8.我对学习一点兴趣都没有。
9.一上课,我就无精打采。
10.上课时老师讲的内容我总是不完全理解。
11.我常常抄袭同学的作业。
12.就算是无事可做,我也不愿意学习。
13.我认为自己不是读书的料。
14.我背书包上学纯属在消磨时光。
15.我上学常常迟到、早退。
16.我与老师的关系不是很好。
17.我上课注意力经常不集中,常常走神。
18.我在学校里做一天和尚撞一天钟。
19.我认为上学只是为了拿一张文凭。
20.我最头痛的一件事就是考试。
21.我盼望早点离开学校,以求得解脱。
22.我对玩耍、上网、看录像等活动很感兴趣。
23.我经常旷课。
24.我一拿到书就感到头痛。
25.课堂上老师讲的课我根本听不懂,也不想弄懂。
26.考试考好考坏我无所谓。
27.我上课时常作一些与学习无关的事。
28.我常为自己的前途担心。
评分标准：
每题选择"是"记1分,选择"否"记0分.然后将各题相加,得出总分。
测试结果：
0～10分：轻度厌学情绪
11～22分：中度厌学情绪
23～32分：重度厌学情绪
四、少壮不努力，老大徒伤悲 （六堂心理课36）
--应对逃学的心理危机
逃学是处在学龄期的青少年学生在上学期间擅自离开学校的行为。逃学是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。
生活中常见的逃学或旷课有两种：一种是偶尔为之；一种是反复长期的，逃学的中学生中，成绩差的是多数，成绩好的极少。逃学的高峰年龄为14～18岁，这个时期的学生正处在青春期，正经历着一个"充满危机"的阶段。
青少年学生逃学后，常常是看书睡觉，在外闲逛，或与有不良习气的伙伴一起鬼混等，少数年龄大的也会外出打工挣钱。青少年学生逃学除了直接影响学习外，还会滋长不良的品德。青少年学生逃学后，逃避了学校教育和规章制度的约束，因而容易受到小区街头不良影响的感染。他们在外游荡，容易进入一些不宜进入的娱乐场所，有的青少年学生本来就有一些不好的行为习惯（赌博、迷恋游戏机等），离开学校环境后会变得放纵自己，自由作为。同时，在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下易发生偷窃、打架等行为，甚至走向歧途。所以，青少年学生逃学是走向违法犯罪道路的一个危险信号，这必须引起我们的高度重视。
林瑞16岁，是河南省郑州市某中学初二学生。林瑞在向妈妈提出能不能不让他上学的要求时，被妈妈拒绝并挨了两个嘴巴之后，便在晚上趁妈妈熟睡之际，用铁棍活活将妈妈砸死。
林瑞是家中的独生子，家里并不宽裕，全靠爸爸在外面打工维持生计。于是父母把希望全部寄托在儿子身上，特别是母亲看到林瑞不好好学习，更是恨铁不成钢。林瑞经常逃学旷课，甚至和校外的不良青年拉帮结派。望子成龙的母亲知道后怒火中烧，动不动就对林瑞一顿打骂。时间久了，林瑞对妈妈的记恨之心越来越深。
事发当晚，爸爸外出打工不在家，林瑞再次向妈妈提出能不能不上学，妈妈顿时怒火冲天，抬手就打了儿子两个耳光。当晚，林瑞找来铁棍，残忍地向母亲的头上猛砸几下，一会母亲就没了动静。林瑞从满身是血的母亲身上搜去200元钱，然后把尸体拖到了仓库里逃之夭夭。案发后，警方全力侦破，23个小时后便把林瑞抓获。
