作者：刘超平针对不同年龄的儿童，教育专家提出了他们应了解的消费常识
：1 ～3 岁能辨别不同硬币和纸币的面值；4 岁懂得不能见什么买什么；5 岁知
道钱是怎么来的；6 岁能区分不同面值的一些钱；7 岁能学会看简单的价目表；
8 岁能知道把钱存到储蓄账户上；9 岁能自己安排简单的一周开销计划；10岁懂
得节约的意义；11岁知道从电视中了解有关的广告；12岁懂得正确使用银行业务
中的常用术语等。
对孩子进行理智消费教育，积极的态度应该是：正视现实，以主动的姿态告
诉孩子金钱的重要性和来之不易，让孩子从小懂得金钱的价值，养成正当消费的
好习惯，成为有一定经济头脑和管理能力的小主人。具体来说，父母应该着重考
虑以下两个方面的建议。
第一，用现实生活中的事例教育孩子认识钱。
要让孩子了解父母的收入来源、开支、储蓄等经济情况，并通过带孩子上街
购物等机会，做一些物品价格的比较。比如迪比的妈妈带她上街，迪比要买3 元
钱一个的冰激凌，妈妈告诉她3 元钱可以买1 斤黄瓜（0 ？6 元）、1 斤西红柿
（1 元）、半斤豌豆（0 ？8 元）、三斤小白菜（0 ？6 元），这些菜一家3 口
两顿也吃不完。从这样的比较中，迪比恍然大悟：“原来3 元钱可以买这么多的
菜呀。”迪比主动对妈妈说：“那我还是别买冰激凌了吧。”妈妈知道孩子这时
候又渴又热，对她说：“买根便宜的冰棍吧。”迪比非常高兴地接受了，结果仅
花了0 ？5 元钱。这位妈妈没有简单地拒绝孩子，而是利用上街的情境，用很简
单的方式说服了孩子，让孩子懂得了如何理智消费。
第二，和孩子一起制订消费计划。
现在的孩子普遍存在这样的毛病：花钱很没节制，父母给多少花多少，花完
了就跟父母要。一位学生在某大学上大四，每月开销在2000元以上。面对各种不
正常开支，不堪重负的母亲无奈地与儿子签订了一份特殊的“母子协议”：“从
即日起，每月除500 元生活费以外，其他任何额外开支都必须向母亲提出书面申
请……在校期间，不能有任何赊账行为；因恋爱而需要的支出只能从500 元生活
费中支出；学期结束后如没有超支行为，父母将给予1000元的现金奖励。”
母亲说，儿子在大学上大四，每月开销2000元以上还经常出现严重亏空，动
不动就向朋友借钱，还在校园内外赊账消费。到了实在赊不到的时候，就回家以
各种理由要钱还账，然后再继续自己的超前消费。母亲曾坚决拒绝为儿子的赊账
“埋单”，债权人却说：“如果不尽快还钱，我就要向学校告状。”为了儿子的
前程，她只能屈服。在无数次地为儿子“埋单”之后，她决定用协议来规范其消
费行为，同时还要印刷倡议书，呼吁有同样遭遇的父母共同抵制孩子的超前消费，
教会孩子理智消费。
