① 小平同志说：“不能否定青年有特殊的要求，特殊的问题。”青年和老年由 于年龄差别，在生活方式、兴趣爱好等方面存在着差异，这是正常现象。青 年就是思想活跃，兴趣广泛，追求新异，爱好娱乐，对这些要给予肯定和支 持。青年的特殊要求，只要正当，就要给予满足；暂时满足不了，也要给予 肯定，并积极创造条件。青年的特殊问题，要正确给予引导，并有针对性地 给予解决。 充分发挥青年的力量，就要建立激励青年学习和工作的机制。青年与中 老年相比，更容易被激励，更需要激励。激励有利于挖掘青年潜力，有利于 释放青年能量，有利于发挥青年作用。全社会都要注重激励青年，宣传优秀 青年的成长史、奋斗史和取得的成绩，从党政部门到青年工作部门都要制定 切实可行的激励政策，鼓励青年多学本领，多作贡献。 充分发挥青年的力量，就要普遍重用年轻人。汉朝名将韩信年轻时颇具 将帅之才，项羽有眼无珠，错失人才；而刘邦破格提拔、大胆启用他，使一 代名将得以大展鸿图，名垂青史，这一正一反正说明重用青年人才的重大意 义。还是邓小平同志说得好： “把年轻人提起来，放到重要岗位，管的业务 宽了，见识就广了，就能更好地发挥作用。”② 一个重视和发挥青年积极作用的社会是一个生气勃勃的社会，是一个年 轻的社会，而年轻社会是生机盎然，大有希望的。只有全面地重视青年，在 各个领域都注重发挥青年的作用，才能真正焕发出一个社会的生机与活力。 为此，邓小平同志指出： “‘长江后浪推前浪’，在科学研究上，也往 往是青年人赶过老年人，我们的老同志应当高兴地帮助青年人赶上来”。① 帮助青年一是指生活上。一般说来，青年在工资待遇、住房分配等物质条件 上相对困难一些，青年在实际生活中有各种困难，需要有关部门的负责同志 帮助解决。二是指工作上。要多引导青年，多给青年创造锻炼机会。他十分 恳切他说： “因为位子就那么多，还要精兵简政，老的不腾出位子，年轻的 上不了，事业怎么能兴旺发达。”② ① ② 《邓小平文选》第1 卷，第286 、291 页。 ① 《邓小平文选》第2 卷，第56 页。 ② 《邓小平文选》第3 卷，第92 页。
（二）青年是实现我国跨世纪发展战略的最终依靠力量 跨世纪发展战略是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是中 国走向现代化的桥梁，是跨世纪青年光荣而艰巨的神圣职责。跨世纪发展战 略最终能否实现，中华民族能否在21世纪创造辉煌，关键在于青年一代的素 质，在于他们的作为。邓小平同志从跨世纪的时代特点出发，非常重视、关 心跨世纪的一代青年，把青年作为实现我国跨世纪发展战略的最终依靠力 量。 1、青年要正视跨世纪发展战略的意义 当代青年是跨世纪的一代，面临着跨世纪的时代特点和战略任务，对此 应有充分的认识。 （1）跨世纪是时代的最强音 跨世纪首先是时间上的概念。21世纪已进入倒计时，历史的车轮即将临 近新世纪的门槛，人类将送走上一个百年世纪，迎来下一个千年文明。 跨世纪不只是时间上的概念，而主要指事业上的命题。人类将以跨世纪 为契机，拓宽发展领域，加大发展力度，推进新的事业，创造新的文明。这 正是跨世纪成为时代最鲜明特点的根本原因。作为时间上的概念，跨世纪对 于每个国家、每个民族、每个人都是一样的意思；而作为事业上的命题，则 各不相同，关键在于如何把握，如何操作。 人类每100年就要面临一次跨世纪，然而与以前相比，这次跨世纪意识 却来得特别早。进入80年代以后，全球已经注意到要珍惜20世纪剩下的时 间。进入90年代以来，跨世纪的呼声越来越大，人们共同关注着我们将把一 个什么样的世界带进21世纪的问题。跨世纪这么引人注目，或许是因为这次 跨世纪不仅是走上新世纪，而且是迎来新的千年史。但是，更为重要的是， 世界文明史发展到今天正处在关键时期。 跨世纪的世界正处在一个大调整、大分化、大整合的剧烈变化时期。政 治上，前苏联解体导致两极格局瓦解后，各种政治势力重新分化、组合，联 合国的改革也提到了议事日程。经济上，新的地缘经济集团正在形成，全球 贸易格局在发生着重大变化，经济市场化、贸易自由化成为两大潮流，世界 经济一体化的发展深刻地影响着各个国家的政治和经济面貌。