具体的隐喻有个转换的过程。
上次读过张枣写的《深秋的故事》：“向深秋再走几日/我就会接近她震悚的背影”。写秋天，诗人把秋
天作为一个具体的人来描述，而不是抽象的季节。实际上，我们是无法“向秋天走几日”的，秋天不是石
头、不是小路，我们是无法向它实体地走近的。但诗句可以铺成一条路，把秋天想象成一棵树、一个美
人，你就可以再向树、向美人多走几日，回溯河流，进入深山，就能看到她的“背影”了。
具体隐喻对写诗来讲，是特别重要的。
下面再来读一位同学的超短诗作。
沪春
四季
这位同学说，是表达不同的人对现在这个时间点所产生的反应。表明沪上的春天就像四季，一个季节
拥有四种不同的季节？看来这首诗是北岛《生活》的同款。
你们觉得这首诗，能完整地传递出你们对诗的具体感受吗？
“春天”和“四季”，是同属性的词。而“生活”和“网”，是不同属性的。
之前说过“距离远的词”和“距离近的词”，现在分析这首诗，会发现，用同一属性的词表达另外一个
词，诗意的空间是不够的。
两堵墙，如果离得很近，容纳的人就很少。如果两个词距离很远，空间就会拓展很多。诗，就是要寻
找空间很大的东西。在考虑修改这首诗时，要寻找能把诗的空间变大的词语。
我们做一个简单实验：用其他词来代替它。
语文老师都可以在课堂里做这个练习——找合适的新词替代不恰当的原词。
如果练习做下来，同学们和老师们发现替代不了，那就说明这个原词用得很恰当，恰当到无法被拿掉
的程度。如果发现无论用什么词都能代替这个原词，就说明原词不够稳定。
现在，请每个同学都想一个词来替代“四季”。你们可以随便想，我写在黑板上：
尴尬 无常 非春 七言绝句 森罗 春夏秋冬 喜洋洋 花开叶开 空调 春乎 绿地申花 变
化 麋鹿 皇上
同学们一共提供了十四个词，有些同学似乎是故意捣蛋的。
上周我让你们随意发挥，每个同学随便想一个词，十九个词很快被我写出来了。现在因为有“沪春”这
个题目，有“四季”这个词在前，大家发现没有，我们的思维就受局限了，一下想不到那么多词。因为，词
语与词语之间是有黏性的，就像原子与原子之间有吸引力一样。
我们接下来要说的主题是：词语的黏性。
