远大目标，不是挂在口头上，而是要落实在行动上的。只有那些把远大 的目标和眼前的实际结合起来，千里之行始于足下，脚踏实地地一步一个脚 印往前走的人，才是真正的有志者。高考复习是非常艰苦的劳动，只有脚踏 实地、意志顽强的人，才能真正感受到这种近乎痛苦的磨砺。“脚踏实地”， 不仅是一种美德，而且是任何一次成功的“基石”。
3.老师引路，我是主体
要想取得高考成功，高考复习效果好些，提高得快点、幅度大点，该寄 希望于谁？老师！老师作为“主导”，当然很重要。老师以其丰富的教学经 验，经过深思熟虑，准确地把握教材的重点、难点，花费大量心血，把比平 时大几倍的教学内容融入一节课当中，启发、引导学生掌握，节约了学生大 量时间，大大提高了学生的学习效率。因此，在通常情况下，学生绝不可摆 脱老师，另搞一套，那会事倍功半，甚至误入歧途。然而，老师只是外因， 最终还是要通过内因起作用。最了解自己的是自己；把书本的知识消化吸收， 内化为自己的知识素养，又把知识素养转化为能力，还是要靠自己。归根结 蒂，要寄希望于自己，找自身的问题，挖掘潜力，打主动仗。命运最终是掌 握在自己手里。
在高考复习中，你是战斗员，也是指挥员。你既是一位能指挥千军万马、 布局谋阵的将军，又是一位冲锋陷阵、力克难关的士兵。要善于驾驭和指挥 自己；要善于独立思考，能够独立作战。可以依靠老师，但不能依赖老师。
当今，学生要特别注意突破传统的教育观念，真正自觉地确立自己在学 习中的主体地位，充分发挥自己的主动性、能动性和创造性。事实上，每一 个学生都蕴藏着巨大的潜能，都有一架由智力和非智力因素构成的发动机、 推进器。进行高考复习的高三学生，尤其应该相信自己，解放自己，充分发 挥自己的主体作用，最大限度地释放自己的能量和创造力。
4.循序渐进，基础第一
不贪多，不图快，不好高骛远，循序渐进，立足于加强和提高基础知识
和基本能力，把主要精力放在苦练和加强基本功上，这是学习和复习的一条 重要规律和指导思想。抛开书本，忽视基础，光是玩命做难题，必定要倒霉。 不少同学平时不重视基础，高考复习更不重视基础，这实在糊涂。高考，每 年的题目都在变，但“万变不离其宗”。这个“宗”是什么？就是基础 和能力。面对高考，我们要以“不变应万变”。这个“不变”是什么？ 就是“宗”，也是基础和能力。要说高考有“秘诀”，“秘诀”就在这 里。千万不要相信市面上那些“玄机妙算”、“猜题押宝”之类的“秘诀”。
优秀乒乓球选手，每天训练，挥臂几千次，天天如此，赛前训练也一样。 否则就不会有站在领奖台上的风光。学外语，首先要一个单词一个单词地记， 反复记，一句话一句话地说，反复说；学语文，就要多读、多写、多观察、 多思考，勤查字典，眼到、心到、手到，日积月累，水滴石穿；学数理化， 不重视真正理解和掌握基本概念、基本原理、基本公式、基本运算、基本题 型，就不可能融汇贯通，不可能学好，一个环节脱落，思维的链条便会中断， 题就解不出来，综合题更是如此。
为什么有些学习上的姣姣者，高考时却考不过平时不起眼的中等生？因 为前者有些难题倒是做出来了，但是基本题的分，却丢得很多；而后者，基 本题的分都到手了，还拿了大部分中档题的分，难题也可能有几分入账。基 础差一些的学生，高考复习更要重视基础，查漏补缺，重焊“虚焊点”，否 则是上不去的！
有一位考生，数学基础较差。第一次模拟考试，数学只得了 38 分。考生
和家长都很着急，于是找到数学老师，请他指导。数学老师分析了他的情况， 要他做两件事：一是把课本从头到尾认真复习一遍，抓住重点，把基本概念、 基本公式、基本例题，吃透记住；二是帮他选了 80 道题，40 道基础题，40 道中档题，要他高考前，把这 80 道题做好，真正拿到手，其他题一律不做， 其他参考书一律不看，全力抓住最基本的东西。结果，高考下来，他的数学 得了 92 分，同学、老师都大吃一惊。
有这样一个笑话，一人上街买烧饼吃，先吃一个不饱，再吃一个还是不
饱；吃到第三个饱了时，他很后悔地想：“我的肚子是第三个吃饱的，早知 如此，光买第三个多好”。这则笑话，寓意深远，说明学习、复习必须循序 渐进，从“第一个烧饼”开始打基础，不可能一蹴而就。
5.知识总量，点线清晰
6.模索规律，提高能力
这两条与高考直接有关。每年二月下旬，国家教育部（原国家教委）考 试中心都要颁发当年的《高考说明》。它是依据各学科的“教学大纲”编写 的，说明了高考设置的各科考试的“主要内容、能力要求、试题形式”。它 实际上是一个“安民告示”，告诉考生和教师有的放矢地复习和演练。《1998 年高考说明》，已于今年 3 月初在《中国教育报》上公布。《1999 年高 考说明》也将于明年 3 月初公布。预计，除数学、物理两科内容已作局 部调整外，其他主要内容、能力要求、试题形式，不会有太大的变化。 因此《1998 年高考说明》，对 1999 年参加高考的考生，仍有重要的参 考价值。（有关分析详见第五节）
7.专心致志，提高效率
不蛮干，不拼时间，不打疲劳战，不争一日之长短，不从增加劳动强度 中找出路，而是着眼于提高单位时间的效率，向效率要时间。这是一条重要 的指导思想。提高效率，最重要的是靠两条，一是“专心致志”，“专时专 用”；二是摸索规律，路子对，方法对。但前者是基础，没有前者，后者就 会落空。