科学技术上， 世界各国都在跟踪新技术革命的步伐，尽全力争夺科学技术的制高点，以促 进经济和社会的更大发展。军事上，海湾战争后，传统的战争观念和战略战 术在发生着变化。处在世纪之交，世界正在以生产方式和科学技术的迅速突 破来创造一个全新的未来。 邓小平同志说：“世界和平与发展这两大问题，至今一个也没有解决。” ①一系列跨世纪的课题已经历史地摆在了全世界面前。利用跨世纪的时机，求 得和平是世界人民的共同愿望，赢得发展是世界人民的共同追求。面对世纪 之交蕴含着的人类经济和社会发展的宝贵机遇和巨大希望，世界各国、各民 族及其政党、团体和组织，无不密切注视着这个即将来临的新世纪，都在思 考如何以崭新的姿态进入21世纪，在未来人类经济和社会发展中占据战略上 的主动地位。在科学技术是第一生产力的今天，越来越多的国家把科技作为 增强综合国力的重要措施和基本手段，制定了跨世纪的发展目标。美国提出 2005年重返月球，在2014年踏上火星。日本提出在今后20年内实现在月球 ①
上建立生产基地的目标。 世界关注跨世纪，投入跨世纪，实现跨世纪。跨世纪成为全球的主旋律。 （2）我国的跨世纪发展战略 跨世纪的号角在中国尤为嘹亮，21世纪对于中国来说，意义非常深远。 如果说 19世纪是中华民族内忧外患、灾难深重的历史，20世纪是中国人民 获得解放，在经济建设道路上大胆探索，井最终找到适合国情的发展道路， 那么21世纪将是中国经济全面腾飞、中华民族扬眉吐气的新纪元。古老的东 方大国把梦寐以求的全部希望寄予21世纪。 邓小平同志在设计中国发展道路的过程中，以伟大政治家特有的洞察力 和敏锐度，早就看中了21世纪，反复强调要着眼于下一个世纪，“下个世纪 ② 中国是很有希望的”。我们党的基本路线和分三步走的发展目标，在本世纪 末初步建立社会主义市场经济体制的战略规划，都是以21世纪中国的发展为 根本出发点的。经过10多年改革开放洗礼的中国，新的经济体制，新的思想 观念、新的行为方式，新的道德水准都在这个跨世纪的年代里逐渐形成。因 此，邓小平同志强调： “从现在起到下世纪中叶，将是很要紧的时期。”跨 世纪的年代是实现国家工业化和现代化的关键时期，是建设有中国特色社会 主义的关键时期，是赶上和超过世界发达国家的关键时期。 为了圆中国人民的跨世纪梦，邓小平同志制定了一个层次清楚、操作性 强的目标，这就是分三步走的跨世纪发展战略。 1979年 12月，他同来访的日本前首相大平正芳首次谈到， “我们提出 ① 四个现代化的最低目标，是在本世纪末达到小康水平”。 这以后还多次讲到 到本世纪末翻两番的目标。1985年4月，他说：“十一届三中全会以后，我 们探索了中国怎么搞社会主义。归根结底，就是要发展生产力，逐步发展中 国的经济。第一步，到本世纪末翻两番，达到小康水平。第二步，再花三十 ② 年到五十年时间，接近发达国家的水平。” 这里首次提出跨世纪发展目标， 实质上也是用两步的提法，提出了分三步走的跨世纪发展战略。到了 1987 年4月，他又说：“我们原定的目标是，第一步在80年代翻一番。……第二 步是到本世纪末再翻一番，……第三步，在下世纪用 30年到 50年再翻两 ③ 番，……这就是我们的雄心壮志。” 至此正式提出了分三步走的战略目标， 他明确指出，分三步走是跨世纪的 “战略目标”，是个“宏伟目标”。 以跨世纪发展战略为主题，全国奏响了跨世纪进军曲。从新闻媒介到国 家政府部门，从街谈巷议到大学讲坛，从普通百姓到经济专家，跨世纪是一 个比较集中的话题。关于跨世纪的书成为畅销书，关于跨世纪的举措令人注 目。中国人民以极大的热情关注着跨世纪。 （3）跨世纪发展战略的意义 邓小平同志说，跨世纪目标意义重大， “第一，是完成了一项作常艰巨 的，很不容易的任务；第二，是真正对人类作出了贡献；第三，就更加能够 体现社会主义制度的优越性。”① ② 《邓小平文选》第3 卷，第383 页。 ① ② ③ 《邓小平文选》第3 卷，第64 页、第117 页、第226 页。 ① 《邓小平文选》第3 卷，第224 页。
