第三章 为孩子的一生打好基础 四、求是——探求真知的利器（2）
求是是求索真知，是探求事物的内部联系和规律性，是研究事物为什么是这样子的，是深刻理解事物和创新的基础。简单地说，求是就是问为什么、研究为什么、解决为什么，是人生存和发展所必须具备的品质。
说起求是会有许多人联想起“求实”。求实是研究、探求事物的实际情况是什么样子的，是解决“是什么”，所解决的是“知其然”。求是是解决“为什么”，所解决的是“所以然”。求是和求实是含义相差甚远的两个词。为了说明求实和求是的不同，下面举一个事例。
事例：求苹果之实和之是
李先生到商店买苹果。苹果是装在箱子里的，看不见苹果是什么样子的，于是李先生问售货员：“（箱里的）苹果是什么颜色的？”售货员告诉他苹果是红色的。问“苹果是什么颜色的”就是“求实”，“求”苹果的颜色之“实”。如果有人研究苹果为什么是红色的，这个人所做的就是“求是”，“求”苹果为什么是红色的之“是”。一个知道苹果是红色的人，不一定知道苹果为什么是红色的。一个知道苹果为什么是红色的人，肯定知道苹果是红色的。这说明，“求是”包括“求实”，比“求实”高一个层次。这也是我为什么没有把求实作为基础家庭教育目标的原因。
（一）求是是探求真知的利器
家长都希望孩子聪明、学习好、长大了能成就大事业……孩子聪明、学习好、能成就大事业的一个必备条件是有求是精神。求是是探求真知的利器。有了求是精神，就善于求索真知，就能搞清事物内部的内在联系和规律性，就能搞清楚事物为什么是这样子的。这样的人，做学生能深刻理解所学的知识，学习会好；做员工能深刻理解所从事的工作，工作会出色；做老板能深刻了解市场，生意会红火；做领导能抓住要领，业绩会卓著。
相反，一个没有求是精神的人，不善于求索真知，对事物不求甚解，只知其然，不知其所以然。这样的人，做学生不能深刻理解所学的知识，学习不会好，就是好也是表面上的，经不起大考（如高考、高级竞赛等）；做员工不能深刻理解所从事的工作，不会有出色的业绩；做老板不能深刻了解市场，生意不会红火；做领导抓不住要领，业绩不会卓著……所以，家长要想孩子能更好地生存和发展、更多地成为社会活动的主体，就要教育孩子求是。
为了使读者对此有深刻的理解，下面举几个事例。
事例1：为什么一合上书就忘
有一名中学生对常启先生说，他打开书一看都明白，合上书之后就什么都忘了，考试成绩总是不理想，问常启先生是什么原因。常启先生问他：“你明白什么了？”他说他都看明白了。常启先生写了“三角形的三个内角之和等于180°”给他看，问他是否看懂了。他说看懂了。常启先生请他讲一讲。他画了图31所示的这个三角形，还写了∠a+∠b+∠c=180°。常启先生问他：“三角形的三个内角之和为什么等于180°呢？”他说：“不知道。”这说明他只知道了“是什么”，不知道“为什么”，是“知其然，不知其所以然”。这就是他为什么“一看就明白，一合上书就忘”的原因。常启先生对他说：“学习，不但要用眼看，更要用心想。用眼看解决‘是什么’的问题，用心想解决‘为什么’的问题；用心想了才能理解，在理解的基础上记忆才能记得结实。你现在应该能回答这个问题的。你回去想，想明白了再来告诉我。”这位中学生听了常启先生的话，用他学过的知识把“三角形三个内角之和为什么等于180°”证明了一遍。他说：“这样证明了一遍之后，记得就清楚了。”后来，这位中学生在学习中逐渐养成了“问为什么”和“弄清楚为什么”的习惯，成绩上升得很快，再后来，这位中学生考上了一所很不错的大学。
