一、 班主任的角色作用★
（一） 是学生全面成长的关护者
能关注到集体教学未关注的方面。
1、 与任课教师沟通
2、 关心学生品德、智力、身心等的发展
3、 使班级工作按正常轨道运行
4、 是学生学习期间宝贵时光的见证人
（二） 是对学生产生全面影响的教育因素
1、 教学生学习做人、做事
2、 以自身行为向学生提供教育信息，为学生提供形象示范
3、 靠自己的威望激发学生接受教育，形成自我教育的能力
（三） 是班级的领导者
1、 明确自己不是单纯的管理者，而是在教育的同时行使管理和育人之职
2、 班主任要经常找机会接触班级成员
二、 班主任建设和管理班集体的操作方法★
（一） 创造性得设计班集体目标
（二） 合理地确定班级角色地位
（三） 协调好班内外各种关系
（四） 建构“开放、多维、有序”的班级活动体系
建构一个由自主性的课堂教学活动、选择性的课外活动、创造性的社会实践活动有机结合的共同活动体系。
（五） 营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境
三、 班主任的自我教育
班主任应认真学习教育管理理论、潜心研究班级管理工作、及时更新教育管理理念、不断调整班级管理策略；此外还有不断加强自身修养，以自身的高素质树立榜样，以实际行动来教育学生。
复习建议：本章不是重点章，在所有考研的真题中，涉及很少，最多有个名词解释。与其他章节相比，不太重要。但不重要不代表不用看了，还是要学习的，可以丰富自己的知识。在学习本章时，要多看几遍，记住基本概念，如班级组织，大致了解其他内容就可以了，这样才能完善教育学知识的体系 。
