听到女排夺得世界冠军，五星红旗在体育
场上升起，大家更是激动，这时毛老师在黑板上画出五星红旗，用录音机放
出国歌，同学们不由自主地站起来，向五星红旗敬礼，强烈的民族自豪感在
孩子们的心中升起。
毛老师是在激发孩子们热爱祖国、热爱中国共产党、热爱人民的感情啊！
为了对学生进行思想品德教育，毛老师注意观察每一个学生，了解他们
的优点、缺点，想尽一切办法帮助他们改正缺点。
小陈是毛老师的学生，在学校表现不太好，在家里表现更糟糕，尤其是
对奶奶，常常乱发脾气，很没礼貌。
毛老师仔细了解，原来是小陈家长的教育不好，妈妈过于宠爱，对孩子
百依百顺，爸爸不满意妈妈的做法，动不动就打孩子。老奶奶年老体弱，双
目失明，妈妈对老奶奶常常训斥。因此造成小陈有这些缺点。
看来，要教育好小陈，必须先做好家长的工作。毛老师就在家庭访问中
开始进行教育了。
一天中午，小陈没来上学，听说是病了。毛老师立即到他家看望。一进
门就看见老奶奶端着一碗热粥，蹒跚着摸着楼梯上楼，到小陈跟前，一勺一
勺地喂给他吃。
毛老师体贴地对老奶奶说：
“你年纪这么大，眼睛又不好，能煮粥已经很不容易了，照顾孩子的事，
以后就交给我吧。”
接连几天，毛老师放弃休息，去给小陈喂饭、吃药。老奶奶感动得不得
了。
一次，正赶上小陈的妈妈下班回来，毛老师抓住这个机会说：
“老奶奶实在太宠爱孙子了，养得他这么娇，小陈的烧已经退了，自己
可以起来吃饭，可还要奶奶喂。你们做父母的真有福，家里有这么好的老人
照顾，可以安心地上班了。”
小陈妈妈听了这番话，感到内疚，觉得自己对老人关心不够。对毛老师
天天来照顾小陈，更是过意不去。
毛老师见小陈妈妈有诚意，又接下去说：
“老奶奶眼睛不好，你又是眼科医生，能不能陪她到医院检查一下，即
使治不好，对老人来说也是一种安慰。”
小陈妈妈一口答应。毛老师连忙把这事告诉老奶奶，老奶奶激动地紧紧
握住毛老师的手。
从此，小陈妈妈对老奶奶的态度变了，小陈对奶奶的态度也变了，自己
能做的事也开始自己做了。
毛老师又找小陈爸爸谈心，劝他改变教育方法。这样，小陈在教师和家
长的共同教育下，进步了。
毛老师的班上，也有淘气的学生，也闯过祸。最大的一次祸是“卷心菜
事件”。
那是在一天放学后，两个同学来到学校附近的菜市场，把鞭炮塞进卷心
菜里，鞭炮爆炸了，卷心菜炸烂了。菜市场的人很气愤，找到毛老师，让他
好好教育这两个学生。
毛老师听到这件事后，十分冷静。她想，这两个学生平时学习用功，也
遵守纪律，为什么出了学校闯了这么大的祸，是有意要损坏卷心菜吗？不像。
毛老师想起来了，前几天大队举行火箭启航的活动，可能他们受了什么
启发。一问这两个孩子，他们果然是说：
“我们想看看卷心菜能不能借助火药的力量，像火箭一样飞上天……”
毛老师批评了他们，指出他们做错了事，应赔偿人家的损失，又给他们
讲了火箭的故事，并吸收他们参加科研活动。
毛老师了解孩子，理解孩子的心，从不冤枉孩子，总是恰如其分地批评
教育孩子。因此孩子们都爱毛老师，都愿意听她的话。
毛老师为了做好班主任工作，为孩子们操碎了心，以至操劳过度，健康
受到很大损害。
1962 年，毛老师发现看书写字时间一长，眼前就有一些细小的黑烟在飘
动，经医生检查，她患有视网膜剥离，眼底动脉硬化，眼玻璃体混浊等病。
教师需要有一双明亮的眼睛，毛老师那双眼睛不仅要用来看书写字，还
要用来观察学生的一举一动，还要透过学生的举动，看到他们的心灵。眼睛
这么多病，给她的工作带来多大的不方便。
每到夜晚，毛老师伏案备课，总是不时放下笔擦擦眼，站起来透过窗子
看看远处，让眼睛休息一下，再接着干。
给毛老师带来痛苦的，不只是眼，她还患有肺结核、高血压、肝炎和心
