在看守所，林瑞哭着说："妈妈打我骂我的次数太多了，我一点都不喜欢妈妈，可现在妈妈没有了，我又非常想念她，但一切都晚了。"
心理专家告诉你
逃学旷课是学校教育中的一种"病理现象"，其结果往往导致辍学，并常常同违法犯罪行为紧密相连。多次逃学的学生可能会养成习惯性逃学心理，与集体相隔疏远，对老师和同学相抵触。逃学也为学生产生不良行为提供了机会，因为这种学生正是坏人教唆犯罪的对象。
目前，青少年学生逃学心理的产生主要有下列方面的因素。
一、学校方面的因素。主要是青少年学生感到在校学习负担过重，老师对学生要求太严，稍不如意就"脸色难看，语言难听"，特别是一些有学习障碍的学生成绩提不上去，在老师和同学面前更是觉得抬不起头来。这样，心中逐渐产生反感、畏惧，学习没劲、上学让人苦恼的想法。于是希望逃避或脱离这种充满压力的环境。同时，师生关系的对立，有些差生抱着升学无望的消极心理等，也会导致逃学。
二、家庭方面的因素。父母对独生子女的教育方式不当，不是娇生惯养、无原则迁就，就是专横管教、随意打骂，特别是对子女抱有过高希望，促使子女压力太大或与父母对立。这同样使青少年对学习产生排斥心理，造成逃学。
三、学生本身的个性缺陷。大多数逃学的青少年学生，缺乏对学习的正确认识和态度，在克服学习困难时表现出意志薄弱的特征，特别是在外界影响自己学习的诱因出现时，不能控制自己，在受到老师责备和同学嘲讽时，会产生不满和自卑情绪。有些青少年学生缺乏主动性，对学习上的困难，不是想怎样去克服，而只是感到厌烦或想逃避。比如有些青少年学生，在做功课或复习时，被同学叫去玩了，或被电视机、游戏机吸引过去了，实际上就是一种逃避的表现。因此，逃学是学习上被动性的反映。
有过逃学经历的青少年学生，我们应该知道逃学的危害，它会耽误我们的前程，会妨碍我们取得事业上的成功，会让我们成为碌碌无为的平庸之人。要知道，很多离开学校之后，流落到社会上的青少年，由于没有文凭和能力，很难找到适合自己的良好职业，最终只能长期颠沛流离，或者做些劳动强度大、薪水报酬低、危险系数高的工作。而许多找不到工作或无法忍受这种工作的人，就会很容易走上违法犯罪的道路，从而毁掉自己的一生。
专家建议
如果青少年朋友对学校的生活感到厌烦时，最好去和父母，或者是信得过的老师和同学多多沟通与交流，以求缓解学习压力。逃离学校，一走了之是最下等的策略，也许可以缓解一时的压力，但会给未来的生活带来更大的压力。
从教师和学校的角度来讲，要采取有效的教学形式，调动学生的学习兴趣，使学生能够主动地参与学习。要尽可能地为学生提供更多的有益的课外活动，使学生在学校中能找到自己的快乐，从而减少他们的逃学行为。
此外，教师应经常与家长保持联系。一方面了解学生具体情况，一方面及时向家长汇报学生的在校表现。若发现问题，应与家长达成共识，共同教育，使学生尽快地返校学习。教师要真诚地关心差生。差生并不是生来就差，在很大程度上是由老师的忽视、歧视造成的。因此教师应真诚地关心差生，注意观察他们身上的闪光点，并为其提供表现的机会，帮助他们提高学习成绩，避免厌学、逃学发生。