精力高度集中，专心致志，是搞好复习备考的基本条件。为此，第一， 上课全神贯注，专心听课；第二，自习，不管在学校，还是在家里，一旦坐 下，马上入境，不要磨磨蹭蹭，不要边聊边学，不要边看电视边学。复习备 考，不怕玩、休息、娱乐、体育锻炼，不怕专时专用，就怕心猿意马，三心 二意。第三，头脑昏昏沉沉，已是强弩之末，已经没效率了，还念什么书？ 干脆休息或睡觉，养精蓄锐，以争取效率和时间！
8.计划安排，节奏有序
升学复习的内容多，时间紧，各科齐头并进，还要“以新带旧”、“查 漏补缺”，必须有时间账，必须制定科学的计划，做到心中有数，有条不紊， 节奏有序，提高复习备考的实效。制定计划要注意以下几点：
第一，要有长计划，短安排。年计划、学期计划，月计划，日计划，都 要有。计划可以调整，但不能有随意性，要使计划起到检查、督促、制约自 己的作用。
第二，各科的第一遍复习，一定要细致、扎实，“宁肯慢点，但要好点”。
时限，不能超过“五·一”。第二遍要有重点，统筹兼顾，时间不能超过“七·一”。 要把填报志愿等项事宜也列入计划。
第三，制定计划，要了解学校的日程和各科老师的复习进度，原则上跟
着老师走，不另搞一套。个人计划要服从学校的复习进度。千万不要老师讲 第三章，你还在抠第一章。如果需要查漏补缺，在跟上老师进度的前提下， 能补多少补多少，其他的留待星期日或假期补上。不要两头都搞成夹生饭。
第四，要从自己的实际情况出发，制定切实可行的计划。可以互相交流，
取长补短，但不能见异思迁，跟着别人跑。 第五，制定计划，一定要留有余地，留出机动时间，加强自己的薄弱环
节，或者调整情绪，保证身心健康。
第六，临考前一周，宜以机动为好；复习内容不宜过多，时间不宜过长
（控制在 8 小时以内）；要以放松为主，调整心态为主，调整生物钟为主， 保证健康为主，恢复体力精力为主。
下面，例举两份高考成功者的“复习计划”供考生参考。
“计划”之一 我个人以为，适当地运用些任务列表、时间计划等时间管理的技巧，是
很有帮助的。有了任务列表，我要完成哪些事，有哪些必要的作业，都一目 然，不必在心里时时刻刻提醒自己，也节省了脑中的“内存”，有更多精力 去做必要的事。而时间表，将学习时间分为“时间块”，在规定时间内完成 规定的事情，也有利于对学习的效率进行检测。而且，高三时的主要活动就 是学习，突发事件少，而学习也逐渐程序化，完成一项任务的大致时间是可 以规范出来的，如“写一篇作文要一个小时”，“做一份模拟卷要两个小时”， 诸如此类。这些都是订时间表的方便之处。时间计划可以有较长时期的，如
高三时，很自然而然地以两次模考期间为一个时间周期，大约一个月，内容 如：我这个时期的主攻方向是什么，如何达到，要看完多少本书，做完多少 套题等等。这种计划的好处是可以在总目标的前提下灵活地调整。周期不要 太长，太长了，可变因素太多，对将来的可预见性差了，计划适用性也就降 低了。还可以有稍短的，如一周计划，将月计划具体化，任务分配到天，每 一天的时间安排也是时间计划中必不可少的组成部分。这就是每一天的行动 指南：几点钟到几点钟是学习时间，其中，某点看英语，复习完某几课；某 点开始做化学，几个小时解决问题； 时间安排的原则是要尽可能与实际 相符，太松的话效率不够最大，不能充分发挥人的潜力；太紧的话计划太难 完成，失去了计划的可行性，也易造成挫折感。以下是我高三时学习计划的 一个例子，希望能更好地说明计划制定的方法。
月计划（2 月-3 月）
目标：重点学习物理，以期模考时成绩提高到 140 分以上，英语、语文 继续系统学习，模考目标英语 130 分、语文 110 分，数学保持 140 分，化学保持 145 分。
计划：结束完第一轮物理复习，即完成《高中物理重点基点难点》。 英语：做完《高考英语 150 分综合测试》，其他功课随老师一起 复习。
这种月计划的制定，可以在模考结束后对自己一个小结的基础上提出。
为自己每科成绩限定一个目标，也是激励自己向上的一个策略。只要平时练 习与考卷难度平行度不太差，你在平时练习中都可检验自己与既定目标的差 距。月计划不妨粗略，只须有个大概的方向。况且高三时老师所发的补充资 料题目也很充足，确定了物理为本期间主要努力方向外，其他在周计划中补 充。
周计划（2 月 22 日—2 月 28 日）
周一（22 日）《高中物理重点基点难点》（简称《高物》）第三章《英 语 750 分综合测试》改错部分（1）-（5）《语文综合指 导》语法练习（一）
周二（23 日）《数学模拟卷》（三）一套《化学基础辅导》《氧硫一章》
《英语 750 分综合测试》阅读理解（10）至（13） 周计划是可操作性很强的计划，它的制定有几条原则：一要注意有所偏
重，兼顾全局，要考虑到强调物理，但其他功课也不可偏废；二要有调剂，
每日中所含文或理部分不可太过，要考虑到科学用脑原则；三对制定任务的 量要可行。
有了详尽的周计划，日计划实际上就只是个时间安排问题了，以 2 月 22 日为例：
6∶40—7∶30 早读 英语语法复习“非谓语动词”
7∶40—12∶00 上课 化学、英语