跨世纪目标不高，到下世纪中叶也只是达到中等发达国家水平，但是实 行起来井非易事。为什么？因为起点太低了，1980年国民生产总值人均只有 250美元。尽管不容易，但是我们很有信心。跨世纪目标一旦实现，中国对 人类的贡献就会更大，促进世界发展。邓小平同志说：“从世界的角度来看， 中国的发展对世界和平和世界经济的发展有利。” 作为老一辈无产阶级革命家，他对社会主义前途和命运甚为关心，在巩 固和发展社会主义制度方面做出了重大贡献。他说： “搞社会主义，一定要 使生产力发达，贫穷不是社会主义。我们坚持社会主义，要建设比资本主义 具有优越性的社会主义，首先必须摆脱贫穷。现在虽说我们也在搞社会主义， 但事实上不够格。只有到了下世纪中叶，达到了中等发达国家的水平，才能 ② 说真的搞了社会主义，才能理直气壮他说社会主义优于资本主义”。 他从只 有发展生产力才能巩固和发展社会主义制度的高度出发，把社会主义的希望 与跨世纪目标紧紧连在一起，十分冷静地说： “要证明社会主义真正优越于 资本主义，要看第三步，现在还吹不起这个牛”。① 跨世纪发展战略是中国在21世纪走上富强繁荣，实现兴旺发达的根本举 措。当代青年应认真学习、正确把握这个发展战略的意义，并通过自己持久 不断的努力，使之变为现实。 2、青年要努力成为跨世纪一代新人 跨世纪任务需要青年去完成，跨世纪目标需要青年去实现。跨世纪对青 年素质提出了更高的要求，呼唤着青年成为符合跨世纪需要，胜任跨世纪工 作，能够推动跨世纪发展战略的一代新人。为此，青年要强化跨世纪意识， 明确跨世纪责任，提高跨世纪素质。 （1）强化跨世纪意识 跨世纪的时代特点需要青年树立跨世纪意识，跨世纪的战略任务需要青 年强化跨世纪意识。跨世纪意识是面向 21世纪，推动跨世纪发展战略的意 识。它包含多方面的内容，其核心是机遇和挑战意识。 邓小平同志作为目光敏锐的政治家，善于捕捉机会，善于把握机会，善 于利用机会。在改革开放和经济建设的新时期，他不断提醒大家要抓住时机， 加快改革开放步伐，推进现代化建设。1985年7月对汇报当时经济情况的中 ② 央负责同志说： “我们要抓住时机，现在是改革的最好时机。”1992年初 南巡讲话提出了 “抓住时机，发展自己”的至理名言，成为全国人民的共同 心声。他反复强调， “要抓住机会，现在就是好机会。我就担心丧失机会。 ① 不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了”。 近年来，我国把握机 会，发展经济，使生产力大大发展，综合国力大大增强，人民生活大大提高。 然而，由于人的认识水平不同。由于客观书物比较复杂，人们对机遇的 认识和把握是不一样的。青年并不都能认识机遇，并不都能把握机遇，帮助 青年树立机遇意识，增强机遇意识是十分必要的。为此要向青年讲清楚为什 么现在是发展的最好时机。 从历史上看，当今是近代以来最好的发展时机。 150多年前的鸦片战 ② 《邓小平文选》第3 卷，第225 页。 ① 《邓小平文选》第3 卷，第227 页。 ② 《邓小平文选》第3 卷，第132 页。 ① 《邓小平文选》第3 卷，第375 页。
争，导致中国变为半殖民地半封建社会，有的只是压迫和屈辱，谈不上发展。 腐败无能的清政府被推翻后，中国又陷入绵延不断的战争，有的只是自相残 杀，劳民伤财，也谈不上发展。建国后，国际上社会主义与资本主义两大阵 营公开对抗，帝国主义孤立、封锁我们。后来，国际社会主义阵营破裂，我 国四面受敌，几度遭受公开挑衅和侵略，战争的威胁一直是笼罩着中国人民 的阴影，备战备荒成为国家的最大政治。与此同时，在极左路线的误导下， 自己也热衷于阶级斗争，忽视经济建设，结果错失了良机。亚洲“四小龙” 正是在这个时期发展起来的。 现在，这种情况已经发生了根本性的变化。党的十一届三中全会以后， 我们党确立了以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本 路线。 15年来，中国的经济实力大大增强，为进一步发展奠定了基础。我 国已经具备了隔几年上一个台阶的条件。从国际上看，尽管局部战争不断， 但是美国作为唯一的超级大国，力不从心，世界大战一时打不起来。正如邓 小平同志说的： “现在的问题是要注意争取时间，该上的要上，大战打不起 ① 来，不要怕，不存在什么冒险的问题。” 