第三章 为孩子的一生打好基础 三、正直——为人处世的根本（1）
“勤奋”作为家庭教育的目标是爱劳动、不懒惰、奋发向上、自强不息。
（一）勤奋是生存发展的基础
一个人要活着就得吃饭、穿衣、住房子，就要出行。这些都需要钱，“没有钱是万万不行的”。那么，钱从哪里来呢？很简单，要靠自己去挣！要挣钱就得劳动，就得勤奋地劳动。
人不仅要过日子，而且要过好日子。要过好日子，就需要有更多的钱。那么，更多的钱从哪里来呢？很简单，还是要靠自己去挣。要想挣到更多的钱，就得更勤奋，就得付出高级的劳动，或者付出更多的普通劳动。
有人说我的说法过于武断。他们说：那些高官、巨富的孩子，有些什么都不是，整天游手好闲，不思进取，开高级车，下高级馆子，进高级场所，不比咱普通老百姓强多了吗？我不这样看。在我看来，人是一种动物、一种高级动物、一种所有动物中最高级的动物。人比动物高级在什么地方呢？主要在于两点：第一，人会劳动；第二，人组成社会。
人会劳动，通过劳动创造财富、创造文明；通过创造财富和文明产生成就感和愉悦，从而感到幸福。有人会说：“整天累得要死，哪有什么幸福呀？”我觉得，一个感觉累得要死的人，一定能享受到幸福。不信吗？累得要死的时候能死死地睡上一觉。死死地睡了一觉，就是一种幸福。而且，这种幸福是那些饱食终日、无所事事、靠吃安眠药过日子的人所享受不到的。人如果不劳动，就不会有成就感，也就不会产生愉悦和幸福。如果有人不信，那不妨试想一下：如果在一个相当长的时间里让你衣来伸手、饭来张口，什么也不让你做，什么也不让你操心，你会有什么感觉？那些饱食终日、无所事事的纨绔子弟为什么会寻衅滋事，就是他们闲得难受了。
人比动物高级的第二点，是人组成社会，有社会生活、社会文化、社会道德。社会是由它的每个成员的勤奋劳作创造的。家长能培养出一个勤奋的孩子就是对社会的一份贡献。
通过上述不难看出，勤奋是人生存和发展的基础，也是人获得愉悦和幸福的基础。家长要想孩子能更好地生存和发展，更多地成为社会活动的主体，就要教育孩子勤奋。
（二）存在的问题
以上讲了勤奋的重要性。其实，这并不是什么高深的理论，是大家都明白的。遗憾的是，许多家长就是在这个明白的问题上犯了糊涂，出了问题。说起孩子应该勤奋，他们口头上很赞成，但实际行动时却怕这怕那，以各种理由不让孩子干这，不让孩子干那，不让孩子勤奋。
◆有的家长认为孩子小，身子骨嫩，怕干活儿累坏身子，影响发育，不让孩子干。
◆有的家长认为孩子小，怕孩子干事发生危险，不让孩子干。
◆有的家长认为孩子上学时间紧、作业重，学习已经很累了，因此，除了学习，什么也不让孩子干。
◆有的家长认为孩子做事慢，没眼力，笨手笨脚，干不了多少，反而添乱，不让孩子干。
◆有的家长从小受苦，觉得自己活得不容易，不能再叫孩子活得那么累，不让孩子干。
◆有的家长认为世界上总是会干的伺候不会干的，不让孩子学干活儿，免得孩子将来伺候别人。
还可以举出一些不让孩子干事的理由来。不过，以上这些事例已经把问题说明白了，就不再往下说。我认为以上理由都是站不住的。为什么这样说呢？因为这与家庭教育的正确目的相违背。
有人说：“我不是不想让孩子干活，可孩子那么小，他能干什么呀？”孩子小的时候让孩子干活不是要孩子替大人做什么事，更不是要他干出什么成就来，而是通过让孩子干力所能及的事，培养孩子的劳动习惯，通过劳动刺激孩子的大脑，使孩子的大脑良好地生长发育，使孩子更聪明、更有能力。
有人羡慕别人家的孩子聪明。那么，你家的孩子为什么不聪明呢？孩子不聪明，可能有各种原因，如果没有先天原因，孩子从小干活太少、做事太少肯定是不聪明的一个重要原因。这是因为，干活少、做事少，就减少了促进孩子大脑发育和积累生活经验的机会。
至于有的家长觉得自己活得不容易，不让孩子干活，以为这样就是给了孩子幸福，更是糊涂。这不是让孩子享福，而是害孩子。中国有句俗话，叫做“越歇越懒，越懒越笨”。不培养孩子的能力，孩子将来能“更好地生存和发展、更多地成为社会活动的主体”吗？
我小的时候，父亲经常对我说：“要靠本事吃饭！”几十年来，经历了无数风雨和坎坷之后，我越发觉得父亲的话是对的了。也许有人会说：“你父亲的这句话已经过时了，现在吃饭不用靠本事了。”这种说法反映了当今社会的部分现实。有的人靠父辈的权力发了财、升了官，有的人靠父辈有钱游手好闲、吃喝玩乐。于是，有人愤愤不平。我想，大可不必如此。为什么呢？这很简单。你别看他现在凭借着父辈的权力如此嚣张，父辈没了权呢？他可能还不如你！因为你好歹还能自己养活自己！还有那些家长既没有权又没有钱的呢？不是还得靠自己的本事吃饭吗？
本事从何而来呢？靠勤奋，靠勤学苦练，靠勤于思考，靠勤于钻研。
