第一章已论述道，正确的家庭教育目的是“培养孩子的生存能力和发展能力，使孩子更好地生存和发展，更多地成为社会活动的主体”。那么，这个目的为什么是正确的呢？
不管什么家庭出身的孩子长大了都得进入社会，在社会上生活。这就使家庭教育必然会遇到一个问题——如何认识社会和人生。因此，家长要想使家庭教育成功就需要弄清楚以下几个问题：①社会和人生到底是怎么回事；②社会将如何对待你的孩子；③你的孩子应该如何应对社会、如何在社会上生活。
家长对以上问题的认识直接影响家庭教育的成败：那些家庭教育成功了的大都是家长对以上问题有正确认识的；那些家庭教育不成功或不怎么成功的大都是家长对以上问题认识错误或不怎么正确。遗憾的是，目前仍有许多家长还没有认识到这一点。因此，我劝希望家庭教育成功的家长沉下心来，认真地看看下面的叙述。
（一）如何认识社会
社会是人们生活的共同体，人们在社会中生活，对社会奉献并从社会索取。社会中本质的东西是人的利益关系。世界上有各式各样的社会，有发达富裕的社会、贫穷落后的社会、自由*的社会、*****的社会、和平安定的社会、战争*的社会，等等。不同的社会各有不同。但是，各种不同的社会有一个共同之处，就是社会既是公平的，又是不公平的，不公平是绝对的，公平是相对的；公平维持社会稳定，不公平促进社会进步，两者在社会中同时存在，维持着社会的稳定和进步。为什么这样说呢？社会不公平就意味着一部分人占有了另一部分人的利益。一方面，“利益被占有了的人”为了得到他们应该得到的利益，会有意或无意地以各种方式去争得，包括用和平的或非和平的方式；另一方面，统治者为了维持其统治，需要保持社会稳定，也会利用他们手中的权力调整和平衡各阶层人等的利益关系。人们争得公平和统治者调整各阶层人等利益关系的过程就是推动社会进步的过程，所以说“不公平促进社会进步”。如果社会的全体成员或绝大多数的成员认为社会的某种状态是公平的，就没有或只有很少数的人要求改变这种状态，这种状态就会继续，社会就会稳定。这就是为什么说“公平维持社会稳定”的原因。
社会是不公平的，就是看似公平的，仔细想想也是不公平的。这就是为什么说社会的不公平是绝对的、公平是相对的原因。详细讲述这些问题超出了本书的写作范围，不再论述。为了使读者对这个问题有一个清楚的认识，下面讲几个事例。
事例1：人生来就处于不公平中
人一生下来就处于不公平之中。生长在巨富家庭可以享受富裕的物质生活；生长在高知（高级知识分子）家庭可以享受知识或艺术的熏陶；生长在高官家庭可以享受比巨富家庭和高知家庭更优越的生活；生长在工人、农民和普通百姓家庭，没有富裕的生活，没有知识或艺术的熏陶，生活就差多了。
事例2：法律面前人人平等吗
现在常听到这样一句话，叫“法律面前人人平等”。仔细想一下，法律面前能人人平等吗？我看不能。我不是考虑有权力干预司法、法官受贿等因素才说“不能”的。我是说，这些因素真的都不存在，法官也真的秉公执法、公正断案了，法律面前也不人人平等。富有的人可以聘请高级律师，帮助他熟悉法律、搜集证据，帮他在法庭上进行辩护以开脱罪责。而经济条件一般的人因请不起高级律师的就只有请普通律师了。这样在打官司时，经济条件一般的人就可能吃亏。还有贫困的人呢，根本就请不起律师，打官司就只有靠自己了。如果他再不懂法律，缺乏辩护能力，打起官司来就很可能吃大亏。有的人甚至连官司都打不起。在享受法律资源不平等的前提下，讲“法律面前人人平等”，能平等吗？显然不能。
