两次作业共同的问题，是议论引出的时机。
议论的时机应该在什么时候出现？
说理性文章和陈述性文章，前者是向外，后者是向内。同样都是发掘你个人的人生经验，并传递给其
他人——你的读者，你的朋友。
杨同学观察风信子的栽种过程，以及水培和土培的区别，加上自己头一次如此认真地观察一朵花的栽
种过程的一个领悟，是较为自然的议论发生时机。这就是在合理思考的基础上，合理地表达意见，恰当地
进行抒情。
同学们有时间可以做一个练习，写一篇《我的自传》。
也许你会“装嫩”“卖萌”，也许你会说我真的是“嫩萌”，说我还小，我的历史很清白，确实没什么可写
的。
但我不相信。
我觉得每个人都有自己的“不清白”的历史，有自己的糗事，有自己的“黑暗世界”。
十四岁，你们已经身经百考了，过五关做六份卷子了。有些同学早恋了，有些同学瞒着家里，有些同
学瞒着老师，有些同学瞒着同学。还有些同学根本没有谈恋爱，却假装自己有女朋友了，有男朋友了。有
些同学是某明星的疯狂粉丝，把自己的零花钱全都用来追星了，以致饿得瘦成一道闪电。
怎么没有经验？怎么没有历史？历史很丰富呢。
胡适先生写了《四十自述》，我四十多了，都没有写。不过，我写了很多篇散文、小说，反反复复地
说起我的一部分经历，谈了我的一部分经验，加起来有点《四十自述》的意思了。
如果不写，有人到九十岁了，仍然觉得自己没什么可写的。
我希望你们今天就要想好，会写到人生的哪些阶段。
我希望你们找出你出生到现在，记忆中的那些重要的细节、片断，而不是记那种公元几几年我出生
了，几几年我升学了这样的流水账。
议论的时机有两种：
第一种情况是在讲完一件事之后议论；
第二种情况是整体总结式的议论。
我不主张随便空发议论，但写文章，就会有观点要表达。因此，把握议论句段在文章中出现的时机，
很重要。
简单地说，讲完一件事情，议论就可以出现。
“人工智能”这篇文章，写李世石和AlphaGo五番棋结束后，再介绍这个“人工智能”的特点。随后，在
第三段里就可以出现议论。议论人工智能的出现可能会改变人类认识世界、认识自我的方式和态度。这个
议论是以前面的事实为基础的，是就事论事地谈论。
第二种，举杨同学文章的最后一句为例：“回想起来，我还是第一次如此认真地、仔仔细细地去想几
株花的花开花落。”
我觉得，这是控制得非常好的、恰到好处的、总结式的议论，没有特别道德化，也没有特别拔高。
这是符合逻辑和人物身份的一个议论。
总体的原则，是要把握议论句段出现的时间，要在事实叙述基础上，适当地就事论事，并且，尽量控
制滥情抒情的冲动。
作业：
本节课我们一起看了一个短视频：Change Your Words！Change Your World！
大家注意到了纸牌上的话，乞讨老人自己写的“I’m blind, please help！”到路过的美女替他改
写一下词语变成了“It’s a beautiful day and I can’t see it！”老人本身的境遇没有发生什么本
质的改变，他还是一个盲人，需要人们的帮助。但是那个牌子让他从祈求别人怜悯的卑微者，变成了渴望
参与现实却被阻隔的悲壮者。
这样一句话的变化，却造成了“质变”。
请以这个短视频内容为对象，写一个关于老人和美女的短篇小说。
要点：两个人的命运完全不同，他们只是“路遇”，可以思考他们的不同生活，什么事情让他们碰到
一起了？碰到之后，两个人的命运发生了什么样的改变？
字数：2500字。
第六讲 打破事物与事物之间的藩篱
隐喻，是一个修辞学的用语，用另一事物来说起此一事物。处在隐喻两端的两个词或两个事物，相互
之间差异很大。在诗性角度看，差异越大，想象空间越宽广，传递的信息越丰富。
上节课说了，今天我们要讲现代诗。
从押韵角度看，诗分两种：一种押韵，古体诗严格押韵；一种无韵，现代诗不严格押韵，甚至无韵。
从诗体角度看，诗分两种：格律诗和自由诗。格律诗诗句严整，自由诗错落有致。
同学们在语文课本里读到的诗大都是押韵的，不仅古体诗押韵，现代诗也押韵。
我们现在看到的大部分歌词都是押韵的，讲究格律与节奏的。
现代诗不强调押韵，如果押韵，韵节主要是结尾的偶然押韵，不是严格的每行或隔行押韵。不像格律
诗，押韵非常严格，平仄十分讲究。
我们今天讲的现代诗，押韵不是重点，上面只是做一个简单分类，大家快速了解一下。
我今天主要讲现代诗的语言，还要涉及隐喻。
大家注意到了，我比较注意表达是“现代诗”，不用“诗歌”这个词。
“诗”与“歌”是不同的。
