孩子的鞋、衣服和其他东西最好放在固定的地方。常贺不到3岁的时候，就知道把自己穿过的鞋放在他房间靠墙的地方，排成整齐的一排。
孩子再长大一些之后，自己的东西越来越多了。例如，外出捡的漂亮的小石子、收集的一些小画片等。这时家长最好给孩子准备一个收藏东西的地方。这也是对孩子的一种尊重。孩子通过家长对他的尊重会觉得自己长大了。
孩子大一些要和家长分床睡觉，再大以后要和家长分房间居住。这时家长要教孩子自己叠被子、自己收拾自己的房间。
孩子上学之后要让孩子自己收拾书包。
有一位妈妈对常启先生说，她的孩子做事总是马马虎虎、丢三落四，问是什么原因，该怎么办。常启先生对这位妈妈说：“孩子马虎、丢三落四可能有多种原因，但参加劳作少是主要原因。克服这种毛病的有效方法就是让孩子多劳作，先从与孩子关系密切的事做起，比如，孩子上学的书包一定要让他自己收拾，家长不要替他收拾。”
这位妈妈说：“那哪儿行啊！我帮他收拾有时还落东西呢，让孩子自己收拾更不知道他会落什么了。”
常启先生说：“问题就在这里。你给他收拾（书包），你知道他上什么课、用什么东西吗？”
这位妈妈说：“我每天晚上问他第二天上什么课，再根据明天上什么课给他（往书包里）装东西。”
常启先生说：“到底是你上学，还是孩子上学？你这样做，孩子会觉得他是在为你上学，自然你就应该伺候他，伺候不好还得朝你发脾气。”
这位妈妈说：“可不是嘛，忘了带东西经常朝我发脾气。”
常启先生说：“你要让孩子知道，上学是他自己的事，是为他自己上学。从今往后你不要管他了，他愿意带什么就带什么，忘带了就别用，没得用就做不成，做不成，就得挨老师的批评，挨老师几次批评就记住了。”
这位妈妈迟疑了一下，说：“这能行吗？这不是叫孩子出丑吗？”
常启先生说：“上学了，连上学该带什么东西还要妈妈管，这本身就是能力弱的一种表现，就是一件‘丑事’。你这样帮他，他将来到了社会上还能做什么？你就照我说的去做吧。不光上学该带什么你不用管，外出旅游、同学聚会该带什么你也不用管，总之，孩子自己的事要孩子自己去管，养成习惯了就好了。”
后来，这位妈妈照常启先生说的做了，孩子真的克服了丢三落四的坏习惯。
事例8：让孩子自己吃饭
吃饭是孩子的天性，学会吃饭是孩子的本能，因此，孩子吃饭是最不应该成为问题的一件事。遗憾的是，这个最不该成为问题的事却在不少家长那里成了问题。他们认为孩子小，怕孩子撒饭，怕弄脏衣服，嫌孩子自己吃得慢……总之，有许多理由不让孩子自己吃饭，非要喂孩子。
不让孩子自己吃饭是错误的，错在违背了孩子的天性，剥夺了孩子锻炼的机会，对孩子神经系统的发育、能力和优秀品质的形成会产生不良影响。孩子自己吃饭是天性，家长不给予支持，偏要喂，这就违背了孩子的天性。违背了孩子的天性就必然遭到孩子的抗拒。家长往孩子嘴里喂饭，孩子不吃，偏要动手抓勺子自己往嘴里弄，这就是抗拒的表现。在这种情况下，家长往往认为孩子捣乱，训斥孩子，强行往孩子嘴里喂饭。这就进一步导致了孩子的不满，有时孩子甚至会突然挥动小手把饭勺从妈妈的手里打飞出去。仔细想一想，这不是孩子跟大人捣乱，而是大人跟孩子捣乱，只是孩子不会说罢了。