同时，东西方对峙消失后，西方国 家没有了共同的对手，内部矛盾已经暴露，并将进一步激化，这为我们提供 了较大的回旋余地。还有，与周边国家关系也是建国以来最好时机。这些都 优化了周边环境。中国经济发展了，人家更重视了，来投资的多了，这也是 过去从没有过的。邓小平同志说： “中国是一个大的市场，许多国家都想同 ② 我们搞点合作，做点买卖，我们要很好利用。这是一个战略问题。” 多方面 分析，目前的确是亘古未有的发展时机，就看我们能不能利用。 机遇与挑战总是并存的。世纪之交，我国的挑战更为严峻。我国实行了 几十年的计划经济，许多体制问题不是一下子可以解决的，许多制约经济发 展的因素不是一下子可以克服的。我们将面临一个比较长时间的转机变制过 程，要作长期奋斗的打算。建立社会主义市场经济体制，是理论上的重大突 破，实践上的大胆创新，是一场广泛而深刻的经济和社会变革，不可能一帆 风顺，必然会面临许多新情况、新问题。我国经济领域存在经济效益不高， 产品质量不高，劳动生产率不高，技术转化率不高，新设备率不高等老大难 问题，这些涉及到整个社会文明程度的问题不是一天两天可以克服的。要实 现传统的数量型、外延型、粗放型的发展模式向现代的效益型、内涵型、集 约型的发展模式转变，使经济建设真正转移到依靠科学技术和提高劳动者素 质的轨道上来，这是一项非常艰巨的庞大工程。这是从自身讲。从国际上说， 世纪更新，经济竞争日趋激烈。首先是地域经济、地域政治而引起的民族、 国家间的竞争。这种竞争21世纪将不断强化，更加激烈。其次是不同的政治、 经济制度和意识形态的差别而导致的竞争。国际上总有少数人出于意识形态 的偏见与中国为敌。可以预料，随着全球经济一体化、贸易自由化、经济合 作区域化的发展，随着中国加入关贸总协定，我们面临的挑战是短兵相接的。 形势喜人，形势逼人。青年要抓住机遇，迎接挑战，并战胜挑战，实现 我国的跨世纪发展。 （2）明确跨世纪责任 新世纪的门槛要由合适的人来跨。当代青年是真正拥有跨世纪的入，是 ① 《邓小平文选》第3 卷，第25 页。 ② 《邓小平文选》第3 卷，第32 页。
实现跨世纪发展战略的最终依靠力量。邓小平同志1987年4月曾说过，实现 跨世纪发展战略“还需要五六十年的艰苦努力。那时，我这样的人就不在了， ① 但相信我们现在的娃娃会完成这个任务”， 这集中反映出他对跨世纪一代青 年寄予厚望和责任。每一个有志气的青年都应明确跨世纪的责任，并勇于承 担跨世纪责任，不辜负他老人家的殷切期望。 无可讳言，在现实生活中，并不是所有的青年都具有责任意识。在社会 关系中，责任是一种基本关系，人一来到这个世界上，就赋予了别人责任， 同时也拥有了责任，未成年人时，这种责任是潜在的，而一旦成为法律人， 这种责任就是实实在在的。中国青年曾经是相当负责的。然而，这些年来， 在西方个人主义、享乐主义的影响下，一些青年责任淡薄，不关心国家大事， 而是津津乐道于自我满足和个人生活的小圈子。令人担忧的是，责任教育不 但没能强化，反而继续削弱。这个问题已经引起了有识之士的关注。对青年 一代进行责任教育是一个亟待解决的思想教育问题。只有社会责任感增强 了，跨世纪责任才能有肥沃的土壤。 跨世纪责任是什么？是实现跨世纪发展战略的责任，是振兴中华民族的 责任，是巩固和发展社会主义制度的责任。跨世纪责任是爱国主义在跨世纪 时代的集中体现，是社会主义在新时期的集中反映。一个爱国、爱社会主义 的青年应当是一个明确跨世纪责任，勇担跨世纪责任的人。 要使青年明确跨世纪责任，就要对青年进行教育。广播电视、报刊杂志 等新闻媒介要加大宣传跨世纪责任的力度。青年工作者要增加跨世纪责任教 育的份量，要用历史教育青年，用近现代中华仁人志士报效祖国的英雄事迹 教育青年；要用改革开放的巨大成就教育青年，使青年树立民族自信心和自 豪感，强化民族责任感和使命感。 （3）提高跨世纪素质 跨世纪发展战略对青年一代提出了更高的要求。我们国家在21世纪所面 临的挑战，从一定意义上说是对青年素质的挑战。跨世纪的当代青年素质， 很大程度上决定着中国21世纪的面貌。青年要真正承担起跨世纪责任，就要 不断提高自身素质，其中最基本的是思想道德素质、科学文化素质、劳动技 能素质。 对于思想道德素质，邓小平同志非常关心，并作了比较全面的论述。