作者：刘超平最后，建议老人多与孩子交往，增进相互间的感情。有些孩子
不是对老人敬而远之就是漠不关心，这往往是与老人交往甚少、感情不深的缘故。
在与老人交往中，孩子常常要在父母的提醒下行事，非常被动，如给老人搬凳子、
说“再见”等。为此，作为老人应平易近人、态度和蔼，关心孩子的成长，多与
孩子交谈，缩短两代人的心理距离，不能因兴趣迥异而居高临下。对孩子只有
“动之以情”，才能使其主动关心、尊敬老人，自觉听从老人的教导，努力做老
人心目中的好孩子。
第三，让孩子学会关照普通人。
父母要为孩子做出关照他人和真诚待人的榜样，同时教会孩子掌握基本的谈
话技能，如介绍自己、询问别人的情况、表达自己的兴趣、接受对方等。
无产阶级伟大导师列宁具有极强的人格魅力，他谦逊的风度与高尚的举止深
得同事和人民的爱戴，这些良好品质首先得益于父母的精心教诲。
列宁的父亲是州国民教育视察员，非常重视子女们品德的培养。父亲以身作
则地教导他们：要学会尊重他人，不论别人身份高低贵贱；小朋友要是说话发音
不准确，不要讥笑他，要帮助他纠正；平时要多体谅别人，多替别人着想；要乐
于助人，给老人妇女让座；别人帮了忙，一定要道谢；自己有了错，也一定要请
求别人原谅。正是在父亲潜移默化的熏陶下，列宁从小便对别人以礼相待，真心
相助。
列宁小时候经常到乡下外公家去玩，和贫苦的农村孩子们相处得如同和自己
表兄弟一样亲密无间。有一次，他见到一位农民的大车陷到了泥里，不顾泥泞帮
着把车推了出来，还把这位农民掉在地下的手套拾起来，恭恭敬敬地递过去，很
尊敬地和人家交谈，最后还愉快地握手道别。
不论是老师、朋友，还是纤夫、洗衣妇，小列宁始终以尊敬的态度对待他们。
他将这种谦逊真诚的本色保持了终身，即使已成为一名伟大的领袖，他也没有脱
离群众，而且和工人、农民、土兵更加亲密。
列宁的父母以身作则地教导孩子，鼓励孩子们从多方面加强修养，努力成才，
同时时刻注意引导他们发现缺点，改正过失，以赢得别人的信任和喜爱。他们在
这一方面的教育方法与众不同：不是揭穿、处罚孩子，而是启发他的觉悟，唤起
他的良知，使他真正认识到自己的错误，在内心善与恶、美与丑、真与假的斗争
中反省自己并取得进步。
列宁的父母以身作则地教导列宁要关心他人，这是一个人在社会上立足并取
得世人尊敬的先决条件，只有这样才能取得别人的信任和支持，成就自己的事业。
正是父母的精心教诲，使列宁受到了众人的喜爱和拥戴，成为一位历史伟人。
