事例2：让孩子自己翻身
翻身对于成年人来说是一件轻而易举的事。然而，对于三个月的孩子来说，却是一件困难的事。家长看到孩子学翻身时艰难的样子，往往会随手帮孩子一下。这对家长来说是举手之劳。殊不知，家长帮了一次，就使孩子的神经系统少了一次指挥全身协调动作、克服翻身困难的机会，对孩子神经系统的发育就产生了一次消极的影响。因此，在孩子翻身时，只要没有危险就不要帮他，让他自己翻，一次翻不过来，就让他多翻几次。要相信孩子总是可以靠自己的力量把身体翻过来的。
事例3：让孩子自己学爬
爬行对于成年人来说是一件轻而易举的事，而对一个七八个月的孩子来说却是一件困难的事，凡是留心观察过孩子学爬的人都能体会到这一点。孩子往前爬行，要用眼睛看清前面的情况（这是视觉和大脑协调工作的结果），决定爬到什么地方去（这是大脑中决策系统工作的结果），然后再通过四肢的协调动作（这是大脑中运动控制系统工作的结果）才能爬到想要去的地方。因此，有人将爬行称为“感觉运动协调活动”。爬行是通过大脑指挥视觉、四肢和全身协调动作完成的，对神经系统的发育有特殊作用。
1997年6月9日《报刊文摘》刊登了摘自《中国医药报》的文章，题目是“卫生专家提醒年轻的父母，当心孩子感觉统合失调”。文章说，有一种疾病叫“感觉统合失调症”，这种病多发生在3～10岁的儿童。患这种病的孩子通常智商正常，对外界事物的反应也没有问题，但上课时注意力容易分散、不易集中；阅读时经常跳字，抄写字时经常漏字、漏行、出格，有时只写半个字或将笔画颠倒；有的动作不协调，显得笨手笨脚；也有的独占性特别强，孤僻不合群，常常无缘无故地发脾气。目前，许多教师和家长尚不了解这种病，孩子在学习和交往中出现了上述“症状”时，往往认为是孩子不听话或粗心大意造成的。结果，孩子出现了上述的“症状”，老师找家长，家长训斥孩子，有的甚至打骂孩子。由于家长和老师没有搞清楚孩子出现这种“症状”的根源，打骂、训斥孩子，不但不能解决问题，反而会使孩子的问题进一步恶化。
造成“感觉统合失调症”的原因是多方面的。主要原因有孕期胎位不正常、早产、剖腹产、婴幼儿时期活动不足、对孩子过度放纵和干涉等，其中一个重要的原因是孩子在婴儿时期爬行不足。治疗感觉统合失调症的一种有效方法是，为已患这种疾病的孩子提供进行“感觉运动协调活动”练习的机会，说白了，就是给孩子补上婴儿时期没有爬行够这一课。读到这里，读者应该知道让孩子多爬行的重要性了吧。
搞清楚了让孩子爬行的重要性之后，再来说说如何让孩子爬行。让孩子爬行要注意两个问题：第一，少给干预，让孩子自由地、尽兴地爬；第二，保证孩子的安全。
孩子爬行，最好在地上。在地上爬行与在床上相比，有明显的优点：①不会从床上掉下来，安全；②地面比床面宽敞，孩子活动范围大，爬得痛快。
让孩子在地上爬，要把暖气片、家具腿等有棱角、尖角的东西用发泡塑料或其他柔软的东西（如用旧布包住棉絮）包好，以免划伤孩子。把孩子够得着的空电源插座用胶布贴住、粘牢，以免孩子触电。