思 想道德素质在跨世纪的表现就是坚定建立市场经济的信心和养成高尚的职业 道德。 搞市场经济，对于中国来说是最彻底的解放思想，是最大胆的举措。长 期以来，大家把市场经济人为地捆在资本主义的战车上，因而谈 “市场”色 变。邓小平同志最杰出的贡献之一就是冲破教条主义的束缚，勇敢地还市场 经济的本来面目。世界经济的发展经验证明，市场经济是现代化的基砒。它 是人类社会迄今为止找到的资源优化配置的最佳途径，生产力发展的最好形 式。正是市场经济，开启了近代世界史的进程，把人类历史从民族史变为世 界史。正是市场经济，使每一个国家的生产力和消费都成为世界性的，各民 族的精神产品成为全人类共享的财富。在跨世纪的时代，市场经济已经成为 世界潮流，顺之者进步，逆之者倒退。为了实现跨世纪发展战略，青年首先 要树立搞市场经济的决心。有了搞市场经济的决心，才能真正提高思想素质， ① 《邓小平文选》第3 卷，第227 页。
包括竞争素质，公平素质，效益素质。 在建设市场经济的跨世纪时代里，职业道德在思想道德素质诸要素中尤 为突出。我国实行市场经济以来，已经出现了许多假冒伪劣商品，敲响了职 业道德淡化的警钟。这样下去终将影响着我国跨世纪发展战略的实现，必须 加以纠正。为此要把职业道德作为思想教育的重要内容，作为对跨世纪一代 青年的基本要求。 对于科学文化素质，邓小平同志是最坚决的倡导者，有一系列精辟的论 述。改革开放以来，我国教育事业迅猛发展，全民文化素质大大提高：但是， 与跨世纪发展战略相比，差距仍十分明显。提高青年文化科学素质，关系到 我国经济发展的后劲，关系到跨世纪发展战略的最终实现。在 “科学技术是 第一生产力”的今天，谁的科学文化素质高，谁就拥有新世纪；相反，则会 被新世纪所抛弃。 科学技术要转化成现实的生产力，关键在于劳动者的素质。劳动技能是 最现实的生产力。目前，我国青年的劳动素质不能适应经济建设的需要。在 城镇企业青年工人中，高级工只有 l％，中级工也不过10％，其余全是初级 工。这与国外发达国家差了三十个百分点。在农村，生产方式仍十分落后， 青年农民懂技术的很少，农业技术转化率只有30％，而国外发达国家一般为 60％—80％。青年工人、青年农民作为最基本的青年劳动者，技术素质如此 之低，确实制约着我国现代化的步伐。提高青年的劳动技能是一项刻不容缓 的战略任务。 跨世纪发展战略呼唤青年成为跨世纪一代新人。邓小平同志对劳动者索 质十分重视，明确指出： “我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小， ① 越来越取决于劳动者的素质。” 适应跨世纪的要求，青年最需要提高的是劳 动技能水平。跨世纪一代新人应具有根强的跨世纪意识，明确的跨世纪责任， 并切实提高以劳动技能力核心的综合素质，具有为跨世纪发展战略服务的本 领。 “有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达 到。”② 3、青年要积极投身跨世纪进军 跨世纪发展战略召唤着青年一代。当代青年应进一步行动起来，积极投 身跨世纪进军，在跨世纪的伟大事业中找到自己应有的位置。 （1）青年要把跨世纪发展战略作为自己的崇高追求 青年是面向未来的。憧憬未来的能动性是青年对理想的积极探索和追 求。青年总是有追求的，而追求又是多样的，多层次的。青年追求本质上是 世界观和人生观的反映，高尚的追求是青年进步的强大动力。邓小平同志说： “为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜 ① 利呢？就是因为我们有理想。” 当代青年以建设有中国特色社会主义理论为 人生指南，最崇高的追求就是实现我国的跨世纪发展战略。这个目标是全国 人民的共同理想，是中华民族的根本利益和长远利益，也应该成为青年最高 追求。 应该成为并不等于自发成为。世事繁杂，影响青年追求崇高目标的因素 ① ② 《邓小平文选》第3 卷，第120 页。 ① 《邓小平文选》第3 卷，第110 页。
