作者：刘超平在这样的家庭教育下，犹太人在很小的时候就懂得了一些金钱
与金融方面的知识，这无疑使犹太人在金融方面拥有别的民族无法比拟的优势，
为他们以后能够一直垄断着世界金融行业打下了坚实的基础。人们称犹太人是
“天生的金融家”，这句话很有道理。
其他民族的父母虽然不能像犹太人那样教育自己的孩子，但可以根据以下两
个阶段培养孩子的金钱意识。
第一，3 ～6 岁孩子金钱意识的培养。
尼尔。戈弗雷是美国银行家，曾著有《金钱不是长在树上》一书。她建议父
母可以与这个年龄段的小孩子玩游戏，让他们从游戏中认识硬币和钞票，并学会
找零钱。当孩子长大一些时，现实世界就是最好的课堂，父母可以带着孩子去商
店，和孩子谈什么东西值多少钱。
如果带孩子去一家商店，孩子为不能买玩具而发脾气时，父母应该怎么办？
关于这个问题，教育专家珍妮特。博德纳尔建议：在离家之前先与孩子达成协议，
对他说只能买一样东西。这等于给孩子出了个难题，他可能得花一路的时间来决
定买什么。专家帕特里夏。埃斯特斯说：“适当地拒绝孩子很重要，即使你完全
是可以答应满足他的。必须让孩子知道，不是想要什么就能得到什么。”
在雅加达当律师的艾拉。埃迪默西，指着一些无家可归者让自己的两个儿子
看，并向他们解释，不是所有人都能够上学，有温暖的家，穿漂亮衣服。在两个
儿子过生日（小儿子5 岁，大儿子10岁）的时候，她从当地的一家孤儿院里请来
25个孩子，让他们和儿子一起吃蛋糕和冰淇淋，一起玩游戏。这样既为那些孤儿
们带来了温暖，也让自己的孩子知道他们有多幸福，从而让他们学会珍惜自己拥
有的东西。
第二，对7 ～12岁孩子的钱的教育。
家庭顾问尤妮斯。麦金尼说：“7 岁的时候孩子已知道自己的所作所为会造
成一定的后果，于是他们开始学着自己拿主意。”这时候应该给孩子一些零用钱，
帕特里夏。埃斯特斯说：“最重要的是给孩子一些可自己支配的钱。当孩子得到
不太多的钱时，他就会自己制定购买计划。”
尼尔。戈弗雷认为，把零用钱和家务活挂钩有助于孩子理解职业道德。但是，
珍妮特。博德纳尔认为，零用钱应该与责任心挂钩，而不一定与家务活挂钩，
“孩子应做的事就是在学校用功，把学习生活安排得井井有条，并取得好成绩”。
还有一些专家则对上述两种看法都不赞成，他们认为，孩子帮助做家务活和取得
好成绩是他们的义务，如果为此向他们付费等于是行贿。？步骤四：让孩子学会
正确理财为了让孩子们学会正确理财，洛克菲勒在家里实行一套完整、虚拟的市
场经济：让妻子做“总经理”，让孩子们做各种家务，由妻子根据每个孩子完成
家务的情况给他们零花钱。洛克菲勒还让孩子们学会自己记账，并要求孩子们每
天都要记下每一笔开销，无论是买小汽车还是买笔记本，都要如实地一一记录。
而且洛克菲勒每天晚上都要查看孩子们的账本，无论孩子们买什么，他都要询问
是什么原因要买这些东西，让孩子们做一个合理的解释。