是多方面的。要对青年进行教育，通过教育来树立青年的崇高追求。要使跨 世纪发展战略成为调动青年积极性，发挥青年热情，激励青年斗志的精神支 柱。 引导青年正确处理个人奋斗与社会进步的关系，对于青年崇高追求的确 立，意义很大。当代青年沐浴着改革开放的春风，个性鲜明，自主意识增强， 这是社会进步的标志。然而，不加以引导，是容易误人个人奋斗歧途的。因 此，要把青年教育好，让青年把个人奋斗融于跨世纪进军中。跨世纪发展战 略是实现个人价值的基础。首先，个人价值的实现离不开社会条件。离开跨 世纪发展战略去谈个人奋斗，是无本之木，无源之水。其次，个人成功离不 开他人的帮助。堂•吉诃德式的个人奋斗只会落到丑态百出，令人耻笑的下 场。真正的伟人都十分清楚，个人的成功是站在巨人的肩膀上。人民群众是 历史的创造者，个人即使能力再大也离不开人民群众，也不能超越历史。当 代青年只有在跨世纪发展战略的伟大实践中，才能拥有自己施展才华的用武 之地；只有在为实现跨世纪发展战略贡献青春的实际过程中，才能获得自身 的全面发展；只有在全国人民为实现跨世纪发展战略的共同奋斗中，才能实 现自己的理想，才能体现个人价值。 （2）青年要为实现跨世纪发展战略创造条件邓小平同志1987年4月讲 到跨世纪发展战略时，明确提出了达到这样一个目标的两个条件，“第一条， ① 需要政局稳定。……第二条，就是现行的政策不变。” 这是他总结中国几十 年社会主义建设得出的宝贵经验，也是对全国人民包括青年的基本要求。青 年投身跨世纪进军，就要积极为实现跨世纪发展战略创造条件，就要自觉维 护政局稳定和政策稳定。 青年在社会稳定上是能有所作为的。青年情绪具有冲动性， 不加以引导，就容易产生过激行为，影响社会稳定，对国家的各个方面 造成不利影响。邓小平同志说： “一切要从大局出发。中国发展的条件，关 ② 键是要政局稳定。” 鸦片战争以来，中国不断受到帝国主义的侵略和奴役， 社会动荡，战祸不止，根本谈不上稳定，所以也就没有什么大的发展。十年 “文化大革命”，这场社会动乱也大大延缓了我国的发展。可见，社会稳定 ③ 是社会发展的前提。“只有稳定，才能有发展。” “如果没有一个稳定的环 ④ 境，中国什么事情也干不成。” “我们制定的方针、政策、路线、三个阶段 ⑤ 发展战略的目标统统告吹。” 所以说，“中国的问题，压倒一切的是需要稳 ⑥ ⑦ 定。” 邓小平同志强调： “我不止一次讲过，稳定压倒一切。” 改革开放就怕政策变。外国人怕中国的政策变，中国人自己更怕政策变。 因此，邓小平同志一再重申政策不变。他说： “我们的政策不会变，谁也变 不了。因为这些政策见效、对头，人民都拥护。既然是人民拥护，谁要变人 ① ② 《邓小平文选》第3 卷，第216 页。 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 《邓小平文选》第3 卷，第357 页、第348 页、第344 页、第284 页、第364 页。
⑧ 民就会反对。” 他满怀信心地说：“只要坚持现行政策，搞它几十年，中国 ① 会发展起来的。” 政策稳定，从根本上说取决于青年一代。跨世纪的当代青 年要坚持党的基本路线一百年不动摇，坚定不移地搞改革开放，坚定不移地 走建设有中国特色的社会主义道路，做建立社会主义市场经济体制的坚定支 持者和热情参与者。 维护稳定，投身改革，青年就为实现跨世纪发展战略创造了条件。 （3）青年要在跨世纪进军中建功立业 在设计跨世纪发展战略的初始，邓小平同志就指出： “为社会主义中国 ② 的前途而奋斗是当代青年的最崇高的使命和荣誉。” 而在今天，社会主义中 国的前途就是实现跨世纪发展战略。所以说，跨世纪的当代青年要在跨世纪 进军中建功立业。 要通过艰苦奋斗来推进跨世纪发展战略的实现。艰苦奋斗是青年的光荣 传统，也是邓小平同志对青年的一贯要求。在 50年代，他总是号召青年在不 同的岗位上进行长时期的艰苦奋斗，用艰苦的劳动，建设我们的祖国。在80 年代仍然强调：我们的路还很长。艰苦奋斗还是要讲。只有艰苦奋斗，一心 一意搞建设，发展生产力，才能实现跨世纪发展战略。 要通过敢闯敢试来推进跨世纪发展战略。有闯劲是邓小平同志的一贯思 想，也是他最具个性的思想之一。 1975年9月，他恢复工作不久就说：“要 敢字当头，横下一条心。这半年来，我讲了多次话，中心是讲敢字当头。”③ 1987年7月，他要求全党“要大胆一些”。1992年年初，他更全面地阐发这 一思想。他说：“改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。 看准了的，就大胆地试，大胆地闯。深圳的重要经验就是敢闯。没有一点闯 的精神，没有一点 ‘冒’的精神，没有一股气呀，劲呀，就走不出一条好路， ① 走不出一条新路，就干不出新的事业。” 正是凭着这股可贵的闯劲，才提出 实践是检验真理的唯一标准，才冲破对市场经济的误解，才探索出建设有中 国特色社会主义道路。在实现跨世纪发展战略的过程中，我们更需要这股闯 劲，青年相对说来是比较敢闯的。在世纪之交，青年要发挥自己的优势，在 建设有中国特色社会主义道路上不断创新，不断前进。 要通过岗位奉献来推进跨世纪发展战略，青年要把崇高理想同务实精神 结合起来，用埋头苦干来实现跨世纪目标，为此就要立足岗位，在岗位上学 习，在岗位上提高，在岗位上奉献，实现跨世纪发展战略，需要的不是豪言 壮语，不是好高骛远，而是脚踏实地，一步一个脚印地做好本职工作。如果 每一个青年都把岗位工作做好了，在岗位上创造了一流的效益，跨世纪发展 战略就会变为现实。 跨世纪的航船已经扬帆，满载着中国人民的希望，满载着中华民族的前 途，满载着中国青年的使命。让我们携起手来，走向船头，欢呼21世纪的曙 光，欢呼我们自己用双手创造的辉煌吧！ ⑧ 《邓小平文选》第3 卷，第305 页。 ① 《邓小平文选》第3 卷，第156 页。 ② ③ 《邓小平文选》第2 卷，第255 、35 页。 ① 《邓小平文选》第2 卷，第372 页。
二、培养全面发展的一代新人
（一）提出培养“四有”新人的时代背景 邓小平同志在80年代初期提出了培养社会主义“四有”新人的目标和要 求，即有理想、有道德、有文化、有纪律。这是根据党的中心任务、结合青 年一代的状况和青年肩负的历史使命而提出的，与当时的政治经济背景密切 相联，是建设有中国特色社会主义的客观需要和时代发展的必然。 1、当时我国的政治经济形势和青年的现状 党的十一届三中全会以后，我们党将工作重心转移到现代化建设上来， 进行了拨乱反正和改革开放，有步骤地解决了建国以来的许多历史遗留问题 和实际生活中出现的新问题，把在 “文化大革命”中受到严重扰乱的各方面 社会关系调整过来，进行了繁重的建设和改革工作。为了顺利地把工作重心 转移到社会主义现代化建设上来，党对在经济建设和阶级斗争关系问题上的 “左”倾错误思想进行了认真的清理，对社会主义社会的主要矛盾作了正确 的阐述，统一了全党和全国人民的思想。调整国民经 59 济，实行改革开放也开始收到效果，工农业生产有了较快的发展，人民生活 水平得到了快速的提高。党的十二大又制定了全面开创社会主义现代化建设 新局面的宏伟发展战略，力争在本世纪末使人民的生活达到小康水平。同时， 提出要努力建设高度的社会主义精神文明和高度的社会主义民主。 在指导思想上的拨乱反正过程中，人民群众和广大青年从过去一个时期 内的个人崇拜和教条主义的精神枷锁中解脱出来，思想活跃，出现了努力研 究新情况和解决新问题的生动景象。这是当时中国政治生活的主流。但是与 此同时，也发生了一些偏差和问题。一方面，一些青年由于仍然受到 “左” 倾思想的束缚，对于十一届三中全会以来的党的路线和政策表现出某种程度 的不理解甚至抵触情绪；另一方面，极少数人利用党进行拨乱反正的时机， 打着 “社会改革”的幌子，曲解“解放思想”的口号，采取“攻其一点，不 计其余”的手法，把党的错误加以极端的夸大，企图否定党的领导，否定党 所指引的社会主义道路。他们中的一些人还耸人听闻地提出什么“反饥饿”、 “要人权”等口号，干扰了党和国家的各方面工作，破坏了社会安定局面。 如何看待青年中出现的思想混乱，如何认识和评价改革开放新时期的青 年一代，是我党面临的一个重要问题，也是关系到培养什么样的接班人的大 问题。在当时，社会上有两种片面的认识，一种是无原则地美化青年，甚至 把一些违背四项基本原则的言行也说成是“思想解放”、“勇于思考和探索”； 另一种则是丑化和完全否定青年一代，认为当时的青年人是“垮掉的一代”。 显然，这两种认识都是不符合实际的。以邓小平同志为首的党的第二代领导 集体，对青年一代作出了正确的分析和科学的评价，既肯定了青年的主流是 好的，是大有希望的一代，并寄予殷切期望，又指出了青年中存在的问题， 提出了更高的要求。从历史上看，在一个大的思想解放的历史过程中，青年 在一时分辨不清的情况下，附和了某些当时颇为流行的错误思想，是常有的 现象。经历过伟大的 “五四”新文化运动的洗礼而走向共产主义的老一辈革 命家中，不少人在当时也曾信仰过无政府主义，受过其它资产阶级、小资产 阶级思想流派的影响，但是后来他们终于辨明了真伪，而坚定地信仰共产主 义。 应该说，改革开放新时期青年一代的主流是好的，是蓬勃向上的，是大 有作为的。不能只看他们遭受过的挫折，更要看到他们得到的锻炼。他们保 守思想较少，追求真理，要求改革，思想活跃，愿意独立思考，肯学习，关
心国家大事，关心四化建设，希望经济有更快的发展、生活有更大的改善。 邓小平同志对青年人十分关怀和爱护，认为青年人的主流仍然是好的，是拥 护四项基本原则的，是支持改革开放的。他指出： “大学生闹事，主要责任 ① 不在学生，而是少数别有用心的人的煽动。” “绝大多数学生是支持稳定的， ② 他们知道离开国家的稳定，就谈不上改革和开放。” 事实正如邓小平同志所 说的那样，在当今的社会主义现代化建设和改革开放过程中，青年人总是站 在奋斗者的前列，表现出是一支最拥护改革、最富有开拓精神的积极力量。 当然，青年也有弱点。特别是在十年动乱中，“林彪、‘四人帮’把我们的 党和政府搞乱了，把我们的社会搞乱了，也把不少青少年毒害了，社会主义 的道德风尚受到了严重的损害。粉碎 ‘四人帮，以后，情况有了很大的好转， 但是他们的流毒在某些范围内还不能低估。”① 2、培养 “四有”新人战略目标的提出 我们党历来对培养人的问题一贯非常重视，毛泽东和其他老一辈革命家 都有许多重要论述。 1957年2月，毛泽东同志指出：“应该使受教育者在 德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。” 1952年5月，周恩来同志在给天津南开中学学生会、团委的信中写道：希望 你们好好学习，加强劳动观点，热爱祖国，提高政治思想觉悟，树立艰苦奋 斗作风，为准备做一个有文化有技术的工人和农民，做一个体力劳动和脑力 劳动相结合的知识分子而努力。 随着我国改革开放和现代化建设事业的进一步发展，需要青年一代肩负 起实现我国经济发展第二、第三步战略目标的伟大使命。根据青年肩负的历 史使命和青年中存在的问题，邓小平同志在70年代末80年代初，逐步形成 并提出了将青年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人 的战略目标和历史性任务。 早在1977年，邓小平同志就指出：“现在我们的青少年中，有些人有些 坏的风气。改变这种风气，要从小学教育开始。建国以后相当一段时间，整 个社会的风气、秩序和纪律是好的。学生自觉地遵守纪律，可以经常看到红 领中拿着喇叭，维持交通秩序。后来由于 ‘四人帮’的破坏，风气不好了。 要数罪状，把一些青少年带坏，是 ‘四人帮’的一条很大的罪状。我们现在 要把风气扭转过来，这就要求学校培养好的风气。要有爱劳动、守纪律、求 ① 进步等好风气、好习惯。” 在1978年4月召开的全国教育工作会议上，邓 小平同志首次提出了培养 “新人”的思想，他说：教育与生产劳动的结合， “这是培养理论与实际结合、学用一致、全面发展的新人的根本途径”。“革 命的理想，共产主义的品德，要从小开始培养。……我们要大力在青少年中 提倡勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动、助人为乐、艰苦奋斗、英勇对敌的革 命风尚，把青少年培养成为忠于社会主义祖国、忠于无产阶级革命事业、忠 于马克思列宁主义毛泽东思想的优秀人才，将来走上工作岗位，成为有很高 的政治责任心和集体主义精神，有坚定的革命思想和实事求是、群众路线的 ① 《邓小平文选》第3 卷，第279 页。 ② 《邓小平论社会主义时期青年和青年工作》第292 页。 ① 《邓小平文选》第2 卷，第177 页。 ① 《邓小平文选》第2 卷，第54 页。
